心得体会是我对世界的独特视角，也是对内心的深刻反思，无论是喜悦还是失落，每一个情感都能成为积累心得体会的机会，以下是心得范文网小编精心为您推荐的读科学学习心得体会6篇，供大家参考。

读科学学习心得体会篇1

读科学学习心得体会篇2

市委学习实践科学发展观动员大会后，我委立即召开会议，传达精神，部署安排，学习实践活动在我委有序开展。通过参加党组集中学习，加上个人按要求开展自学，对科学发展观的认识有新的提高，结合自身工作，我认为办公室工作同样需要用科学发展观来指导。

一、深入理解，提高思想认识

科学发展观是在准确判断世界和中国发展大势的基础上形成和发展起来的，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时供进，具有鲜明的中国特色和时代特征。同时，科学发展观集中体现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求，为我们观察、分析、解决现阶段中国发展问题提出了科学的世界观和方法论，是继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的思想武器和行动指南。理论的价值要体现到指导行动上，学习的效果在落实到具体实践上。如果学习与实践两张皮，理论与行动相脱离，那么，这样的理论仅能作为谈资，这样的学习也没有任何实际意义。科学发展观虽属于观念和理念的范畴，但它有别于那些高深甚至诲涩的东西，是一种正确的、自然的、朴素的世界观，是从观念层面上好理解，从实践层面有指导意义的发展观。办公室工作虽然不是发改委职能工作的重要部分，但办公室工作好坏关系到发改委职能发挥的好坏，办公室工作虽然主要是服务工作，但同样要用正确的理论来指导。通过学习科学发展观，务必使办公室全体干部职工，摒弃学习科学发展观活动与己无关的错误认识，学习遵循和实践科学发展，思想汇报专题爱岗敬业，和谐共事，****工作。

二、深入研究，加强制度建设

我委虽然以前就有不少制度，随着发展也陆续修订了一些制度，但是，通过学习活动，我认为不能满足于小修小补，要严格按照科学发展观的要求，对委内的内部规章制度进行一次全面的清理、补充、完善，要以“领导满意，群众满意，基层满意”为目标，摆正服务的位置，多结合单位实际，多听取群众意见，多突出主题工作，多解决干部职工实际困难，为干部职工开展工作创造最佳的环境，提供最佳的服务，树立最佳的形象。

三、结合实际，狠抓作风建设

办公室处在对上对下、对外对内的协调中心，作风问题直接关系到工作质量和单位形象，一点也马虎大意不得。近年来，我对办公室的作风问题一向很重视，但从更高更严的要求来看，也存在一些问题，一是工作拖沓，没有做到雷厉风行，有的同志对工作能拖的拖，能躲的躲；二是主人翁意识不强，工作不主动，推一下动一下，没有主动参与进来一起想主意、办事情；三是自我要求不高，瞧不起自己的工作，工作缺乏热情；四是存在工作态度不端正，统筹协调不够，艰苦奋斗做得不够好等问题。一定要借这次学习实践活动，从我做起，从具体事做起，敢于自我否定，提振办公室工作人员的士气，坚决形成良好的工作作风。

四、坚持学习，加强能力建设

要做好办公室工作，同样需要加强学习，提高素质，丰富能力。办公室的工作相对简单，但办公室的工作人员决不能简单。根据科学发展观全面协调的观点，办公室主要应从以下三个方面增强能力。一是领会能力。要加强学习，特别是政策法律的学习，只有这样，才能正确领会领导意图。二是执行能力。要增加贯彻性，增强执行力，凡是领导交**的事项务必做到及时、准确、有效、有回复。三是参谋能力。要履好职，尽好责、多提出合理化建议，多从全局考虑，为领导决策出好主意，当好参谋。

学习实际科学发展观是常学常新，永无止境的，在今后的学习工作一定多学习、多运用、多实践科学发展观，使其真正成为学习、工作的指南

?优秀范文：**公室学习科学发展观心得体会》是篇第一心得范文网，涉及到工作、学习、科学、发展观、**公室、实践、发展、能力等方面，觉得好就按（ctrl+d）收藏下。

读科学学习心得体会篇3

以下几点：

1.经过专家的讲解，使我清晰地认识到科学课程内容。通过培训学习，使我清楚地认识到评价的定位其基本理念等。使我不仅要从思想上认识到科学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为小学科学新课程改革作好充分的准备。对于一个小学科学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。小学科学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

2.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学科学新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学科学新课程不仅可以使我们清楚地认识到科学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对小学新课程。整体把握科学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的科学的世界观素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的.某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。因此较好的整体把握科学新课程、清晰地认识并把握好科学的主线，对于一个小学科学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握科学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

3.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学科学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

读科学学习心得体会篇4

我们一向在学习科学发展观，明白了学习科学发展观的重要性。因为它是立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新时代的发展要求提出来的。具体的说就是胡锦涛在党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。虽然我们涉及的资料大都是从国家的发展角度来阐释科学发展观，但我觉得，对于我们党支部这么一个小群众，科学发展观同样适用我们。

科学发展观的第一要义是发展。从这个角度看，我们支部的第一要义当然也是发展，但怎样发展，当然得以本支部全体成员的这些人“为本”。

发展是必要的，也是首要的。从规模上，这就要求我们不断发展和壮大我们党支部，不断吸收各班的在思想、学习、科技、交际等各方面发展的德才兼备的人才。在资料上，这就要求我们支部不断透过开展各种新颖、有好处的活动，在为他人服务的同时，也不断提升我们自身的思想素质。在思想建设上，我们就更加得不断透过开展定期的学习、总结，时刻持续我们的思想先进性，走在普通同学的前面，引领普通同学用心向党组织靠拢，树立我们党支部的良好形象。

说到这些，有必要强调一下。我不明白我们支部有谁对中国近代史不感兴趣的，甚至逃课的。我想，我们是党支部成员，就务必更认真的学习我们中国共产党的历史，就更就应给其他同学树立一个良好的形象，更不能带头逃课，尤其是近代历史。列宁以前说过：“忘记历史就等于背叛！”这就是问题的严重性。当然，这一点，我觉得是跟我们的支部思想发展密切相关的。

科学发展观的核心是以人为本。我们党支部的核心当然也在以人为本。

从我们的身份来说，我们既是党员（预备党员），也是学生。党员（预备党员）的性质决定了我们务必严格按照党员的八大权利和八大义务来要求自我；时刻谨记自我是一名共产党员，是一名理解了共产主义洗礼的先进知识分子。我们务必严格去履行作为一名党员的义务，还务必充分地行使作为一名党员的权利。从这个成面来讲，我们支部成员就务必得花多更多的时间来学习党的先进知识，花更多的时间来实践我们的为人民服务的宗旨，甚至在危难的关头，我们能够，也就应挺身而出，牺牲自我的时间，甚至是生命。这是我们就应乐意的，要不我们就愧对于“党员”这个光荣称号。

当然，我们也是学生，从这个角度看，我们的主要任务还是学习。学习我们的专业知识，学习如何做人做事。我们每一天有很多的课要上，每周有很多的实验要做，每周有很多的作业要做，我们还有自我的私人空间。这些都是我们良好发展的条件。如果没有属于自我的发展空间，大家一锅而干，那我们支部就等于没特性，没灵气，没生机。我们提倡支部的集中制，提倡少数服从多数，这很好，因为这能够提高我们整体的凝聚力、战斗力。但在平时活动的过程中，我认为还是能够从多个角度来展现“以人为本”的核心的。那就是活动的安排就应根据支部所处的实际状况，在尽量不影响同学们的学习的状况下，根据每一个人的实际状况，进行活动策划，进行任务安排。支部的活动宜精不宜多，宜有意，不宜刻意制造轰动。我们搞活动的宗旨就应是为人民服务，而不是为评优而泛滥。

当然我们支部之前做了许多有好处的事，如给保卫科保卫人员培训计算机基础知识，清理自行车，拔草、图书馆礼貌活动、参与紫洲公园的建设等等。对此，我感到很欣慰。我坚信我们能够按照科学发展的要求正确理清好党支部的发展规划，为我们支部的完美明天描绘上七彩的蓝图！

读科学学习心得体会篇5

通过假期学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，让我受益匪浅，感触频多。让我重新对幼儿教育有了一个更全面的了解，更清晰的认识，也让我在实施的过程中有指标可以依照，心中更加有数，同时也为我们幼儿教师点亮了盏盏明灯，照耀了彼此的成长之路。

翻开《指南》，印象最深刻的就是“说明”中的一句话，呈现的是发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。在我看来就是要做到关注细节、尊重个体差异、丰富的保教经验。边看着边在思考：孩子不就像阶梯吗？一层层地往上，再优秀的孩子若要到达顶端不都是要先走在最低最矮的台阶上吗？只是有些孩子起步比较慢，作为教师应该给予他们越来越多的鼓励和表扬，“蜗牛”也会走上阶梯到达最高的顶点。

科学是什么？是知识、是过程、是世界观。儿童的科学是什么？儿童科学不同于成人科学，是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。学习了科学领域《3—6岁幼儿学习与发展指南》以后，我发现在《指南》中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”这些关键词是多次出现的，在教师的教学中应该注重其中的关键。

一、要为幼儿创设良好的科学教育环境，激发幼儿的探究兴趣。

?指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，在环境的创设上应该以幼儿为主，让幼儿能动手进行操作试验，观察试验结果，记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验到科学活动的乐趣。另外，我们还应该创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精神环境。比如：在班级种植区域中，应该让幼儿充分的参与进来，孩子们通过自己带来的.瓶瓶罐罐，种子等，和老师一起体验种植的乐趣，种植结束后孩子们会关注到自己种的小植物的生长过程，进行探讨，也能关心自己的种植结果，与同伴交流，和老师一起发现其中的秘密等，如果是老师代替幼儿进行种植活动，那么幼儿就失去了体验种植的乐趣，没有亲自进行种植怎么能对自己的小植物关注和关心呢。记得王祎真小朋友，他就几乎每天都去观察自己的小植物，长高了没有，叶子长得是什么样子，同时也关注其他小朋友的植物，与自己的植物进行比较，还做了记录，他的行为也带动了其他的小朋友；施泽也是对自己种植的小植物很伤心，他看着自己的芸豆发芽了，慢慢的长高了，而且在求助老师的帮忙下，让小植物可以沿着一个“路线”往上爬，施泽也是很兴奋的。而且在活动中，教师应该经常给予幼儿“试试看”“你能行”等鼓励，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，好奇心和探究欲望得以呵护和培植，使孩子永远保持探究和学习的热情，获得积极主动学习的动力。

在一些科学探索活动中，有的孩子总是不愿意自己主动去探究问题的答案，依赖老师情况严重，每次到实际操作时总是说老师我不会。《指南》中也提到了该如何去解决，应该支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。在孩子在寻找的道路上遇到困难或者方向错误时，教师应该进行适量的引导，而不是急于将答案告诉幼儿，自己寻找出来的答案会远比你告诉他来的有意义的多。

二、活动的过程设计是幼儿科学探究的关键。

要让孩子在“做”中产生思考和真正的探索，关键是活动的设计。只有活动过程设计得当，才能支持幼儿持续探究的过程，深入地探究某个问题，积累丰富的感性经验，真正实现“一英寸宽，一英里深”的科学探究。

三、根据不同年龄段的幼儿开展适宜的科学探究活动。

内容是幼儿科学探究活动的载体，幼儿探究学习的能力、方法正是在与一定的内容相互作用中逐渐形成的，探索内容的适宜性是幼儿有效探究的保障。因此，在活动内容的选择上应贴近“幼儿最近发展区”，贴近“幼儿的生活”，符合幼儿当前的发展水平，是能引发幼儿探究兴趣、能成为幼儿需要的、能为幼儿直观地感知和操作的。

在《指南》中，我发现小班最简单，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；中班进行观察比较，发现其相同与不同；大班能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。目标由易到难、由浅入深，目标层次逐渐递进，根据幼儿不同的年龄阶段，提出不同的要求和目标，突出各年龄班的培养重点，使我们教师在准备活动时，目的更明确，同时也更有针对性地对幼儿进行教育。

四、材料是幼儿科学探究的基石

皮亚杰的相互作用论告诉我们：儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。任何的科学活动都需要相应的材料来支持，对于幼儿来说，材料既是引发他们探究的刺激物，又是他们实现主动建构对周围事物认识的中介和桥梁。要实现幼儿主动探究，就必须为幼儿探究活动准备物化着教育目标的材料，使幼儿在操作这些材料的过程中获得教育所期望的经验。在幼儿科学探究活动的设计中，教师应不断思考：如何将科学活动的教育目标和具体内容物化为幼儿可操作、可探究的活动？活动材料准备要注意什么？要达成该活动教育目标需要哪些材料？什么样的材料能引发幼儿的探究？为什么要提供这些材料？材料的形状、大小不同是否阻碍幼儿的探究，有何影响？

通过这次的翻阅与学习，幼儿园的活动就是课程，我们要认真对待每一次课程的教育理念。为幼儿创设自由、宽松的科学交往环境，鼓励支持幼儿与成人、同伴间的交流。课堂教学中，教师也要突破传统的师问、幼答方式，要鼓励幼儿提问，开展幼问、师答式的互动、动手操作、体验操作的成就感与乐趣。总之既是在幼儿一日活动中教师要创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应，善于发现数学问题，能用自己所学解答和帮助自己所碰到的问题。

?指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而顺应幼儿自然发展的规律。

?指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。“老师应该是大树，一边是果实累累，一边是根深叶茂。”我想，我愿做这样的一棵大树，培育出一棵棵茁壮成长的小苗苗。

读科学学习心得体会篇6

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。省政府办公厅作为全省政府系统的领率机关，如何在服务科学发展建设和谐机关的实践中，为全省政府系统做出表率。我感到，需要抓好“四个强化”。

二、要强化党的组织建设，确保各级党组织始终保持坚强的凝聚力和战斗力。服务科学发展建设和谐机关，关键在党的各级组织。办公厅党的各级组织，担负着贯彻落实党的路线方针政策，组织广大党员完成各项任务的重要职责，凝聚力和战斗力如何，直接影响机关和谐建设的质量水平。一是要扎实有效地推进办公厅机关党内民主建设。要认真坚持党的民主集中制原则，建立健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，完善领导班子议事规则和决策程序，坚持“十六字”方针，进一步扩大党内民主，坚持正确集中，积极推进党务公开。要严格党内生活，严肃党的纪律，认真贯彻党员权利保障条利，积极拓展党员参与党内事务的渠道。要坚持党员的主体地位，不断完善党内民主制度，推动党内生活制度化、规范化，使党内民主意识普遍增强，党组织的创造活力不断发挥。二是要不断加强党员干部队伍建设。要坚持干部队伍“四化”方针和德才兼备原则，坚持任人唯贤，反对任人唯亲。要坚持正确的用人导向，认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》和《公务员法》，进一步健全干部选拔任用、培训交流、考核评价机制，增加选人用人的透明度，扩大群众对干部选拔的知情权、参与权、表达权、监督权，公道正派的选人用人。三是要不断加强党员队伍的作风建设。全面加强党员干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，大力改进学风和文风，反对形式主义、官僚主义和弄虚作假，反对奢侈浪费，使全厅各级党员干部更加自觉地坚持求真务实精神，更加自觉地坚持全心全意为人民服务的宗旨，更加自觉地坚持党的群众路线。要加强对支部书记和党员骨干的培训力度，从思想上、组织上、作风上、制度上加强和改进党支部建设，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

三、要强化“三种意识”，确保机关工作各司其职高效运转。办公厅作为省政府的日常办事机构，干部职工的一言一行，直接关系省政府的形象，直接关系办公厅的形象。一是要强化责任意识。办公厅工作无小事。每一个处室，每一个岗位都十分重要。这就要求每个同志切实明确自己的职责，增强干事创业的事业心和责任感，各司其职，各负其责。从一点一滴做起，从自己做起，兢兢业业，踏踏实实，爱岗敬业，无私奉献，努力做好本职工作。要加强职业道德建设，增强宗旨意识，全心全意搞好服务保障。二是要强化形象意识。形象代表一个单位的作风，反映一个单位的精神面貌，形象问题至关重要。办公厅的同志，长期工作和生活在领导身边，担负着服务经济社会发展的重任，如果没有较高的素质和较强的形象意识，就很难胜任本职工作。因此，除了树立较强的事业心和责任感之外，还必须强化形象意识。要时刻认识自己是省政府、办公厅的一员，一举一动代表着省政府和办公厅，决不能因为自己的言行举止影响省政府和办公厅的形象。要严格规范工作，严格规范服务，严格规范程序，严格规范行为，积极维护好省政府和办公厅的形象。三是要强化团结协作意识。团结协作是机关和谐的前提，对于增进处室之间和同志之间的相互理解、促进机关和谐十分重要。机关各级要带头搞好团结。厅党组成员之间要相互信任，相互支持，大事多商量，小事多通气，工作分工不分家。各处室内部与处室之间也要搞好团结协作，积极加强协调，遇事主动协商，形成工作合力。同志之间要相互体谅，相互理解，相互包容，相互支持。要定期开展谈心交心活动。各单位主要领导要主动找下属谈心交心，交流思想，增进感情。要探索建立厅领导、党组织、人事、纪检监察部门与干部、职工和工作对象谈心谈话制度，开展经常性的鼓励性谈话、提醒性谈话、帮助性谈话和诫勉性谈话，进一步激发大家的工作热情，不断提高工作质量和效率。

四、要强化机关文化建设，确保人与人处室与处室之间融洽和谐。建设和谐文化，对于提高政府服务和管理水平，提高全厅干部职工的思想道德素质，意义重大。一是要树立和谐的思想理念。思想和谐是和谐机关建设的基础。良好的思想、健康的精神是保证一个人正常工作和生活的重要条件，也是一个人知识、文化、素质的综合反映。为此，要以社会主义核心价值体系建设为根本，逐步形成全厅奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。紧密结合办公厅的实际，积极开展读书演讲、外出参观学习、专题教育培训、专家讲课辅导等活动，大力加强国情和形势政策教育，不断增强对党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。二是要建设和谐的人际关系。人际关系和谐是一个单位能否具有战斗力、凝聚力和向心力的重要标志。办公厅的工作岗位多种多样，中心任务就是服务。为此，要着力在全厅营造和谐的人际关系，积极开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，形成讲正气、促和谐的风尚，形成礼让宽容的良好人际关系。要注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导大家正确对待自己，正确对待他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。要加强心理健康教育和保健，利用各种条件，普及科学知识，养成健康文明的工作生活方式，形成具有办公厅自身特色的符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范。三是要建设和谐的生活环境。要采取积极措施，广泛开展多种形式的和谐创建活动，突出思想教育内涵，深入开展处室和谐、家庭和谐、机关和谐为主题的群众性精神文明创建活动。各处室和各级党组织、机关工会、共青团和妇委会都要积极关爱自己的服务对象，特别是对确有实际困难的老干部、老职工、老党员和下岗、无业、病残人员，更要多加关爱，定期探望，积极为他们排忧解难。对突发疾病、突遇天灾人祸等重大困难的同志，也要及时看望问候，主动实行帮扶救助。要重视关爱那些踏实工作、任劳任怨、默默无闻、兢兢业业的同志，政治上积极关心，思想上高度重视，生活上给予关注。要积极营造良好的生活环境，努力改善大家的工作条件。要通过开展一系列活动，最大限度地激发全厅同志的积极性和创造性，为实现省委提出的经济文化强省建设做出应有的贡献。