廉洁文化教育心得5篇

时间:2022-08-24 13:03:14 分类:公务心得体会

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廉洁文化教育心得5篇

廉洁文化教育心得篇1

六月,廉政教育之月。随手拈一本《廉洁教育读本》来品,读罢此书,一股敬佩之情不禁由然而生,心中感慨万千,非三言两语所能尽也。

?读本》为我们展现了一个个鲜活的廉洁面容:公仆本色的郑培民、清廉风范的汪洋湖、勤政为民的章钦炳……他们一心为民却不徇私情,他们艰苦朴素却廉洁自律,他们无私奉献却铁面无私……他们的精神品质如一串串金钥匙开启我们心中的大门,如一双双手拨动了我们的心弦,如一座座灯塔照亮我们的心扉……

湖南省委书记郑培民,有着公仆本色的他,从日常生活的小事做起,从不贪污一分钱,也从未收过老百姓的一次礼。有一次,郑培民从长沙到湘潭开会,他在湘潭上大学的儿子便想搭父亲的便车去学校,谁知郑培民一上车,看到坐在车里的儿子,立即严辞正色、毫不留情地把孩子从车上轰了下来,郑培民的廉洁正是从生活中的小事来体现的。他的廉洁感染着我们的心,他的公仆本色,更让我的心潮久久不能平静。

汪洋湖是吉林省水利厅厅长,他的确清贫。一套老式的三室一厅的住房里,摆放着两张木板床、一套旧沙发、两个书柜,还有一张三合板的折叠饭桌,最抢眼的是客厅里一台25英寸的电视机。汪洋湖24岁已经是公社党委书记了,参加工作40余年,岗位变动了16次,按照时下一些人的眼光,他有着很多发财的条件与机会,但是他对此视而不见。汪洋湖的廉洁作风,不仅表现在工作中,更体现在生活的“竹篱毛舍”上,使人抑制不住敬佩之情,夸赞这位“廉洁”英雄。

“利欲轻如鸿毛,名节重于泰山。”这些公仆,他们生活俭朴,注重小节,他们勤政为民,廉洁自律,他们全心全意为人民服务,用自己的言行书写了一个个顶天立地的“人”字,奏响了一曲曲反腐倡廉的正气歌。郑培民说:“对待身外之物,要铁石心肠。”汪洋湖说:“当官捞好处,那不是共产党员的章法,是共产党的干部,就得按党的规矩来!”章钦炳说:“只要干部不脱离群众,群众就一定会对干部满意。”……这是“廉洁”英雄们的一句句振奋人心的口号,他们从生活小事中体现出的不凡业绩和廉洁精神如一把把刻刀,在我们心灵上刻下了一行行闪光的铭文。

“廉洁”英雄们的事迹之所以感动,是因为,他们在生活小事上始终牢记清正廉洁。他们不思贪欲,面对金钱的诱惑,却置之不理;他们自己宁愿清贫却关心百姓生活疾苦,自己甘心辛苦却换来百姓生活幸福。他们心中始终有一个坚定的信念:为人民服务。正是拥有这个信念,他们大公无私、勤政为民、为国奉献!正是“廉洁英雄”们日复一日、月复一月、年复一年地辛勤工作,给社会带来安宁与和谐……他们是国家的主人翁,是社会品质的基石!

我们,一个成长中的少年应该做呢?

我们应该像郑培民等一位位廉政表率那样,从生活中做起,从小事做起。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”我们虽达不到廉洁的高度,但在日常生活中应该努力做一个朴素节俭、吃苦耐劳、遵章守纪的好学生。

倡导节俭之风,学习廉洁之气,不亦乐乎?

廉洁文化教育心得篇2

积极响应院党委的号召,我认真的研读了《反腐倡廉10个热点问题》一书,这本书立足于反腐倡廉工作的实际,联系当前形势任务发展,以生动的语言、鲜活的事例、权威的数字对相关的问题进行了有针对性和说服力的回答,读后我受益很大。下面我谈一谈心得体会:

当前有些党员干部在个人欲望的驱使下,逐渐淡漠了法制观念,在权力关、金钱关、美色关、子女关等面前丧失原则,置党多年的培养教育于不顾,利用职务之便做出有悖于共产党员,人民公仆的原则和宗旨的事情,反腐倡廉是全社会都比较关注的一项重要工作。《反腐倡廉10个热点问题》一书应时而生,该书分十个专题,包括如何加强对中央重大决策部署贯彻执行情况的监督检查、如何深入开展工程建设领域突出问题专项治理、如何加强金融业反腐倡廉建设、如何坚决查处党员领导干部违纪违法案件、如何深入开展商业贿赂专项治理、如何坚决纠正损害群众利益的不正之风、如何发挥互联网在反腐倡廉建设中的积极作用、如何加强反腐倡廉制度建设、如何加强廉政文化建设、如何加快推进惩治和预防腐败体系建设等方面,就如何做好反腐倡廉工作进行了阐述。作为一名教师党员,我要从这本书中吸取教育,立足本职,做好教书育人的工作。

第一,立足本职弘扬廉政文化

作为一名教师党员,我应该立足教书育人的本职,让廉洁成为一种文化的力量,书中介绍了,小岗村党支部书记沈浩10岁的女儿跟父亲说:“爸爸,我爱你,你别做贪官。”如此简单、直白的一句话,却真切感人,令人回味,这句话除了让大家感受到的父女之间的亲情外,还有就是女儿规劝父亲“别做贪官”的震撼,这种震撼是已经渗入中华民族血脉几千年,连孩子都明白的“廉荣贪耻”的文化力量。我作为教师的使命就是继续传承这种廉政文化,让它成为推进廉政建设的“无形之手”,引导学生们用健康向上、追求清廉的内容充实精神世界。

第二,保持良好的学习习惯

作为党员,尤其是高校党员教师学习是必修课,只有不断加强学习才能提高自身的科研与教学的素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高,教育教学方法就无法改进,教书育人就无法体现。许多东西只有静心研读,才能有所思,有所获。很多事例告诉我们不学习思想就得不到改造,心灵就得不到净化,会导致欲望膨胀,一遇到___容易乱方寸。因此,作为党员,尤其是教师党员必须要经常认真学习,从书本上学习,从实践中学习,学到真本领,努力做一个新时期优秀的党员,做一个新时期优秀的人民教师,为国家经济建设做出自己的贡献,为中国高等教育的进一步发展做出贡献。

第三,保持廉洁自律的行为规范

两袖清风,清正廉洁,这是每一名干部最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公,严格自律,经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁,不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏,而且会使党、国家和人民的利益受到损害,有些党员干部并非学识不高,能力不强,就是因为未能廉洁自律,最后走向犯罪。因此,我们一定要树立正确的世界观、人生观和价值观,牢记全心全意为人民服务的宗旨,自重、自律、自醒,排除非分之想,始终保持共产党人的浩然正气,做到学高为师,身正为范。

第四,保持艰苦奋斗优良传统

以上是我读《反腐倡廉10个热点问题》一书的心得体会,不当之处请批评指正。

廉洁文化教育心得篇3

近段时间,我利用周末休息时间认真阅读完了《廉洁教育读本》,有了很深的感悟。微小说中华民族是一个老实取信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族;“敬廉崇洁,老实取信”一直是中华民族的传统美德。古有“两袖清风、清政廉洁”的包公、今有“人民的好公仆”孔繁森等,似乎在人们的思维定势中一直以为“廉洁”只是一种“官德”,实在它是我们每个中国公民的美德。

本书主要讲了“诚信、勤俭、益友、守纪、正气和理想”这五个方面的小故事,书中一个个令人感动和让人佩服的故事,让我深受启发,不禁联想到了自己。什么是我们的立身之本——廉洁从教。孟子以为“教者必以正”,为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。从事教师这一职业,就要求我们具有更高的道德情操,由于我们肩负着培养祖国下一代的重任,我们的一言一行将会直接对学生乃至整个社会产生深远的影响。我们不仅要用广博的学识,授业解惑,而且还要用高尚的'人格魅力立身传道,成为学生求智、做人的楷模;在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,更要做出表率[]。廉洁从教首先要为人师表。工作中,时时刻刻提醒自己以身作则、率先垂范,真正做到“其身正,不令则行。”廉洁从教还要坚守高尚情操,淡泊名利。不廉洁,贪欲多,就很难坚守这一阵地。选择了教师这一职业,就选择了清平的生活。教师清正廉明是“育人”的品德基础,要秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业、乐于奉献。只有静下心来教书,才能潜下心来育人。作为“人类灵魂的工程师”,我们一定要廉洁从教,从小事做起,从自己做起,做一个廉洁奉公的教育工作者。

廉洁文化教育心得篇4

“要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!那时候,你会感到所有人都需要你。你要知道,‘给’永远比‘拿’愉快……”这是是高尔基写给儿子的一封信的内容。高尔基在信中教育儿子要做一个留给人们美好东西的人,也就是做一个乐于奉献的人。伟人的话振聋发聩,不但对学生有教育意义,对于我们每个成人也有很大的启发。作为教师,更应该从中获得教益:要做一个廉洁的教师,要做一个乐于奉献的教师。

我国教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。

为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。因此,为人师必须要加强自身修养。"修身慎行,敦方正直,清廉洁白,恬淡无为",这是为师立教之根本。教师廉洁我觉得要做好以下几点:第一是树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。第二是公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。第三是廉洁自律,洁身自好。教师廉洁从教,用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。

廉洁文化教育心得篇5

以勤俭为本,爱惜一布一饭,这是人生道德启蒙教育的一部分。中国古代的家教崇尚勤劳俭朴,认为“顾人之常情,由俭入奢易,由奢入俭难。”人从简朴走入奢侈容易,从奢侈回到简朴则很难。历史上,很多古人留下过家训。他们并非穷得揭不开锅才大谈简朴,而是清楚的知道很多事“成于俭约、败于奢靡”,把简朴廉洁当作人生中一种美德。

这些道理既不深奥,更不新鲜,可如今许多人似乎知之甚少。现在有的人挂在嘴边的话是:“就这么个孩子,钱不花在他身上给谁花?”那些自己含辛茹苦、并没有太多钱的父母也这样认为:“我们小时候够苦了,让我们的孩子再浪费些也不算过份。”正因为有这样的思想指导他们的家教实践,有不少家庭的教育失败了。这样也就会有十几岁的小学生发脾气撕百元人民币以示威;高等学府的“骄子”多买几两米饭用作洗碗的“抹布”。而受过教育的古人都是懂得“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。把让孩子常常得到享乐的体验当作一种“重要责任”。其实这样下去,孩子长大以后,往往心理素质、承受能力、意志力都会比较差,人生的苦头在后面。

古代家教不仅崇尚勤俭,特别注重正直廉洁的教育,讲求“清白传家”。《汉书疏广传》记载,疏广告老还乡时,带回不少皇帝和太子赐赠的黄金。他用这笔钱每日宴请乡里亲友,当钱快花完时,疏广的子孙便私下托人劝疏广留点钱为子孙置些田产。疏广听了说,我不是不考虑子孙后代,我想他们如果能够辛勤耕作,家中原有的田产是可以维持一般人的生活水平的,现在如果再多给他们钱财,岂不是教他们怠情吗?在“开眼看世界第一人”林则徐的词旁有一副对联:“子孙若如我,留钱做什么?贤而多财,则损其志;子孙不如我,留钱做什么?愚而多财,益增其过。”这些事例都告诉我们,真正为子孙、自己的长远利益着想,就应该喻之以义,遣之以义,而不遗之以利。

做一个廉洁的人,要坚信天上不会无缘无故掉块馅饼下来,不论每个人的出身是什么,只要肯踏踏实实的努力,都可以开垦一片沃野千里的天地!

做一个廉洁的人,要坚信不管将来的生活有多艰苦,一定要凭著自己的努力,不靠关系、不走后门,坦坦荡荡的做事,光明正大的成功!

做一个廉洁的人,要坚信在每个人的人生中,不可能每个人都有从事行政或当官的机会,然而,要是你能够做,就应该尽心尽力地将它做好,为自己的本分负责,要是没有达到这样的要求,那不如下台算了。

做一个廉洁的人,要坚信教书育人是非常重要的,教导别人成为社会上一个有用的人才,是极为严肃又怠慢不得的。

做一个廉洁的人,要坚信名利乃身外之物,是带不走的,人来时一身空,走时还是一身空。可是在世间的迷中,一些人受名利驱使,往往认为钻营求取就会得到益处,却没有想过人生祸福皆有因缘,一切都在天理的安排之中。而妄心贪念侥幸的希求,不仅毫无益处,还会给自己造下罪业,因此而折福,到头来随业流转,不得自主。何不认真体会古人所说的“取之有道,得之有命”、“一切福田,不离方寸”的道理呢?人们经过勤劳付出所得,也只是得到了本分中应有的,没有一丝额外的;若是不勤劳,则连本分中所有的都会失去。其它事情也是一样。唯有行善可以增加福报,你应该多做善事啊!自古以来有道德的人,都不会为金钱名利所动。恪守职分,修德向善,不仅可以戒除各种私欲贪念,保持清净的心境,而且能够使福报更加久远。而执著名利,只会给自己增加苦报和罪业。因为人生在世,返本归真才是做人的真正目的,道德和良知才是人生命本质中最美好的东西,是人生命中最重要的!

那就志做一个廉洁的人吧!

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