心得体会是我们的内心以及思想得到提升的关键性材料，写好心得体会可以提高我们的语言组织能力，心得范文网小编今天就为您带来了教育实践基地心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。

教育实践基地心得体会篇1

在新形势下开展党的群众路线教育实践活动，对我党的成长及各项事业的发展具有重要意义。作为一名党员，同时又是一名司法干警，我认为在司法队伍中开展此次教育实践活动也具有十分重要的意义。通过此次教育实践活动，切实改进和加强我们司法队伍整体的思想和作风建设，着力解决在“四风”上存在的突出问题，有助于整顿司法队伍的工作作风，树立清廉务实公正的司法形象，进而全面推进法院等政法单位的各项工作，提升司法公信力。

在全国政法机关电视电话会议上明确要求全国政法机关要顺应人民群众对公共安全、司法公正、权益保障的新期待，进一步提高执法能力，进一步增强人民群众安全感和满意度，进一步提高政法工作亲和力和公信力，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。此次教育实践活动的有效开展能为我们实现此项目标奠定基础、扫清道路、提供保障!

如何将群众路线贯穿于我们日常的司法工作中，增进与人民群众的感情和联系?我认为，应当注重以下几点：

首先，在学习教育环节，我们要注重联系实际，联系我们作为司法干警应尽的法定职责，联系我们个人工作和思想实际。从自己本职工作入手，根据工作职责和内容等，切实思考如何在各项工作中落实群众路线。

其次，开展批评与自我批评，转变作风，改进工作中的不足。要虚心接受群众的批评同时也要勇于自我批评。注重征求群众意见(例如通过调查问卷、上门征求意见等方式深入群众，亲近群众)，征求领导、同事的意见建议，倾听群众的呼声，准确把握群众的司法期待和需要，公正高效审理好涉及群众切身利益的各类案件。注意方式方法，加强司法便民利民工作(例如我院立案庭设立便民服务角，为当事人准备了雨伞、老花镜、常用药品等)，积极主动回应当事人需求。在办案过程中尊重当事人的程序主体地位，热情接待当事人，及时解答当事人的困惑，做好导诉工作，注重细节，从工作点滴中增进与群众的感情。坚持换位思考，想群众所想、急群众所急、忧群众所忧，本着对人民群众高度负责的精神，公正高效解决纠纷，调判结合，并注重实际执行，将保障群众利益落到实处，维护好，实现好群众利益!让群众在诉讼中感受到关怀与温暖。

最后，向身边的榜样学习，向优秀法官学习。“最美基层干部”翟树全法官的先进事迹被广为传颂，深深感动着我们。他是一位普通的不能再普通的农村法官，但从他身上我看到了忠诚尽责的职业信念、公正司法的职业追求、司法为民的职业宗旨，清正廉洁的职业操守和无私奉献的职业品格!翟法官的事迹可以说是党的群众路线教育实践活动在基层法官身上的生动写照!榜样的力量是无穷的，翟法官的事迹感动着我们，同时也激励着我们，为我们树立了榜样，是我们学习的典范。我们在弘扬翟法官精神的同时，还应学习和借鉴他的工作方法，在办案时和当事人交往的技巧，亲近群众，深入群众，让群众了解司法，信赖司法，用我们的实际行动，努力实现“让人民群众在每一起司法案件中都感受到公平正义”的目标!

教育实践基地心得体会篇2

从事金融工作，服务百姓，联系群众，首先必须合规经营。“齐鲁银行特大诈骗案”再一次给银行从业人员敲响了警钟：诚实守信走天下，依法合规赢万家。合规是一种责任，是一种奉献精神，是基于对他人权益尊重、对自我负责的职业素养。合规经营既是银行工作者对于客户的庄严承诺，更是对于未来发展的自我基本设定。

20世纪初，有位美国人叫弗兰克，是我们的同行。他经过艰苦奋斗，用自己的积蓄开办了一家小银行，但一次银行遭抢劫，丢失了储户大笔存款，他也因此破产了。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”而他却说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱”。偿还的代价是三十年的艰苦生活，当寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了”。这就是弗兰克精神：担当不是为了活着，活着必须担当，以自我言行，诠释职业精神，践行伟大生命。作家刘易斯说“尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物”。所以，伟大的罗曼.罗兰先生曾告诫后人：一切责任的第一条:不要成为懦夫。

中华民族是勇于承担责任的民族。大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这就是责任，自古至今，从生到死，就这样沉甸甸地摆在我们面前。作为生命的载体，人，必须坚强的活着，活着就必须有所作为，以实现生命的价值。而在这一过程中，责任与痛苦便是伴随你我的忠实朋友。挺过了，柳暗花明又一村;放弃了，屋漏偏逢连夜雨。

合规，要守得住清廉，合规要懂得奉献。试问，一个人能够给历史，给子孙留下什么?杨善洲留下的是一片绿荫和一种大亮山精神!杨善洲，生前原任云南省保山地委领导，退休后本可以去昆明市颐养天年，但当他得知家乡大亮山因多年来乱砍乱伐，生态破坏、水土流失极其严重时，老杨毅然决定“要为百姓做几件实实在在的事情。”就为这句承诺，他在卸任后一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床，只希望给乡亲们再造山清水秀。担任林场负责人的20多年间，他带领工人植树造林7万多亩，林场林木覆盖率超过87%，修建18公里的林区公路，架设4公里多的输电线路，却从来没有伸手拿群众和国家的一针一线。人们说：“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓;老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起;奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望”。

合规，是对岗位的坚守，在默默无闻中书写不平凡的人生。有这么个人，他平凡朴实的如同大山深处的一棵树，一块石头。他工作环境差，收入远不及我们，但却用自己20年的人生历程感动了世界，他就是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员王顺友，大家尊称他“世上最亲的邮递员”。在木里，这个地处四川凉山州西北角，地势险，平地少的少数民族地方，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心。二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行;二十年，步行26万公里，环绕地球六圈半;二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。二十年来，路的尽头还是路，山的那边还是山。他没有豪言壮语，更没有闲言碎语，有的只是一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。

从他们身上，我们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任感，他们用行为诠释着“生命一分钟，敬业六十秒”的职业精神。

因为爱我们坚守，坚守只为获得更多的爱。肯定地讲，在这美丽而和谐的社会里，作为一名金融工作者，我们是幸福的，更是幸运的。胡杨在坚守，坚守那片缺雨少食，被视为生命的“禁区”的荒漠之地。因为不毛的土地需要绿色来拯救。需要,就是胡杨的选择。今天，你我选择吴忠农商行，选择服务“三农”，无论在何种岗位，担当何种角色，既然选择了，就要有极强的合规经营意识，它是我们胜任工作必须具备的基本素质。在岗一日，尽责一天，勇于任事，敢于担当，不能在其位不谋其政，在岗位不在状态，不能在位不尽责，离任后指责。

一个时代有一个时代的使命，一代人有一代人的责任。爱因斯坦说：“因为我蔑视权威，所以命运惩罚我，使我自己也成为权威”。“无规矩不成方圆”，作为吴忠农商行的职工，我们必须清醒地认识到，目前我们的这个集体力量还非常小，有许多先天性的缺陷，与国有四大行等还无法抗衡，如果我们不想被市场淘汰，赢得尊重，赢得未来，则每个人必须“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，必须从“要我合规”向“我要合规”转变，用合规建设铸就黄河两岸金融安全区，“把吴忠农村商业银行打造成功能齐全、服务一流、内控严密、运营安全、管理规范、业绩优良的现代金融企业”，共同托起吴忠农商行人光辉灿烂的明天。

教育实践基地心得体会篇3

我认真学习了《小学教师专业标准》。在整个学习过程中，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，更要育好人，教学中的每一个方面都要做到为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。首先教师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树;爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠;爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁;爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。学生是稚嫩的幼苗，是学习的主体。只有充分调动和发展小学生的主动性，遵循小学生身心发展的特点和教育教学的规律，提供给学生适合的教育，才能促进小学生生动活泼的学习、才能让学生健康快乐的成长。

要做到以学生为本，就要求教师要把学科知识、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践能力，研究小学生并遵照学生成长的规律，提升教育教学的专业化水平，在教学实践中教师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断提高教师专业能力。学生学习上有了困难，教师要细心的辅导;学生有了错误，教师要耐心教育;学生取得了成绩，教师要加以鼓励。关爱学生，尊重、理解学生，以学生为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的.情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。

能过学习教师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的信息。不断的'学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。学生们也是如此。以前我们常说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，现在我要说，教师要在教育教学实践中，找到教师和学生学习中的短板(木桶效应)，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当学生的知识能力即将超过教师的短板时，你还能拿出什么?工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”当今如何当好一名合格的小学老师?值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的。因此，我必须树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对教师的要求。

作为教师应该把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的机会和鼓励，每一个学生都是未来各行各业的人才，鼓励人人成才。“天生我材必有用”，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做教师的我一直是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别因为自己的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。的确，教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里未来的无名的劳动者同样需要我们爱护。因为，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命!他们的健康成长才是至关重要的。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。

一、指导思想：

随着时代的发展，我们必须有一个新的教育理念。在新课程标准的指导下，我们应以培养健康发展的合格人才为目标，对学生实施素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，做好音乐教学和研究势在必行，不仅可以将教学引向更深层次，而且可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展各种活动，组织学生集体进步。

二、基本情况分析：

我们学校有一定知名度。交通便利，校园布局合理，环境优雅，教学资源丰富。我们学校有xx多名敬业的老师，他们都在这里争取进步，努力工作。他们都有非常厚实的基础教学技能，有一颗火热的心。

因此，学校的所有工作都有自己的特点。学校从过去到现在的不断进步，吸引了很多领导和相关社会人员来我校参观学习，给了我们信心。虽然我们学校的专业老师不多，但我们可以克服困难。为了学生愿意付出更多，我们充分利用学校配备的音乐设备，采用灵活多样的教学形式，让学生享受音乐课，给学生展示才华的机会，让学生从音乐的简单中体会到音乐的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

三、任务和目标：

音乐教学是一种艺术教育，是对学生进行审美教育的途径之一。在新理念的指导下，音乐教研组将以新的姿态迎接一切，努力开展各种教研活动，调动师生的积极性。这学期主要完成以下任务。

1、音乐小组教师讨论新课标后的新理念，鼓励教师致力于每一节音乐课的学习。

2、搞好教学套路。

3、指导学生开展各种文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们热衷于音乐。

4、坚持培养一些有音乐特长的学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，为他们创造施展才华的机会

四、工作措施：

1、在学年开始时，我们的音乐教师探索新的音乐教学方向，以指导音乐教学

2、坚持每月定期检查，保证备课和上课质量，保证高教学标准的正常实施，及时发布总结，从而提高音乐教学。

3、在音乐教学中，培养学生良好的歌唱习惯，如正确的站姿、练声、练耳、观唱习惯。

4、充分利用学校的现有资源。比如各种音乐设备和多媒体设施，充分体现音乐贴近学生生活。

5、利用课堂和课余时间引导具有一定音乐天赋的学生，让他们沿着自己的专业方向发展，在班级或学校组织的活动中充分展示，让他们体验成功的喜悦，进而激发他们的创造火花，在锻炼中不断进步。

教育实践基地心得体会篇4

一、规范了自己的教学行为

二、更新了自已的教育理念

三、收获了读书的好习惯

教育实践基地心得体会篇5

从我上小学的时候，就一直听到素质教育这个词汇，可是对这个概念并不是很理解，感觉它就像是挂在嘴边的一个口头禅——实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可是作为一个幼儿园老师，我觉得自己有必要对这一概念有一个全面、系统的了解，这样才能指导我的实践。

在这一次的学习中，让我知道幼儿素质教育是一种以素质为导向的教育，它以培养幼儿的各种理想素质为目标，通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的发展，创造能力的培养是素质教育的核心。而它的实质是：对幼儿进行的人生起点教育、全面发展的教育、强调培养幼儿的主体性、应该使幼儿得到整合性发展、应该尊重每一个幼儿。而在学习中，我也了解到幼儿素质教育在实践过程中存在的问题，比如：“轻知”和“重智”、“特长教育”和“特色园”等。通过学习，可以让我在实践中，尽量避免这些问题的出现，还可以转变家长的想法。在我们班的家长中，就有一个家长，让孩子很小就开始识字，说自己的孩子现在能够认识很多的字。可是，我却发现孩子的动手能力很差，语言表达也不是很清晰。经过学习，我就和这位家长进行了一些交流，将我的想法告诉她，让她给孩子多一些快乐，多一些发展空间。

另外，我还发现学习中有一些思想与我所学习的，存在于我的脑海里的一些想法相契合。比如：幼儿的学习以游戏的方式进行，让幼儿在愉快的氛围中获得全面发展。家园配合是幼儿教育的一个重要原则。家庭和幼儿园是幼儿生活的两个世界，都影响幼儿的发展，因此幼儿园需要家长配合幼儿园的工作，只有做到家园一致，才能发挥出的合力作用。

希望通过今后的学习，让我学到更多的东西，掌握更多的先进理念，而我也会不断尝试，获得更多的经验。

教育实践基地心得体会篇6

在相关领导的带领下我校组织进行素质教育的参观学习。这次外出参观学习虽然时间很短，但是我们还是学到了很多东西，不虚此行。

视野得到了开阔。该校的整体建设气势辉宏，校园的规划设计科学合理。校园硬件建设、配备投入大，校园文化建设非常具有特色，从形式到内容都很鲜明，整个校园富有生机和活力，人生与社会、理想与追求，无不在校园文化中体现出来。而我们所面临的问题是教育经费的投入不足，这可能与地方性经济发展情况相关。

该校针对学员的生源的特点，合理的设置课程资源，突出自身的特色，贴近学员的生活，满足学生的学习需求。活动的'开设真正受到学生的欢迎，因为贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。

教学管理规范，有一支过硬的师资队伍。把提高教师的思想道德水平和专业素养作为教学质量的生命线，常抓不懈、狠抓落实。特别是，作为老师的他们始终以欣赏的眼光看待学生，发现优点及时反复的表扬，把赞美和掌声送给学生，给予他们信心和力量。交流中有位教师说：孩子的学习欲望是教师激发出来的，假如教师是温和的，是循循善诱的，不是用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与语言吸引他们。

学校管理突出制度管理与人性化管理的有机结合，即约束行为与约束动机，他律与自律，强制与情感相结合，在加强制度管理的同时提倡人文关怀，强调情感和自律，通过情感的作用，促使人自我教育，产生“内在”影响，使人自觉遵守规章制度。如在学生管理中，做到“严”与“爱”的和谐统一，爱要领先，注重与学生谈话时的措辞，使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，进而产生学习的动力，达到良好的教育效果。

总之，“打铁还得自身硬”，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先从自身实际出发，不断加强学习，完善自己，提高自身素质。

教育实践基地心得体会篇7

当前农村的教育并不等于以往的应试教育，也不等同于今天提倡的素质教育，素质教育是相对应试教育提出来的，完整的素质教育是理想社会的理想教育模式。当下的教育模式是处于过渡阶段的教育，应试教育是单纯追求升学率，忽视德育教育及学生的身心健康发展的一种片面教育，而素质教育是全面的基础教育，即从德、智、体、美、劳动等方面去施以教育，把每一个环节都放在同等重要的地位。不仅仅注重理论教育，更重要的是强调实践教育，强调快乐学习，师生平等互相学习，团结协作。

素质教育并不是不考试，不看学生的学科成绩，而它的评价方式是全面的，不仅看考试成绩（即智育的检测）而且更注重从学生的思想品德、科学文化、生理、心里和实践技能等方面进行考查。因而我个人认为，当前农村的素质教育应从这些方面去看、去做。

一、传统教育中的智育不能忽视，要端正教师的态度，正确指导教师、学生、家长认识、理解素质教育的含义。素质教育不是让学生想干什么就干什么的自由主义教育，而是坚持以智育为基础，拓宽教育的路径，应用新的、快捷的教学手段去引领、指导、教育学生全面发展。在重视智育的同时，也要重视德育、美育、科学实践等方面的教育。

二、克服应试教育的表面性，片面性和句部性。

三、开齐、开足各学科的课时，增加课外活动，开展课内外科技实践活动。定期举行全校性或多校合作的科技活动竞赛，音乐、舞蹈表演比赛，体育项目全能竞赛，演讲口才比赛等活动，实现愉快教育，以乐促教，以乐施教。

四、建立健全对非智育学科的教育教学考核和评价机制。鼓励教师们积极投身教育，积极发展和专研专业教育。形成教师教学专业化，学生学习多样化，教师分工合作，师生团结协作，学生全面发展，从现实出发，向素质教育靠近。