雪美术教案参考5篇

时间:2024-02-28 10:03:18 分类:安全心得体会

教案是教师在教学过程中更好地反思和总结,提高教学经验和教学能力,一份出色的教案应该包含明确的教学目标和科学的教学策略,心得范文网小编今天就为您带来了雪美术教案参考5篇,相信一定会对你有所帮助。

雪美术教案参考5篇

雪美术教案篇1

活动目标:

1.欣赏陆抑非的作品,感受中国花鸟画的特点。

2.通过欣赏、观察,知道作品表现了春意盎然的景象。

3.体验用毛笔画画的乐趣。

活动准备:

1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片,中国花鸟画ppt欣赏。

2.电脑录音"燕子的叫声",音乐《小燕子》,轻音乐。

3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4.毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上。

活动过程:

一、播放"燕子的叫声",激发兴趣。

教师:听,这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?

二、欣赏《桃柳春燕图》,感受意境。

1 。 出示名画图片,初步观察。

教师:原来是小燕子来了,这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。

2.播放电脑图片,深入观察。

教师:柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只,它们又有什么不一样?

3 。 重点观察图片,猜测模仿。

教师:你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来模仿模仿。

4 。 感受图片意境,联系歌曲。

教师:看到这幅画,你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!

5 。 介绍作品名称,熟悉作品。

教师:这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。

三、认识作者及中国花鸟画,感受特点。

1 。 出示图片,认识作者。

教师:你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位——他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家,他是我们江苏常熟人。

2 。 简单认识,感受特点。

教师:你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。

3 。 欣赏ppt,拓展经验。

教师:我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。

四、探索毛笔绘画,体验快乐。

1 。 简单示范讲解。

教师:好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花鸟?这种画有点难,我们今天自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。

2.幼儿操作,教师指导。

五、教师简单小结,快乐表演。

教师:今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜欢吗?那我们把自己的作品拿到前面来,一起快乐得唱一唱吧。

活动延伸:

日常活动:组织孩子多欣赏中国画,感受中国画的魅力。

雪美术教案篇2

本课是节手工课,在研究降落伞原理的过程中,学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理,我为学生们提供多种途径的研究方式例如:简单的自由落体、空气阻力等实践项目,使学生在实验的过程中,能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质,所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的'关系。这一环节强调学生的思考和探究,激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题,并积极运用所学的知识解决问题。

在制作降落伞的过程中,我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题,这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然,在制作过程中学生们既会有许多独特的创新,也会有一些问题与失误。在制作完成后,学生进行展示比赛。在这个环节中,我让他们明确分工,记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中,学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力,而且学生需要团结合作方能完成任务,这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。

雪美术教案篇3

龙港镇第二小学 潘艳芬

一.教学目标:

1.认知目标:品词析句,理解课文3-6自然段。

2.技能目标:(1)学会有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。

(2)能仿照课文的句式把句子写具体。

3.情感目标:(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。

(2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。

4.养成目标:学会运用多种阅读方法,养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。

二.教学重难点:

通过感情朗读,欣赏雨后的美丽景色,理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐,感受文章的语言美。

三.教法学法:

多媒体辅助教学读读悟悟自主学习

四.课前准备:

1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。

2.课件(雷雨时,雷雨前后美景及课文句子)

五.教学过程:

(一)感受夏天雷雨前的闷热

1.背古诗、儿歌、绕口令.

(二)谈话揭题

小朋友们,背了上面几首诗和儿歌之后,你有什么感受?(热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁)现在你最想干什么?这节课,让我们一起走进夏天,去欣赏雷雨时,雷雨后的特有景象吧!

(三).品读第3自然段,体会雨大

1.小朋友,你们看,一场大雨快来了。

(课件演示:乌云、雨声、雷声等雷雨的实况)

2.说说你看到了什么?听到了什么?

3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的?请自由读读课文第3自然段,

用“—”划出写下雨的句子,并大声读一读。

4.出示:

“哗!哗!哗!大雨快活地下。”

<1>读一读写下雨的句子,告诉大家你读懂了什么?

(板书:哗!哗!哗!)

<2>谁能读出雨大的感觉?自己试一试

(谁能读得更大一点!)

<3>除了大雨,还有谁会快活?你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗?(同桌讨论)

多媒体演示雷雨前景象及句示

“_____热得_____。下大雨了,它真快活。”

(当学生说出地上、水中、天上的事物时,教师逐个板书:热!热!热!)

<4>让我们在一起快活地读一读吧!

(四) 品读第4、5、6自然段,体会雨后美。

1.雷雨过后,景色可美了让我们去欣赏一下吧。

(1) 自由读读课文第4、5、6自然段。用“~~”找到你最喜欢的一处景色。

用你最喜欢的方式读一读,待会儿咱们来交流这个问题:你为什么喜欢?

(2) 反馈:

①太阳又出来了,天边挂起一道彩虹。

(联系《虹》体会彩虹的色彩美,形状美)

喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。

②柳叶,小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净多精神。(课件展示)

t;1> 刚洗完澡的柳叶,小花真有精神,笑咪咪的,他们在说些什么呢?

(想象说话)

t;2> 你认为读好这个句子要读好哪几个词?

(让学生自己体会后说一说)

t;3> 同桌比赛读(说说你应该向他学什么?)

t;4> 读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来,谁开个头?

(个别试背——愿意背的齐背)

③“湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。”

t;1>你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗?

出示:湖里,小鱼在游。

比较读读,这两句句子有什么不同。

(书上这一句“摆着尾巴”把“怎样游”写具体了。“多高兴”把“游得怎么样?”写具体了。写出了小鱼很活泼,很高兴。)

t;2>你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗?选一句说一说。

出示:天空中,小鸟在飞。

湖面上,人们在说。

t;3>你能找个朋友边做动作边读读这一句?

试读──个别读(配上动作)──齐读(配上动作)

④水像面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。

t;1> 男生读──女生读── 喜欢这一句的站起来读一读。

t;2> 湖水很清很清,它还照着什么?用书上的“照着……照着……”说一说!

(柳树姐姐婷婷玉立的身影,刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟……)

t;3> 师:这么美丽的句子,用“线型”读,师边打手势边范读

(指名读──齐读)

⑤"啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹"。

t;1> 师:有没有不明白的地方?

t;2> 生质疑:

什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?……

t;3> 课件点击小鸟、彩虹指谁? (体会飞的快活。)

t;4> 指导读好“啊”(发自内心的快活) (个别读——范读——齐读)

(五) 指导背诵4-6自然段

1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧!

课件展示雨后美景。(板书:美!)

2.美的语言我们就要积累起来,选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

(1)自由背,找个朋友背一背。

(2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背)

(六) 课外延伸

1.雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象,你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)

请你仿句式说一段话:“雨后真热闹呀!看!湖里,( ),湖面上( ),天空中,( )。”

2.交流好词、佳句、诗歌、文章.

师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色,写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章,现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。

板书设计:

夏天

雷雨前 热!热!热!

雷雨时 哗!哗!哗!

雷雨后 美!美!美!

雪美术教案篇4

活动目标:

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程:

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子,激发幼儿兴趣。

播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

二、选择1—2件花裙子,重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏,感知裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式,帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问:

1、你想在裙子上装饰哪些图案?

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范,启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面,注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。

四、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,注意色彩的对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿打开幼儿用书,启发幼儿装饰美丽的裙子。

六、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

反思:由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼

儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,,激发幼儿感受、表现美的能力。

?设计意图】

随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

雪美术教案篇5

活动目标:

1、通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。

3、认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

1、苹果、香蕉、葡萄,菠萝等相片。

2、印好等待涂色的水果图片。

3、蜡笔或者水彩笔

活动过程:

1、组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况,让幼儿安静下来,集中注意力。

2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

3、展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

4、让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色

5、在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

6、动手作画

(1)老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察

(2)让幼儿正确握笔和老师一起图画

7、给每个幼儿一张水果涂色卡,让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。

8、让幼儿自己尝试作画,不同的水果不同的颜色

9、欣赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋,与其他幼儿一起欣赏。

教师对幼儿的作品给予评价,并给予鼓励。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。分类浆果类:草莓,蓝莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加仑柑橘类:蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,脐橙,西柚,柚子,葡萄柚,柠檬。

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