生命的教育心得体会400优质5篇
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生命的教育心得体会400篇1
没有买卖就没有杀害。
近日一则“大学生掏鸟窝,被判刑十年?”的新闻,引起了社会各界人士的热议。有人说:“掏个鸟窝就要判十年,量刑太重。”也有人说:“该大学生掏的是国家二级保护动物,燕隼的窝,和普通鸟窝不能一概而论,并且该大学生知法犯法,明知故犯,对此行为我们就应该从严处理,决不姑息!”
庄子曾说:“天地与我并生,而万物与我为一。”其实从“掏鸟窝”事件中我们应该明白,每一个生灵都有着自己的生命法则,这是自然的规律,更是生命美丽的秩序。我们不应去违背,破坏它。
保护环境,爱护生命人人有责。
生命是美丽的也是脆弱的;人类为了一己私利,不遵守生命生命的法则;精美的象牙饰品,奢华的毛皮大衣,色香味俱全的鱼翅,在这些东西的背后是一只只恐怖的黑手,他们越过生命的界限,将灾难带给这美丽的生命,象牙首饰的背后是一头头被猎杀的大象,毛皮大衣的背后是一只只被枪杀的藏羚羊,可恶的偷猎者无视生命的法则,将死亡过早的降临在这些美丽的生物之上。他们不遵守生命的法则的行为令人发指。而我们是可以让这些生命绽放它们的美丽的,为了不让死亡过早的降临在这些美丽的生命之上,我们可以去拒绝,去抵制,没有买卖就没有杀害。我们要从自己做起,遵守生命的法则。
遵守生命的法则,不是不去打扰,不去接触,而是去保护去珍惜。
我们可以像勃兰特一样,让断翅王蝶上演飞翔的奇迹。要有大爱的情怀,如给鸟儿让位的奥迪车车主,这就是对生命法则的敬畏与坚。
遵守生命的法则,也不是泛爱。不应因蛹化蝶蜕变的痛苦,就帮助它脱离蛹壳,殊不知爱它,却害了它。
所以坐人,要遵守生命的法则。
生命的教育心得体会400篇2
生命是这个世界上最宝贵的东西,每个人都只有一次。可是,幼儿园的孩子却是难以理解,让孩子从小懂得生命的难能可贵,就需要我们通过对生命教育的学习,让孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先,要让孩子认识生命,爱护生命。幼儿园的孩子对生命的概念很模糊,所以在学习的过程中,可以引导孩子通过对动植物的观察,让孩子对生命加以了解,知道生命是各种各样的,他们比我们都弱小,需要我们的关心和保护。
其次,尊重自己的生命,也要尊重别人的生命。社会日益发展,日新月异,马路上的车辆来来往往,可是由于交通安全意识的淡薄,在这本来繁荣的景象中,掺杂了一丝丝的悲剧。怎样树立孩子的安全意识,除了珍惜自己的生命,还要学会一些自救的方法,例如:如何安全的使用火、电、煤气,遇到危险时应该采取怎样的措施。为了让孩子进一步的感受和珍惜生命,我们组织幼儿观看一些交通事故的录像,或发生车祸的图片,通过视觉上的冲击,让幼儿实实在在的感受生命的难能可贵。让幼儿把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根。
再一个,要让幼儿热爱生命,让其感受到生命的意义。对幼儿讲述科学的道理,他们肯定是难以理解,我们可以通过活动以及现实中的各种案例,来让幼儿知道生命短暂,例如和幼儿一起种植花儿,花儿在绽放的时候,努力地把自己最美丽的一面展现给世界,可是,它总有凋谢枯萎的时候,就像我们,每个人的生命并非遥遥无期,所以,当我们在拥有生命的时候努力地展现。
生命教育就是要让教育回归到原来,让孩子学到生活的知识,学会生存的技能,懂得生命的意义。
生命教育是一项不可忽视的教育,它的重要性和意义性,胜过任何的教育,我们作为孩子的启蒙者,就必须要帮助他们认识生命、尊重生命,珍爱生命。而且要积极地,健康的让孩子发展生命,提高生命的质量。
生命的教育心得体会400篇3
生命教育强调以人为本,关注人的整体健康发展,而语文课堂恰恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出&l语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的创新精神和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式&r。这正是把学生作为学习的主体,生命的主体,发展的主体。
那么,对于我们老师来说,这就意味着我们要不断提高课堂教学水平,什么样的课堂是充满生命意味的?
首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分,任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者,人人都是自我心理的调适者,人人都有积极的心理潜能,都有自我向上的成长能力。因此,心理健康教育是素质教育的具体实践,必须全面渗透在学校整个的教育过程中,因为教师是学生成长过程中的重要他人,对于学生的身心发展会产生重大影响。在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命,关注自身的价值;它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践,需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重&l乐趣&r二字。只有是有乐趣的,才是充满生命情怀的,才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲,这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢?只有是充满童真童趣的,符合孩子心理特点的,有人文关怀的,才能被孩子最大限度的接受,我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿,太过霸道,而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一,按一个步调去学习去生活,久而久之,必然会抹杀了学生自己的思考和创造力,没有独立思考和创造力的学习,归根结底也只能算是被动的,无效的学习。真的希望,我们教师能成为一个更具有人文关怀,更有人情味的老师,成为一个因为阅读和写作而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。
再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素,正以极强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人,是孩子永远的老师,家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责,也难与家庭的影响相抗衡。所以,如何在家庭这个层面注重心理健康教育,值得我们认真探讨。因此,家庭教育的重要性必须高度重视。教人育人的问题,我们教师自身难以完全担当,必须依靠全社会的共同努力。
总之,生命教育是一种新的教育理念,作为教师的我,要在这种新理念的引领下,关注每一个学生,为学生构建起一个自主、合作、探究的学习平台,把他们看做生命发展的主体,相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中,尊重学生的人格,珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人,难免会犯错误,我要允许学生犯错误,重要的是帮助学生解决问题,改正错误,从而促进学生的进步和发展。我愿意尽己微薄之力,努力做好这项工作,为学生送去安慰,送去阳光,让他们轻松健康地成长。
生命的教育心得体会400篇4
交通和我们的生活紧紧相关。在日常生活中,我们每天都会到接触交通工具,如:人们上下班时要乘坐公交车,出门旅游时要开汽车……而且交通也为我们的生活带了极大的便利。
现在的科技越来越发达了,交通工具也越来越多了。日常生活中,常见的都是大型的货车、小型的轿车、普遍的公交车。大型货车可以装载大量的货物,用于一些搬石头、搬木材之类的货物;小型的轿车用于家居生活,外出旅游,便可以带着全家人去欣赏美丽的风景,还可以用于一些办公等事情;而公交车则非常普遍,人们上班时则会乘坐公交车,中小学生上学也会乘坐公交车。总之,交通工具是离不开我们的生活。
交通工具虽然可以给人们带来便利,但凡事都有两面性,既有好处也有坏处。应为现在的交通工具愈来愈多,安全隐患也愈来愈大,则发生交通事故也愈来愈多。所以在我们享受交通给我们带来便利的同时,也不要小看隐藏在我们身边的“生命杀手”,那一幕幕血淋淋的交通事故给我们敲响警钟,让我们反省、沉思。因此我们小学生要做到:
1、过公路时“一停二看三通过”,不要冒失冲过去;
2、过公路时不要赶时间而闯红灯;
3、不能在公路上嬉戏!请小学生做到以上几点,千万不能拿生命当儿戏。
在生活中,家家户户的住房已经由瓦房变成了高楼大厦。随之,很多人家里都买了汽车。交通工具也越来越多,可别以为带给我们全都是利益,同时也伴着危险,汽车也越来越多,排放的二氧化碳污染了我们的环境,走在大街上原本能随处闻到的花香,现在却变成了由汽车排放的刺鼻的尾气。为了我们生活的家园,请少开汽车,多骑自行车!
交通虽然可以为我们的生活带来便利,但也有危害,在享受交通给我们带来便利的同时,一定要注意生命安全。
生命的教育心得体会400篇5
前几天,涵告诉我,她的朋友佳旬最近很悲伤。因为她的两个从小相处到大、十分要好的朋友都在七夕的前几天走了,听说是被病魔匆匆劫去生命——永远地走了。
虽说我与她们素不相识,但在倾听的刹那间,心却还是猛地一颤,接着是莫名其妙的恐惧和难以言表的深切哀伤和遗憾,如潮汐一般突然间涌上喉咙又难受地咽了下去。一时心血来潮,内心不禁慨叹道:“人生在世,世事沧桑。唯有山水,绵绵潺潺!……”
这或许便是每一个人对生命的初识——失去生命是非常可怕的。
显然,人类在自然界中寿命并不是最长的,尽管现在科技正空前发达,但那也只是延长了些时间,一个人要想目睹感受一个世纪的跌宕起伏可不是一件容易的事。芸芸众生中,人类的生命相对来说还是比较脆弱的。这也便引出了一个值得我们讨论且格外严肃的问题——作为脆弱的人类,我们该如何看待生命,任其自然吗?还是勇敢拼搏、珍惜它呢?
我想我们应该且必须选择后者。
?钢铁是怎样炼成的》这部书便告诉我们:人生来脆弱,但绝对可以不软弱!其前提便是要懂得珍惜,因为生命属于我们只有一次,我们怎能舍得虚度一生呢?是的,我们唯一能够做的就是使生命得以升华。
保尔说:“只要心脏还在跳动,就绝不能使我离开党;能使我离开战斗行列的,只有死。”这是一个坚强的生命在向生命承诺,话语是那样的坚定,其信念更是永摧不毁。他告诉我们:珍惜生命,使生命得以升华,无疑便是要奋斗到底、奉献至终!即使生活到了实在难以忍受的地步,也要想办法活下去,使生命变得有益!
钢铁就是这样炼成的,生命也就是这样一步步走向辉煌的。