为了提升我们的教学水平，一定要将教案制定好，教案是教师教学工作的计划，心得范文网小编今天就为您带来了剪头发中班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

剪头发中班教案篇1

活动目标：

1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。

3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：

1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2．音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意，快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。

2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。

2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。

头发百科：

头发从下向上可分为毛乳头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛乳头、毛囊和皮脂腺等。

剪头发中班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

2、能根据音乐指出自己身体的部位。

3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：

歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

重点难点：

能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。

活动过程：

一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中注意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点；

2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；

四、乖宝宝，动一动

教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

活动延伸：

教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。

头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。

剪头发中班教案篇3

活动目标：

1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。

2、初步了解人体部分器官的名称及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

男孩人体像一幅、vcd光盘一张

活动过程：

一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示人体像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。

1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。(头发、肩膀、膝盖、脚)

2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就来把这些器官的名称编一首歌。

二、教唱新歌“头发、肩膀、膝盖、脚”

1、教师边做动作边示范演唱歌曲。

2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。

3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。

4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1―2遍。

三、结束部分：

欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。

活动反思：

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

剪头发中班教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会唱这首歌曲。

2、要求幼儿唱清歌词，并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。

活动过程：

一、律动、练声。

1、律动：《手腕转动》、《鞋匠舞》

2、练声：《小鸟醒来来了》、《小树叶》。

二、游戏导入

1、今天老师要和你们玩个游戏，游戏的名字叫《我说你们做》，请小朋友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。

2、老师按照歌词顺序发出指令，幼儿游戏。

3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的游戏，游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。

三、欣赏歌曲

1、教师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?

3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

2、幼儿完整演唱歌曲。

3、幼儿一边表演一边唱歌，

五、复习歌曲《玩具进行曲》。

剪头发中班教案篇5

目标：

1：能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作

2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣

准备：在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美

过程：

1、学唱歌曲

教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）

2、引导幼儿编创歌词与动作

启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边唱边做，做与唱要协调

3、组织幼儿合作表演律动

1）教师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。

2）鼓励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

4、请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬

剪头发中班教案篇6

设计意图

?头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲词曲简单多重复适合中班幼儿的接受水平。我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，引导幼儿在愉悦的氛围中感知身体的部位，

感受歌曲欢快、活泼的旋律培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

活动目标

1、能用不同的速度演唱歌曲，同时配以相应的动作。

2、尝试做控制性演唱，用动作代替歌词。

3、感受音乐带来的快乐。

重点难点

重点：能用不同的速度演唱歌曲，同时配以相应的动作。难点：尝试做控制性演唱，用动作代替歌词。

活动准备

音乐、教师伴奏

活动过程

1、“小朋友们好”“陈老师您好”（cdc）

2、小动物之歌

——提示幼儿站姿：双臂自然下垂，眼睛向前看

——不喊唱，但也不刻意地控制声音，唱时嘴巴要打开。

——自然的呼吸，吸气不耸肩。

3、玩游戏

教师：要跟小朋友们玩一个游戏，陈老师说哪个部位，你们就摸哪个部位，要仔细听。

——教师依次说出头发、肩膀、膝盖、脚的部位名称，请幼儿用双手指出相应的部位，老师说的速度可以变化，增加游戏的趣味性。

4、学唱歌曲

教师：陈老师会把刚才咱们玩的游戏唱到歌曲里，请你仔细听，我唱到什么了？看谁能把我唱到的身体部位按顺序说出来。

——教师范唱歌曲，幼儿欣赏

教师：你们在我的歌曲里都听见什么了？你们能按顺序说出来吗？

——教师再次范唱歌曲，鼓励幼儿老师唱哪里，你就摸到哪里。

教师：刚才有的小朋友听的特别认真，能知道陈老师唱的顺序，有的小朋友还没记太清，现在仔细听陈老师说一说这个小儿歌。

——利用图谱，幼儿跟老师一起熟悉、记忆歌词。

教师：现在中二班的小朋友和陈老师一起边看图边说一说这个儿歌

·关注第一小节和第五小节附点音符的节奏，带幼儿重点练习

幼儿整首歌曲学唱，并添加上相应的动作教师：咱们一起来跟着琴声唱一遍吧。

——教师根据幼儿掌握的情况把握歌曲速度

5、尝试控制性演唱

教师：现在陈老师又增加难度了，在唱肩膀的时候，咱们不出声音，在心里

唱这句话。咱们来试一试能不能做到。

·请能做到的小朋友跟大家分享好的方法。（只张嘴不出声、在心里唱）教师：现在我又增加难度了，在唱到膝盖的时候，可以拍一拍自己的膝盖，不唱出来。

——指导幼儿体验隐藏部分歌词

——根据幼儿掌握的情况，可以尝试隐藏两个部位

6、音乐游戏“我把小手藏起来”，提示幼儿玩法和规则教师：听音乐做动作，做自己喜欢的动作。

——教师的动作要有感染力，带动幼儿一起做。

8、听音乐出教室，自然结束。

活动总结

这节音乐课为了让幼儿能更清楚的记得歌词，我先让幼儿记住身体的部位，由于歌词很简单，又是幼儿比较熟悉的身体部位，幼儿学起来很有兴趣，注意力都很集中，很快就学会了歌曲，所以课上起来还算比较轻松，但活动难点用动作代替歌词有一部分幼儿不能掌握，会后还需要玩一些代替性的游戏。

剪头发中班教案篇7

设计意图：

美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

活动目标：

1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。

活动过程：

1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)

摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)

⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)。

⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……)

2、并初步了解头发的用处及保护。

⑴你们最喜欢什么头发(泛讲)

⑵你们知道自己的.头发有什么用呢?(美化自己，保护头皮……)

⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发，每天洗头

，小朋友不要烫头发……)

3、简单了解头发的生长过程。

引导幼儿讨论：

⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?

⑵婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁?并请出这两名幼儿与照片上比一比。

⑶人的头发会不会变呢?请出一位老者，让幼儿看头发(花白色秃发)。

⑷结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?

4、玩假发套

⑴出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的?

⑵按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了?(年轻了、漂亮了……)

5、延伸活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。