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2023研讨交流心得体会篇1

10 月 28 日--31 日， 中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议在北京举行。 全会审议通过了《坚持和完善中国特色社会主义制度、 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》 。这是以习近平总书记为核心的党中央着眼党和国家事业发展全局作出的重大改革部署， 是提高党的执政能力和领导水平的重大举措，必将带来推进国家治理体系和治理能力现代化的深刻变革。

我第一时间通过报刊、 网络等新闻媒体学习了会议精神， 观看了中国共产党十九届四中全会新闻发布会。 我认为， 此次大会对坚持和完善中国特色社会主义制度、 推进国家治理体系和治理能力现代化具有意义重大， 影响深远。 作为基层党员干部， 我们要筑牢思想根基， 全面学习会议精神; 立足本职岗位， 贯彻会议精神; 坚持以人民为中心的思想， 创新服方式和制度， 从而在新时代， 更好地服务于广大人民群众。 我有如下体会：

一是要坚持源头活水 ， 提高思想境界。 朱熹在《观书有感》 中说： 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊， 问渠那得清如许 为有源头活水来。 说得就是要想保持知识的充盈度， 新鲜感， 就必须下功夫不断学习， 在脑袋中蓄足源头活水 ， 这样才能常学常新，常新常用， 提高境界。 当前和今后一个时期我要坚持深学、 实学、学通、 学好。 通过原原本本通读十九届四中全会公报原文， 准确把握报告提出的新理念、 新思想、 新战略， 进一步深学细研、 掌握内涵要义， 更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、 推动工作。 通过全面学习， 要深刻识到， 中国特色社会主义之所以好 ， 一言以蔽之， 因为它是中国实现现代化和民族复兴的最好脚本。 中国特色社会主义制度之所以先进， 就在于它的稳定、 活力、 公平和效率有机结合。

二是要坚持真抓实干， 强化工作推进。 把学习宣传贯彻十九届四中全会精神作为锤炼政治品格的重大实践， 始终树牢四个意识 ，坚定四个自信 ， 做到两个维护 ， 坚定理想信念， 把牢政治方向， 永葆忠诚之心。 坚持用十九届四中全会精神指导工作开展，紧扣全县改革、 发展、 稳定工作大局， 紧贴县委、 县政府重点工作思路， 明确工作重点， 压实工作责任， 加强对脱贫攻坚、 乡村振兴等工作分析和研究， 努力提升， 做好分管部门各项工作的能力。 在抓好分管工作的基础上， 积极为县委、 县政府的各项重点决策出谋划策， 竭力为 xx 发展大局做好服务。

三是要坚守廉洁底线， 全面从严治党。 不折不扣地履行共产党员义务， 积极参加县委、 县政府组织的党员组织生活， 认真落实三会一课 制度。 继续发扬不怕苦、 不怕累、 敢奉献的优良传统， 自觉遵守中央八项规定'及其实施细则精神、 县委常委会、 县政府党组有关制度， 敬业守责、 乐于奉献。 坚持多深入基层、 多深入村组、多深入群众， 认真开展调查研究， 为县委、 县政府决策提供真实、客观、 全面的基层反映。 认真执行廉政规定， 严格执行述职述廉、诫勉谈话等制度， 从严落实八项规定 和办公用房 标准， 下基层轻车简从， 随伙就餐， 出差在外不搞特殊， 不给基层增加负担，工作上坚守原则、 秉公办事， 认真负责、 勇于担当， 注重实践、 亲力亲为， 不利用职务之便从事违规违纪事件。 积极转变工作作风，牢记作风建设永远在路上， 要求别人做到的， 自己带头做到， 弛而不息纠正四风 问题， 不拉帮结派， 不搞小圈子， 自觉抵制拜金主义、 享乐主义、 极端个人主义侵蚀， 真正做到不正之风不染， 不义之财不取， 不法之事不做， 堂堂正正为官， 踏踏实实做事， 清清白白做人。

2023研讨交流心得体会篇2

20xx年11月2日和3日，我有幸领略了省级优质课的风采，执教者的教学思想，教学设计、执教水平、个人的专业知识，数学思想，应变能力以及个人风格都让我收获很多。下面从以下几点谈谈本人认识和体会。

一、正确对待教材，用好、用足教材。

以前的优质课、公开课都愿意重新创造教材，这一现象至今还影响着我们，课改教材中的主题图、准备题、例题以及练习题，都来自一线的教师和专家，经过严格的层层论证和审批才通过进渗入渗出教材的，具有普遍和推广性。作为实验教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。这次听到的7节课，只是不同的教师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，基本上都是用了教材上的例题，同样创造了精彩的课堂。既然他们都这样尊重教材，不轻易抛开教材，我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。

二、课题引入渗透简单快捷。

情景教学是新课程提倡的一种教学方法，便于激发学生学习兴趣，唤醒学生生活经验。创设问题情景，特别是在课题引渗透时常被老师们推崇。但现在好多教师过于放大这一功能，为创设情景而创设情景，转移学生的注意力，甚至使学生不知所从。

三、练习设计基础实效。

从心理学角度讲，学生对新知的认知开始是浅表化的，要与以往认知融合形成系统需要时间和过程。艾宾浩斯的遗忘曲线也告诉我们，学生在刚学到新知时，需要及时巩固练习。既是说，新课过后的练习，我们要及时和基础。我在平时教研活动时，一再要求老师们设计作业要重基础，首先完成好教材上的作业，批改和辅导好教材上的作业，再谈自主设计作业和用好教辅资料。这次我听课，特别关注课堂作业的设计，上课教师都不折不扣的使用了教材上“做一做”或练习题里面的作业之后，才设计了一些简单的拓展作业。他们设计的拓展作业也很基础，主要是本节知识的生活化和情趣化，很少有综合性和思维过强的题出现。

四、讨论交流的主体是学生。

合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重形式，重结果，轻学生思维的碰撞和交流。

五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

在这次活动中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，课堂是老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、孩子们积极向上鼓励使得整节课都充满着活力。我想这方面是我所欠缺的，我要向这些老师们好好学习。

我对这次的活动感触颇深，同时也使自己认识到了在工作中还存在的不足之处。在今后的教学工作中一定要不断学习新的教育教学理念，找出自己在教学管理方面的不足，争取使自己的工作在这一学期能取得更好的成绩。

2023研讨交流心得体会篇3

20xx年11月2日至3日，我们小学组织老师们去双语学校参加了省优质课的学习，一天半的时间先后听了几位各县区优秀教师的优质课，听完后都很多收获，特别是《求平均数》一课，给我的印象很深。现就这次的学习，谈几点体会：

一、创设有趣情境激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

在这一天半的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”张老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：吕健老师讲的《确定位置》这节课，在上课之前她首先用相机给同学们拍照留个纪念，极大的调动了学生情绪，把学生的注意力吸引到课堂上来，并且很快把同学们的照片传到了课件里，让同学去找一下班长的位置，找到以后引导学生怎样用语言准确的描述出班长的位置，学生对这个问题很感兴趣，很快的去思考怎么来回答老师提出的问题。有的学生说从前向后第二行，从左向右第三列；还有的同学说从后向前数等等，学生说出来很多的方法，这时老师引导学生有这么多的方法听起来有点乱，我们能不能统一一种规则进行描述，这时学生都很同意老师的意见，老师很快告诉学生，我们一般规定横排为行，竖排为列，一般我们先说列再说行，学生很快就用统一的语言描述了班长的位置，所以在上课的时候要多创设生动有趣的情境。吕老师从拍照激发兴趣，体验方法不统一给生活带来的不便，最好运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的.情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合小学阶段的学生。

二、设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

结合自己以往的教育教学工作，：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

2023研讨交流心得体会篇4

聆听了几位特级教师、教育专家的课堂展示，点评及报告，让我领略了名师们的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教育艺术，他们不但关注把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中如何发现问题，如何收集观察发现的探究策略，以更好的实现三维目标。刘松老师的报告《如何把握生成性教学——教学机智例谈》更使我受益匪浅，在以后教学中一定更加努力学习，以更好地开展课堂教学。

潘小明老师在整个教学过程中关注学生数学思维的发展始终让学生自己也关注自己的学习过程，让学生学会发现问题，形成问题意识，始终以问题为主线，亲身经历体验，使课堂充满了活力，他说，只教知识，孩子会用遗忘来报复你。他的报告让我觉得在现实教学中，我们应该以小学数学课堂教学为突破点，以改变教师教学策略为切入点，改变学生地学习方式，开启学生思维，唤起学生的问题意识。促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个学生在数学上得到不同发展，使他们敢问即自己有了想法、问题、建议等后，有胆量把这些问题抛出来，勇于发表自己见解，有“打破沙锅问到底”的探索精神。会问即能主动发现问题，提出问题，萌发猜想；并能综合运用原有经验和生活经验进行系统分析，理解信息，能广泛收集各种信息，从各种信息中提出有价值的问题。善问即善于抓住问题的实质，根据教学的实际情况和自己的学习状况，从不同角度探索知识，寻找方式方法，能积极进行独立的有创造性的思维活动；不拘泥于接受答案，善于质疑问难，善于自我反思，敢于向老师的`答案挑战，探求解决问题的方法，形成对问题的独立见解，并有其深度。逐步改变他们的学习方式，解决学生上课会听讲，不会提问题的现状，使数学课堂充满活力，以问题为主线，变被动地学习为主动地学，培养学生的逻辑思维能力，同时促进学生的形象思维的发展，并使学生思维向敏捷性、创造性、独立性和批判性发展，充分发挥认识主体的创新性，为学生的终身学习奠定基础。

同时促进教师素质的提高，教师应善于学习具备宽广的视野和创新学习能力，具有创新精神善于创设问题情境，体现教学始于问题，推进于问题，发展于问题。这里的问题不是指一般的常规性的问题，而是指非常规性问题、开放性问题和现实生活中的实际问题。改变评价方式充分肯定学生敢于提问的品质，尊重学生不寻常的言行。教师要善于倾听，善于从多种问题中筛选实质性问题去引导学生探索研究。如何将具体问题转化成数学问题，帮助学生感知数学问题来源于生活，沟通好实际问题与数学问题之间的桥梁是教学成功的关键。问题应具备一定的艺术性、新颖性、趣味性，能激发学生主动解题的源动力，能唤起学生探索和研究的欲望，抓住每一位学生的注意力。教师在设计问题时注意对学生发散性思维的培养，设法引导学生突破常规、多角度、多层次的考虑问题，寻找多种解决问题的途径，即设计的问题应具有广阔的思考空间。

刘松老师精彩的课堂展示和报告，让我们体验到到：理想的教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。当“无法预约的精彩”成为一句熟语后，课堂中那些极富“生成”价值的因素，被当作无比可贵的教学资源。我们知道“生成性资源”不会凭空而至，却往往会稍纵即逝。我们应深入教材，换位思考。随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导。这对我们教师提出更高的要求。必须有丰富的文化底蕴，宽阔的视野，灵活的思维，精深的专业素养，丰富的教学经验。在课堂上抓住契机，做有效生成的催发者，新课程要求教师要有强烈的资源意识，从宏观课程的观点看，课堂中的各种因素：教师本人、学生的生活经验、教学中的各种信息，都可看作是宝贵的教学资源。当师生围绕教学内容展开真情互动时，相互启发、相互感染、相互促进，使学生求知的欲望被激发、情感的闸门被打开、思维的火花被点燃。这时，师生间的互动对话就可以催发、生成许多教学契机。教师要善于抓住并加以利用，从而使课堂充满活力。做生成信息的提炼者，教师应积极诱导学生使他们感到自己是个发现者、研究者、探究者的同时，必须加强引导，及时调控，充分发挥教师参与者、组织者、指导者和激励者的作用，为“生成性资源”定向导航。教师要不断捕捉、判断、重组从学生那里获取的各种信息，见机而作，适时调整。教师不能随波逐流，要有拨乱反正的胆识、要有取舍扬弃的智慧，要在课堂上不断锤炼，炼就出一身扬沙拣金的真功夫，使学生能在活而不乱、趣而不俗、新而不谬的空间里畅所欲言，让课堂焕发出生命的活力。

刘松老师说，教学生成性过程远比预设和计划生动、丰富，也必将出现更多的意外情况，我们要做到预设应胸有成竹，不能心中无数，要顺水推舟，自然生成，要有的放矢，要重视并利用生成性资源，但不能忽视整体目标。这就要求我们教师要适时点拨引导，进行引申，促进预设与生成的融合，从而推进课堂动态不断生成，这样课堂也必将焕发出生命的活力和无穷的魅力，才会有动态变化，生机勃勃，切实提高了课堂效度。

2023研讨交流心得体会篇5

我于20xx年4月27日在小学参加了由县教研室组织的小学毕业调研检测复习备考研讨会----数学专场。

这次会议规模较大，全县所有带小学毕业年级的任课教师全员参加，经历了长达近四个小时经验交流和课程结构及其近年来毕业检测的质量分析，现场四位教师从不同层面，不同角度的经验中，不难看出，夯实基础知识是重中之重，特别是抓重点，突难点以及对重点的复习要有侧重点，对常考易考错题需多讲多练，复习过程中，注意照顾学生的差异，贴近生活，留心观察生活中的事物，学以致用，熟悉法则、公式、计算单位、加强学生口算、心算、简算、重视检测力度，做到有错必纠等等方面，都给我指出了复习备考的航向。

特别是在激发学生的学习兴趣，在学习中教给学生学习并检验的方法，抓特征，求实效，多给学生激励性评价，使他们都感觉到成功的喜悦，对作业布置分层和各学科联合这些方面给了我很大的鼓舞。在分层布置作业这一方法的运用上，也给我了很大的启发，这对于不同层面的学生，采用不同作业，有帮助差生的进步，同时也能及早发现问题的所在，做到有的放矢，查缺补漏，有利于整体成绩的上升，说到各科联合，这是对一所学校，一个班级的综合检查，小学要求全科合格率，这就要各科联合做到相互配合，取长补短，达到共同进步的目的。

这次会议时间虽短，但对我今后的教学和复习备考起到了很大帮助与指导作用，是一次收获较大的会议。

经20xx年4月27日全县小学数学复习备考专场研讨会上，我县数学教学质量较高的兄弟学校的经验指导，与数学教研员的专题培训，我深感肩头责任之重大。结合培训会上交流的经验与专题讲座，我认识到数学教学质量的提高，应是课堂教学与课后复习双向并重，心理辅导与学习习惯养成教育两手抓，才能达成的`目标。

一、提高课堂教学效率

1、课前认真备课，钻研好教材、教参，根据课程标准理清当堂要达到的教学目标。

2、课堂教学中要注意全面了解学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的知识基础与学习习惯，选用科学合理的教学方法，活用教材，做到用教材教，决不死教教材，教学例题的选择尽量从学生生活实际出发，选择与其生活紧密联系，学生有兴趣，喜闻乐见的实例。

3、对重难点的突破，不能一味地死记硬背，而要以引导组织学生进行合作探究与动手操作为基础，给学生形成知识的情感体验与过程认知，增强学生的有意注意，激发学生对数学的学习兴趣。

4、课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不仅在知识的形成过程中，要给学生充足的思考与交流的空间，课堂上还应留有充足的时间让学生进行当堂训练，实行面批面改，以及时准确地了解学生的知识掌握情况，便于查漏补缺。

5、对学生的学习习惯，教师应从课堂上的一字一笔给学生做好表率，应教育学生严谨的学习态度。例如，教师对几何图形的与图表的绘制均应用尺规规范作图，解方程时要先写好解字，等号要对齐等。

6、课堂教学中，要用好评价这一武器，通过对学生全面公正、富有激励性的评价，增强学生的学习信心；同时，课余生活中，老师应能时常跟学生“吃在一起，玩在一起，学在一起”，弯下腰来与学生坐在一起，拉近师生间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。

二、夯实系统复习

1、指导学生为自己制定切实可行、具有发展性的复习计划，制定每日复习目标，并组织学生每日进行反思，检查当天的复习目标达成情况，帮助学生对未达成的目标进行补习与辅导。

2、复习过程中，要对学生在作业与检测中，经常出错，出错人数最多的知识点，进行专项练习。师要帮助学生找出错误的根源，指导学生找出解题正确思路与解决问题的方法。

3、复习过程中，检测形式要多样化，以激励学生、了解学情为目的，测试后及时分析找出差距，分层证件与分层辅导，切忌因为测试增加学生的心理与学习负担。

4、复习过程中，不可采用题海战术，每日设计的练习题要精而不可过多，特别是重复性作业不可过多，要使学生保持对学习的新鲜感，使学生感受到能做好与做好后成功的喜悦。

5、加强对学困生辅导，注重组织实践活动式的复习，让学困生参与甚至主持到活动中来，使其找到自身的闪光点，感受到自己的价值，恢复学习的信心。

6、引导学生正视错题与错误，养成有错必纠的习惯。数学复习中，可以让学生准备好专用的纠错本，通过自己查找错误、同伴帮助、集体指正与教师个别辅导相结合的方式，使学生在纠错的过程中加深对知识的理解，从而提高复习效率。

三、注重方法指导与心理疏导

六年级学生即将小学毕业，因为平时学习压力及其他的家庭和社会因素，学生在最后两个月往往厌学、心理浮躁，甚至与学校及老师产生逆反心理和敌对心理，做好危及自身、他人安全与学习的事情。

因此，教师在系统复习期间，应注意以下几点：首先，准备好每一节复习课，精心设计有趣的复习情境，避免复习的单调、乏味；其次，注重与学生的交流，了解排查学生的心理动向与矛盾，并采取适当的方式进行心理辅导，使学生在复习期间感受到学习的快乐；再次，复习期间教师更应注重学习方法、解题窍门的指导，使学生学会巧用知识解决问题的能力，对教师产生由衷的敬佩之情，从而听从教师的教育。

2023研讨交流心得体会篇6

两个月来，我们主要围绕三节课进行了研讨活动，在研讨活动中我受益匪浅。

三月份我们组围绕着钱晓燕老师的《天鹅》进行了研讨。讲课前，我们一起研讨教案，然后试讲，本节课先后试讲了三次，每次试讲后我们都坐在一起说优点找不足，改教案。经过了几次的磨课，感觉自己对课的认识也越来越深刻了。

四月份我们年级组围绕着孟丽老师的识字课《两个又字做朋友》和钱晓燕老师的阅读课《小山村》这两节课进行了研讨。在研讨过程中我们也经历了从磨课到研讨，再磨课再研讨。每一次研讨都有新的收获，在研讨中成长。

下面谈谈自己的一点听课体会：

一、对新课程的思考：

在本次活动中，为了把握教材，我们不断翻阅《语文课程标准》，从而对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：

一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听学校领导和教研员的说课。从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的.主人。

三、今后努力方向：

1、必须不断地学习。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看， 教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、深钻教材，精心设计

深钻教材是上好课的基础。钻研教材是备课的关键环节，是确定教学目标、设计教学程序、选择教学方法的重要前提，是提高课堂教学质量的基本保证。好的语文课离不开教师透彻地钻研教材和研究学生，并寻准教学的突破口，注重教学的整体设计。作为语文教师，固然需要多方面的“基本功”，但最重要的基本功还是掌握、驾驭教材的能力。对于一篇教材，仔细地阅读，从容地咀嚼，力求明其思路，探其精微，对作者通过一词、一句、一字甚至一个标点来表达其深邃思想能够抓准用活，对于一篇课文能够全面权衡，充分发挥的它功能和作用，深挖内涵，语文课才能上得有一定深度。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到研讨对我的帮助，在研讨中学会了取长补短。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养。

2023研讨交流心得体会篇7

5月22日，全国人民期盼已久的全国两会终于胜利召开。通过学习领会习近平在下团组审议时的重要讲话精神，研读李克强总理所作的《政府工作报告》等，我个人对全国两会精神有了更深的认识和理解。主要有以下三个方面。

一、学懂弄通，深刻领会会议精神

党的十九大以来，面对复杂局面，以习近平为核心的党中央带领全党和全国各族人民，总揽战略全局，把握发展大势，作出我国经济发展进入新常态的重大判断，形成以新发展理念为指导、以供给侧结构性改革为主线的政策框架。同时，践行以人民为中心的发展思想，坚持稳中求进工作总基调，并将之上升为治国理政的重要原则和经济工作的方法论，开创了中国特色社会主义伟大事业全新局面。

今年，在特殊时期召开的全国两会深入贯彻中共中央决策部署，紧紧围绕五位一体总体布局和四个全面战略布局，总结抗击疫情历程，部署经济振兴举措，科学规划十四五，描绘了未来五年中国发展的宏伟蓝图。可以说，今年的两会受到了各方面的广泛关注，而我作为区政府团队的带头人，我感到可能是由于以下几个原因。

一是主题紧扣当前形势。无论是总结过去一年还是布局新的一年，无论是应对全球疫情和经济形势，还是规划十四五，在两会议题中，民生二字的分量越来越重，期待住房有保障、期待就业更充分、期待上学不再难等等，可以说民有所呼，会有所应。

二是充分尊重民意。从邀请基层群众为报告提供意见和建议，从人大立法充分吸收社情民意，到政府决策广泛征求社会意见，对民意的尊重已经体现在政治生活的方方面面。而正是出于对民意的尊重，才使得每一项表决，都凝聚着亿万群众的热情和智慧。

三是信任人民群众。办成一系列大事，办好一系列喜事，办好一系列难事，在灾难中挺立起不屈的中国，在危机中挺立起强大的中国，在辉煌中挺立起清醒的中国，党和政府的出色表现不仅赢得了世界的赞叹，更赢得了人民的信任。这种信任不仅促进着人们对两会的持续关注，更汇聚成万众一心、众志成城推进社会主义现代化建设的强大动力。

四是坚定发展信心。当前，国际贸易保护主义抬头，国内发展中不平衡、不协调、不可持续题目依然突出，但是从加快经济发展方式转变的行动中，从着力解决民生问题的努力中，人们对未来依然充满信心。这份信心，既体现在对党驾驭经济社会发展大局和解决复杂题目的能力充满信心，更体现在对中国特色社会主义发展道路光明远景充满信心。

从两会受到关注，我们看到了中国特色社会主义民主的热度，也看到了亿万中华儿女的巨大努力。两会上，政府工作报告不仅描绘了中国经济发展的新蓝图，脱贫攻坚战、农业供给侧改革、绿色发展、制度反腐等热点问题，涉及到了群众的切身利益，也是改革发展稳定的重大问题，更充分体现了以习近平为核心的党中央的要求;代表委员的真知灼见不仅唱响了各地共谋共进的好声音，更生动体现了执政的中国共产党的治国理政方略。

二、学以致用，全力开展各项工作

认真贯彻落实好全国两会精神，结合我区实际，把贯彻落实的实效体现在抓好各项重点工作中，切实做到以会议精神推动工作落实。

一是打赢脱贫攻坚战。今年，是脱贫攻坚的最后一年，其实只剩下半年时间，我区的脱贫任务还很重。我们必须要按照国家和省市总体要求和具体安排，认真学习领会有关政策，坚持具体问题具体分析，科学把握脱贫进度与标准，坚决做到所有贫困户全部脱贫、稳定脱贫，做到真抓、真干、真扶贫;加强政策对接和部门政策衔接，用好扶贫资金，全力打赢脱贫攻坚战。

二是推进项目建设。按照包保任务，全力推进全区重点工作会议确定的重点项目，可以说，现在是项目建设的黄金期，要主动抓好分管工作，主动深入一线，尽可能到现场，认真查找存在的问题和困难，并采取有效措施加以解决。对于各项重点工作、重点工程，要算好时间账、任务账、责任账，要倒排工期，加快推进，确保按照规定的时限，保质保量完成。

三是提升环境质量。通过从去年冬季开始的农村人居环境整治，全区环境较以前有了很大提高，下步工作中，要保持良好态势，进一步加大对环境卫生脏乱差的整治力度，强化督导检查，及时梳理整治过程中存在的问题，认真加以解决，全面提升环境卫生整治水平。

四是确保安全稳定。安全稳定是发展的基本条件，必须牢牢守住底线。目前，全区安全生产形势总体平稳，要继续紧绷安全生产这根弦，认真落实安全生产党政同责、一岗双责、失职追责的要求，真正把安全生产工作抓在手上，扛在肩上、落实在行动上。

五是抓实信访维稳。信访工作一定要站在讲政治、讲大局的高度，认真做好信访稳定工作。要准确研判形势，全面排查梳理矛盾隐患，抓早、抓小、抓苗头，把问题化解在萌芽状态。

三、内外兼修，突出措施保障

一是理解核心要义。深刻理解全国两会精神、中央领导人重要讲话精神，以及省委和市委的决策部署，按照省市要求，不断提高理解力、执行力、落实力，增强抓落实的积极性和自觉性。

二是牢记宗旨意识。提高党性认识，加强党性修养，不断增强抓好落实的紧迫感和责任感，始终把工作当事业、把事业当追求，坚持夙夜在公、勤勉敬业，努力抓好各项工作。

三是坚持突出重点。充分认识当前稳定发展中不断出现的矛盾和难题，充分认识全区工作的基础是经济、前提是稳定，抓住关键环节，统筹抓好整体工作，尊重发展规律，以锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，推动各项工作开创新局面。

四是坚持求真务实。坚持问题导向，充分认识问题无时不有、无处不在，发扬钉钉子精神，一锤一锤钉，一个一个抓，以踏石留印、抓铁有痕的韧劲和狠劲，不解决不罢休，不落实不罢手。同时，坚持以身作则，以上率下，认真履行职责，带头抓好各项工作，确保责任到人、措施到位、任务落实。

一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了两会这一节奏，从阳春三月到仲夏五月， 5月21日至22日全国两会相继开幕。为深入学习贯彻两会精神，我热切关注会议进程动态，认真收听收看全国两会直播盛况，认真聆听了李克强总理代表国务院所作的政府工作报告，认为工作报告全面总结了2019年和今年以来我国疫情防控取得的重大成果以及我国经济社会发展取得的成就和经验。同时，提出了下一阶段工作的总体要求，是一个求真务实、鼓舞人心、催人奋进的好报告。总体感觉，这次的两会有五个新。

一是新信号。目前，新冠肺炎疫情依然在世界多个国家肆虐，两会的顺利召开是中国疫情防控阻击战取得重大战略成果的一个标志性体现。正如所说经过艰苦卓绝的努力，湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性成果，全国疫情防控阻击战取得重大战略成果。

二是新变化。这是改革开放40多年来起草历时间之长、篇幅最短的一份政府工作报告，共计10400字，也是日程最短，节奏最快的一次两会。还有一个变化是没有设定gdp增速。这源于对未来的不确定性。

三是新目标。虽然没有提出全年经济增速具体目标，但仍然指出了在疫情防控常态化前提下，坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，坚持以供给侧结构性改革为主线，坚持以改革开放为动力推动高质量发展，坚决打好三大攻坚战，加大六稳工作力度，保居民就业、保基本民生、保市场主体、保粮食能源安全、保产业链供应链稳定、保基层运转，坚定实施扩大内需战略，维护经济发展和社会稳定大局，确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会的目标任务。

四是新挑战。受全球疫情冲击，世界经济严重衰退，中国经济社会发展面临新的困难和挑战，下半年工作压力很大，就业压力显着加大，企业特别是中小微企业困难凸显。同时在疫情防控中，公共卫生应急管理等方面暴露出不少薄弱环节，这些都要我们认真研究，有针对性的逐一解决。

五是新蓝图。今年是完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会的收官之年，也是十三五规划的收官之年，政府工作报告提出了下一阶段工作的总体要求，提出了要编制好十四五规划，为开启第二个百年奋斗目标新征程擘画蓝图。

围绕全国两会精神尤其是重要讲话精神，我一定认真履职尽责，切实抓好三个方面工作。

一是要把学习贯彻全国两会精神作为当前一项重要政治任务来抓。我一定认真学习领会全国两会精神，把学习贯彻会议精神与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神结合起来，与贯彻落实省市委工作部署结合起来，进一步增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护，从讲看齐的高度，深入学习领会，广泛宣传发动，突出学以致用，在自己工作岗位上做出新的成绩，确保中央精神在xx落地生根。

二是要把学习贯彻全国两会精神与抓好当前各项工作统筹起来。发展是第一要务，学习贯彻全国两会精神，最终还是要落实到具体工作当中。作为分管脱贫攻坚、项目建设、招商引资等工作的副县长，我一定按照劲头不松、力度不减、标准不降的要求，决战冲刺年目标，做好统筹文章、切实弹好钢琴，把学习全国精神激发的干劲和热情调动到当前各项具体工作中来，确保完成年度目标任务、实现十三五完美收官。我将围绕问题不足抓，对照年初确定的目标任务，逐一梳理各项工作进展情况和欠账不足，看看各项指标是否达到序时进度，看看各项任务推进是否存在问题，并逐一制定推进措施，明确时间、明确责任，确保尽快赶上、不拖后腿。要围绕项目建设、招商引资等工作，进行再梳理、再分析、再落实，把各项工作任务细化到每个部门、每位干部肩上，该整改的立即整改，该补充的及时补充，该调整的尽快调整。一定下大力气抓好脱贫攻坚工作，进一步深化精准扶贫措施，全面做好产业扶贫、就业扶贫、东西部扶贫协作、村组道路建设、易地扶贫搬迁、兜底保障等关键性工作，不断巩固拓展脱贫质量和成色，确保决战决胜脱贫攻坚，实现全面建成小康社会目标。同时还要围绕争先进位抓，各项工作在纵向上和过去比，要确保年年有进步，不能原地踏步，更不允许出现滑坡倒退。

三是要把学习贯彻全国两会精神与推进党风政风建设结合起来。我们要深入学习贯彻两会重要讲话精神，把营造良好政治生态作为当前全党的重大任务来抓。作为领导干部，一定把加强作风建设贯彻始终，推动落实中央八项规定精神常态化、长效化，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争。要带头站稳政治立场、增强政治观念，把好用权方向盘，系好廉洁安全带，带动绝大多数，自觉为营造风清气正的政治生态履职尽责、作出贡献，以风清气正的政治生态实现政通人和，为开创党和国家事业新局面提供坚强政治保证。

2023研讨交流心得体会篇8

11月2—3日，我们在沂南双语实验学校有幸聆听了参加省级讲课比赛的六节课，感觉收获颇多。上课的六位老师不愧是临沂市乃至山东省的名师，他们扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智的教学风格，让我深感佩服。他们的每一节课，不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。尤其是临沭附小吕键老师执教的《用数对确定位置》一课，自然、流畅，让人感觉回味无穷。

1、课前谈话巧妙，不但拉近了师生之间的距离，而且给了学生很好的启示：“说话不光要简洁，还要讲究准确，生活中很多事情是这样，我们数学也是这样。”

2、选用素材好，情境设计有创意，激发了学生的学习兴趣。

吕老师巧妙创设照片的情景，以此引出数学问题“班长的位置在哪里？用学过的几行几列说说”，以旧引新，充分利用学生已有的知识经验，将学生推上了主体地位，同时激发了学生的学习热情。

3、活动安排科学合理，引出自然，有效促进了学生的思考。由用列和行介绍班长的位置，到创造数对，再到应用数对以及利用数对确定方格图上的位置，每一个活动的引出都是那么自然流畅，恰到好处。

4、教师语言严密，启发引导及时到位。“怎样既准确又简明的表示班长的位置呢？”“既然每个小组都不约而同地保留了这两个数，说明—这两个数很重要。”像这样具有启发性的语言，在吕老师的课中举不胜举，这足以看出吕老师扎实、精炼、简洁的教学风格。

5、自然渗透了数学的思想方法。课上吕老师引导学生“回过头来看一看，从刚开始用的方法，到第几行第几列，再到用数对表示班长的位置，咱们经历了一个什么样的过程？”引导学生体会化繁为简的数学思想。

6、体现了数学在生活中的价值。吕老师让学生应用数对生活中的例子“电影院、瓷砖图、地球仪”，体现了数学在生活中的价值。

紧张而又短暂的一天半过去了，给人带来疲劳的同时更让人感觉无比的充实，同时也让我看到了自己与他们的差距。非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，我会努力将我所学应用于教学实践，提搞自己的教学水平。