练字班心得体会5篇

时间:2022-11-19 13:02:16 分类:工作心得体会

要知道具有感染力的心得体会,可以表达出自己内心深处的感想,心得体会的写作是可以让自己的综合能力提升的,以下是心得范文网小编精心为您推荐的练字班心得体会5篇,供大家参考。

练字班心得体会5篇

练字班心得体会篇1

孩子的字一直不成形,咱这汉字方方正正,让他一写成圆的了,这还不算,往往是这少一笔,那多一划,字越写越小。看着他一笔一划的写,面命耳提,甚至一个字一个字的在草纸上给他示范,写着写着他又回去了。万般无奈之下得出两个结论:一是慢,一是乱。

看来字还是要好好练练的,写字一是为了记住字,一是为了书写的质量和速度。以前也买过字帖,透过那张薄纸临摹,他那整个是轻描淡写,一会一页,根本起不了作用,所以后来也就没有再买字帖。

可是字还是要练的,这也是一种技能。

一次问我某个词怎么写,我端端正正的给他写在了拼写本上,看着他认真的在临摹我的字,效果看着还不错,我灵光一闪,有了主意。

第二天,我专门要了本拼写本,自己先认真的把他学习的生字写了写,一个字写四个,空一格,然后组两个词,一个字写完空一行让他写,就连拼音我都认真写上。我写完他写,爷俩比上了。

写着写着,自己的字也进步了不少,最重要的是孩子的字越写越像样子了。原来我们只是给孩子买现成的字帖了,忘记自己也可以成为孩子学习的榜样,毕竟自己认真书写的过程也是对孩子潜移默化的一种影响,同时,自己也在不断的练习和进步。如此,两全其美,一箭双雕啊!

一起写字,写着写着,指不定哪一天自己要临摹孩子的字喽,长江后浪推前浪嘛,直到把咱拍到沙滩上,呵呵。

在丹桂飘香的季节,我加入了的书法学习班,学习的时间是快乐的,也是短暂的,转眼间,在寒冬岁尾,第一期书法班在我们的不舍中即将结束。虽然只有短短四个多月的学习,然后,有良师教导,有同学相伴学习,真是令我收获良多,现总结如下:

一、了解书法的系统知识

书海浩瀚,名家辈出,作为一名业余的书法爱好者,虽心向往之,却不知从何开始。老师在开学初就为我们系统地介绍了各个朝代书法的名家及其特点,在他的建议下,我选择了褚遂良的《伊阙佛龛碑》作为临摹帖。褚遂良的字清秀雅致,内蕴而不张扬,《伊阙佛龛碑》又是他的精品之作,临摹了一个学期,收获良多。

二、纠正错误姿势,调整学习方法

由于没有经过老师指点,虽然自己儿时曾练过一段时间,但一直无法掌握要领,字也没有长进,往往练着练着就充满挫败感,以至对书法也提不起练习的兴趣。x老师一眼就发现了我的问题所在,最大的原因是握笔姿势不对,没有手腕发力,所以字写的虚软无力,于是,在x老师的纠正下,我终于掌握了正确的握笔姿势,字也得到了长进。另外,在学习方法上,我们常用的就是抄书式地临帖,往往一抄一大本,追求快、多,字却没有多大进步。x老师建议我们每天五个字,每个字反复的练习,多多亦善,这个方法一下子把无趣的书法联系变成了一个好玩的游戏,每天练着,看着自己的进步,都不想停笔。

三、开拓了眼界,了解书法之美,提升内在修养

在这个物欲横流的社会里,我们每天都在匆忙地奔波着,所谓“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,我们的心找不到安放的地方。而书法,能让我们焦躁的心静下来,感受身边的美好。冬日的早晨,暖暖的阳光,临帖,看帖,一本书,一杯茶,已是我最大的享受。

最后,感谢的这期活动,让我们可以跟着老师开始系统的学习,我想,只要我们认真、勤奋、坚持,终有一天,也能写出像x老师一样漂亮的字。然而,学习书法是一个浩瀚的过程,短短的几个月是完全不够的,希望的书法班能够一直办下去,让更多人了解书法,爱上书法,发扬我们中国的国粹。

练字班心得体会篇2

这学期里,从二实小来了一位新校长。他在二实小里专门负责写字教学的,而且还是省书法协会会员。所以,一到这里,他就在大会小会上提写字教学,搞写字特色,还决定成立书法兴趣小组,并且每天专门开设一节课,让学生专门练字。

这一下子就在办公室里炸开了锅,语文教师无形之中又多了四节课,因此,语文老师也议论纷纷:

“农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好,还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?”

“叫语文教师负责,我们自己也写不好呢?”

“是呀,有人也许会写,但不一定讲得出来,以前也搞过,最后还一样!”

一周后,各个班级里仍没有多少变化。老师们也是老一套。

校长着急了,在下一周周前会上,他又抛出了一个新的方案:叫老师练毛笔字,并且一周交5张作业。教师们一片愕然。

很快,我们办公室前面放了一张写字桌,上面还放了文房四宝,边上贴了一张校长写的毛笔字。

“老沈,这些字也赶不上你写得好!”

“你看,这一笔就没有到位!”

教师们又在那里议论纷纷。

“看什么?让我来露一手。”小张年纪轻,在师范里也学了一点,看到这些就有点手痒,抢先坐下来,抓起毛笔就写,结果“刷刷……”,很快就写了一张草书,龙飞凤舞的,还蛮有点样子。

“下来,下来,你看我写!”老沈把小张拖了下来,抚平宣纸,沾好墨,工工整整地写了一张正楷字。我们一瞧,的确写得不错,就一起哄,把他和校长那张贴在一起,左瞧瞧,右瞧瞧,觉得还真行。

“老沈,你也是省书法协会会员了!”我们个个总打趣他。

“好了,好了,大家都来试试!”马上就有人吆喝,毕竟我们大都数是师范毕业的,还有一点功底,只是有点手生而已。

紧接着,老师们都来排队写字,露上一两手。

此后,总有老师做完事,到这里写上一涨,写好了,还等墨干才离开。

时间长了,这倒成了我们办公室的一道风景线。学生的练字也逐步走上了正轨。

后来与校长聊天时,校长才笑着说:“学生练字,没有教师的参与是不行的。我才开始只想,每一次提倡能影响一位老师就是成功的,想不到教师能有这样的变化,环境还是很重要的。”

我们听了,佩服不已。

练字班心得体会篇3

之前很少接触书法,现在经过两个多月的练习,我终于领悟到了书法也是门很美的艺术,它是有精神和灵魂的。

听别人说学好书法也是需要花很多时间的。果真这样。但经过两个多月的书法练习我也学到了很多。至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧。还能了解一些历代书法家和书法家的作品。特别是能锻炼一个人的毅力与耐性。

学书法,如果真的投入当中的话,你可以感受很多的乐趣。果真没错,我们起初接触到的是篆书,然后过度到隶书,接下来是楷书,每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的,隶书是比较柔和的,只有楷书是挺拔有力,有气势的。而且我个人比较偏爱楷书,特别是颜真卿的楷书。因为我能感受到它的神,所以每次我写的时候,都能胸有成竹的写好每个笔画的形,写的时候我都没想到要怎样的顿笔,收笔,提笔什么的,但只要心中有它的形就比较容易掌握了。

要真的学好某种字体风格,也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的书法特点和运笔技巧。其实书法的境界确实是无穷大的,你要学好它,真的得花时间,我们要花时间去领悟某种字体风格,多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景。只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格。学书法,我认为我们最好还是得从临摹开始,我们要注意向他人学习,向他人的优点学习,把他人的好东西吸收过来,才能高自己的书法水平,如果不向他人学习,就不能丰富和造就自己。

当然在临习前人的作品时也不能盲目的临,要慢慢形成自己的风格,要注意对名帖进行研究,要取其长去其短,为我所用,通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和特点。

最后,我觉得学好书法,也得有一定的审美要求,写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中,追求美的风格,看一幅书法作品美不美,既要看每个字的形体结构,也要看整幅作品中是否有变化,结体、点划不雷同,肥瘦适当,肥而能秀,瘦而能腴,风姿潇洒,达情尽性,神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲,形成了个人的艺术风格,不断地超越别人、超越自我,才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。

“梅花香自苦寒来”。我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。

练字班心得体会篇4

俗话说:字如其人。写字的过程就是学习做人。培养学习态度、习惯的过程,情感也会从中得到熏陶。经过这学期在湘农学堂的学习,我对练字有了新的体会,即,练字就是磨炼一个人的品性,练就一种处事之道。我把我的练字心得归结为以下两点:

一、练字需临帖。一本好的字帖就相当于随身的书法老师一样。我们可以时刻从它那里学到一笔一划该如何运笔,一间一架该如何掌握。比如,“盘”字要写成“且”字状才能灵动,避免臃肿;上中下结构的字要注意中线;半包结构的字要写的匀称不可偏向。这些我们大都可以从字帖中发现,但如果只是一味按照自己的想法练字,既容易浪费时间又容易走入练字误区。

二、每天进步一小点。想要练好书法决不是件简单的事,最重要的是,它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天坚持练习但是却不见有多大长进,让好多人灰心丧气因此而停止练习,这样就半途而废,最终难以有所成就。所以,在每天每次的练习中,给自己提一点要求,让自己达到一个或多或少有进步,能给自己继续坚持的动力的水平,这样才能越练越有劲,越练越有动力。这也让我懂得,字想要进步,人必须进步。人不能只停在之前的阶段,新的阶段应该有更高的追求,另外,在练习的过程中,要有持之以恒的态度,练字是慢慢磨性子的过程,在处理其他事情的同时,也要有种不怕麻烦,不怕吃苦的精神。同时也知道,要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。要树立“提笔就是练字”的观念,写字由课内向生活之中延伸。

练字班心得体会篇5

近几年来,我一直坚持让孩子们练字。我始终认为写好汉字,是我们每一个中国人的文化魂,是作为一个中国人应有的技能,是我们语文教育学科的首要任务。自从改行做了语文教师以来,每接一个班级,我都要让孩子们买一本字帖,每天坚持模仿练字。原因是我没有什么练字经验,先是和孩子们一起模仿探索,自己在看些理论,也和孩子们一起练字。

练字,不仅仅是练字,还可以和我们的积累结合起来。语文的学习本身就是一个积累的过程,尤其是作文素材的占有,更是需要日积月累。我们小学生的配套字帖,大都是和课文结合的。一般是生字词的练习,通过孩子们练字,让他们巩固课内所涉及的生字生词。我对于这些练习的要求是这样的:首先要看看字帖给提供的笔画顺序,一定要熟记在心。其次要认真观察,每个生字的间架结构,做到胸有成竹。接着,要在每个字的上方,照着字空临十遍,感觉写着顺畅,内心感觉与字一致,才在第十一遍下笔写。最后,要一气呵成,不能回笔重笔。只有每个字认真按照如此要求写了,才是真正的练字。同时,通过这样的认真,对于每个字都能有很深的印象,能使自己无论是口头使用,还是书面使用,都能得心应手。

配套的字帖,也有课文优美段落和语句的练习。这样的段落,要求孩子们先是背诵熟练,然后才来练字。孩子们本来耐心不够,要是不这样做,他们往往应付公事得多。这些优美的段落,是孩子们语言模仿的绝佳材料,记在脑子里,可以为自己的表达提供模板,在此基础上形成自己的语言风格。所谓读书破万卷,下笔犹如神。就是这个道理。脑子里多了,才能融会贯通,自己信手拈来,不就是自己的语言吗?凡是字帖上的优美段落,一定提问每个孩子。当然可以采取小组提问,组织在不同时间,让孩子们互相提问,老师抽查,以便每个孩子真正能够达到要求。

小学高年级的孩子,可以买一些名言名句字帖,唐诗宋词字帖等等。这些字帖本身就是很好的语言积累的材料,这些字帖的运用,不仅是练字,同时也是孩子们积累学习的好材料。只要孩子们用心练,用心记,就能让孩子们做到既能练字,又能达到积累作文材料的目的。

因为我一直教学小学低年级语文,加之本身做语文教师不长,对于练字积累方面,没有过多的关注,思考不是太多,所以做法很是肤浅。以后,根据教学要在这方面多做关注,多探索。期待着我们的团队,有更好的行之有效的练字积累方法。不过我觉得不同学段,不同年级,还是不能千篇一律的。

《练字班心得体会5篇.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关文章

最新文章

分类

关闭