美术备课教案模板5篇

时间:2023-04-04 15:08:57 分类:教师心得体会

教案的制定是为了让我们的教学效果达到最佳,你一定也在思考如何写好一篇教案吧,写教案可以提高我们思考能力,心得范文网小编今天就为您带来了美术备课教案模板5篇,相信一定会对你有所帮助。

美术备课教案模板5篇

美术备课教案模板篇1

教学目标:

1、引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点:

1、是否标新立异,大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备:

1、师准备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教时数:

1教时

授课人:

教学过程:

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了,师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢?

欣赏书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学,看看这些玩具你都会做吗?

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐,纸卷,吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、小结xx

美术备课教案模板篇2

教材分析:

本课根据学生熟悉的学习用具,设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋,学习简单的立体造型和色彩搭配,培养学生观察、想象事物的能力。

教学目的:

1、在丰富想象的基础上,启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。

2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象,提高学生的立体造型能力。

教学方法:

讲授法、观察比较法、讨论法等。

课前准备:

学生准备橡皮泥、各种材料。

师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。

教学过程:

一、引导阶段(学生讨论、尝试)

1、引导学生回忆、讨论并交流:你最喜欢哪个童话故事?喜欢故事中的哪个角色?他住在怎样的屋子里?

2、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请学生自由讨论:你最喜欢那种类型的小屋?喜欢怎样的屋顶?怎样的门窗?怎样的色彩?

3、根据自己手中的材料,思考你准备做一个什么样的小屋?

二、发展阶段

1、让学生在大胆尝试的基础上,通过学生交流描述、解释各自设计意图。(可以小组先交流)

2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时,可以制作方形、椭圆形等外形,并可以夸张,使制作的小屋更有新意。

4、学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。

三、布置作业,巡视指导。

用各种材料制作童话里的小屋。注意;色彩要搭配起来。制作结束后,自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小结。

讲评作业。充分肯定学生大胆设计,相互欣赏交流,进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。

美术备课教案模板篇3

活动目标:

1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、 增加对绘画活动的兴趣。

活动准备:

1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。

3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)

活动过程:

(一)以变魔术的形式引题激趣。

教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。

出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)

我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)

(三)幼儿练习,教师指导。

1、 鼓励幼儿大胆作画。

2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

(四)幼儿相互欣赏,评价。

结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

美术备课教案模板篇4

活动目标:

1、欣赏张大千的荷花系列作品,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

2、学习用水墨来表现荷塘美景,体验荷塘的意境美、情趣美。

活动准备:

教师:课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频(毛毡)

幼儿:墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡

活动过程:

一、《睡莲》作品导入,引起兴趣。

师:上次我们欣赏了一幅外国油画,我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲

画家是谁呀?——法国的莫奈

过渡语:你知道哪种植物和睡莲长得很像吗?——荷花

法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》,我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。

二、欣赏张大千的“荷塘美景”.

1、师:瞧!在这幅画中,你看到了什么?

2、荷叶造型:

在这幅画中, 哪里有荷叶?是怎样的?象什么?

是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉?

3、荷花造型:

在这幅画中,你觉得荷花有什么不同?

请你用动作来做一做荷花的姿态。

这么多美丽的荷花,让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。(一朵含苞欲放、一朵尽情绽放)我来画一朵尽情绽放,瞧仔细,我是怎样用笔的?(笔的侧锋来画的)。

荷花画好了,还缺什么呀?(荷杆)对了,细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的?(竖起来,用中锋),细细的荷杆上长满了小刺。

4、小结:在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!

5、介绍画名、画家。

这幅画的名字就是“荷花”,他的作者是“张大千过渡语:张大千是我国著名的国画大师,他非常喜欢荷花,一生创作了许多的荷花作品,让我们一起来瞧瞧

三、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣.]

1、师:在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么?

幼儿相互交流。

提问:你最喜欢哪一幅,为什么?

小结:这三幅荷花看起来虽然有些不一样,但都很好看,很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳,醒目,亭亭玉立,这幅画——

它的荷叶有浓有淡,特别有层次,这幅画呢——小鸟都飞来了,看上去很生动、很有情趣。

2、看视频

问:你看到了什么?

幼儿说并用动作表现:蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等

小结:微风吹过,静静的荷塘顿时热闹起来,婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳,亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香,蜻蜓在飞舞,鱼儿在嬉戏,真是一幅快乐美好的景象呀!

师:我仿佛来到了荷塘边,变成了一株亭亭玉立的荷花了,你变成了什么?

幼儿变一种动物或植物,让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞,教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景,

3、古诗诠释荷塘美景,教师念古诗。

师:你想到了哪些关于荷花的古诗呢?

四、幼儿创作

要求:1、长卷画,想一想,你的荷塘里会发生什么故事?

2、创作好后,讲一讲你的荷塘故事。

五、作品展评

幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事,教师为幼儿作文字记录。

美术备课教案模板篇5

小房子(鞋印画)

一、活动目标:

1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面资料。

2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

3、在活动中发展幼儿的想像力,体验鞋印画的趣味性。

二、活动准备:

1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

三、活动过程:

一、导入:

出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

总结:小朋友说的可真多,我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。

二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性。

1、讨论:我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范。

(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色,把鞋底放在海绵上,之后把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如:帆船、茄子等)

3、引导幼儿丰富画面资料。

4、欣赏课件:

(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与所变物体,在结构上的对应关系。)

(2)教师操作课件,幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。

总结:刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的,那么你们看这些鞋印有什么不一样,我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西,能够变什么呢?

(3)幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子,重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。

三、幼儿操作。讲解操作要求,让幼儿注意操作常规。

四、评价:

表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿

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