教师应该不断改进他们的教案以提高教学效果，教案的目标应该与学生的实际需求相符，以下是心得范文网小编精心为您推荐的孙悟空打妖怪语言教案6篇，供大家参考。

孙悟空打妖怪语言教案篇1

活动目标

1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

2、了解西游记中主要人物特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

活动准备

evd《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》

活动过程

1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪

2、提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)

3、问：你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)

4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?

5、放儿歌碟片

6、教儿歌《孙悟空打妖怪》

7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的`动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室

10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物

教学反思

这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。

孙悟空打妖怪语言教案篇2

设计意图：

（一）作品分析

1.儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖怪等大都是猴子、猪等动物变化的妖精、精灵,这些都是拟人化的动物,也正是童话中的人物,具有童话的色彩。动物变化多端,神通广大,具有超人的能耐和现实生活中难以想象的作为,情节曲折,角色动作表情的夸张,语言的幽默,这些吸引了大批的读者。

2.图画书《孙悟空打妖怪》以红、绿、黄、黑四色表现,给人视觉上的醒目,主要角色突出。从儿歌内容上来说,它是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌,主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节,大家都非常熟悉。

3.作品讲述了唐僧师徒取经途中,遇到妖怪,除了孙悟空外,大家都没分清人、妖,差点上当的故事情节,来告诫人们对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。

（二）幼儿分析

1.大班的幼儿好奇心强,尤其是西游记中变化万千的魔法,是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口,也深受孩子们喜爱。

2.他们对这些西游记中的主要人物特点有一定的了解,对西游记中孙悟空打妖怪的事也很感兴趣。

3.《西游记》是我国的四大名著之一,它所反映的不同时代社会的写照,这些动物以及虚构的神道、菩萨都具有人性,他们的言行中充满这人情世故,他们的性格和活动中有着浓厚的社会关系的投影,这些对孩子了解社会、人际的交往的都会有所帮助。

（三）设计思路

1．活动开始教师以儿歌中的角色出场,使孩子一下子就进入了有趣的情境,唤醒了孩子的学习兴趣。

2.根据孩子直观形象的学习特点,运用了图谱法给孩子的自主学习提供了一个平台。在第一遍儿歌中,教师运用图谱帮助孩子们熟知人物的出场顺序,并初步感知理解连锁调儿歌的特点,接着,教师采用幼儿自主阅读的方式,给孩子提供了自主学习的空间,让幼儿记忆儿歌内容,并且进一步加深了对连锁调这一特点的认识。

3.在活动中,教师还运用了多通道参与法,孩子们通过看课件、听朗诵、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式,充分调动了他们的感官,使他们对儿歌的感知更加地全面。

活动目标：

1.观察画面中人物出场顺序、动态、表情,理解儿歌内容,感受传统儿歌连锁歌的形式特点。

2.大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。

3.知道对陌生人要提高警惕,防止上当受骗。

活动准备：

物质准备：ppt,人手一本小书,《西游记》开场主题曲、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆图片各一张、椅子。

经验准备：有一定自主阅读经验

活动过程：

（播放西游记开场音乐）教师戴上孙悟空的面具、手拿金箍棒舞动几下,与幼儿相互问好,活跃气氛。

一、谈话,引出话题。

师：你们知道我有什么本领吗？（请2-3名幼儿自由讲述）我的故事写成了儿歌,你们听一听。

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1.打开ppt,教师边念儿歌边播放相应的图文,幼儿初步理解儿歌。

师：你们听见了什么？（教师根据幼儿的回答,边出示相应图片边用儿歌内容总结。）

2.幼儿自主阅读,仔细观察画面,找出儿歌中的规律,初步了解连锁歌的形式特点。

（1）师：儿歌里还有好玩的,我们去图书里找一找。

（2）幼儿自主阅读,教师巡视指导。

（3）引导幼儿说出"句首尾人物相同"的规律。

师：刚才你们仔细看了图文画面,说说：你发现了什么？

小结：前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样,这就是连锁歌的`特点。

3.教师带领幼儿完整地念儿歌,并对幼儿进行安全教育。

提问：

（1）这首连锁儿歌里到底说了些什么,让我们试着一起看图说一说。（看ppt,一起朗诵一遍）

（2）采用有节奏敲打身体不同的部位来表现儿歌中的角色,以及速度的快慢方式朗诵儿歌,加深对儿歌的理解。

师：这首儿歌念起来很有节奏感哦！让我们有节奏敲打身体不同的地方表现儿歌中的各个角色。

（3）根据幼儿掌握的情况练习2--3次。

（4）师：谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？

小结：不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。

三、幼儿表演儿歌内容1.选角进行表演每组选择一位幼儿佩戴上相应的角色胸饰上台做动作,其他幼儿念儿歌2.幼儿根据儿歌内容,站在自己椅子前,边念边做动作活动反思：

这首儿歌特别有趣且朗朗上口,内容也是孩子们熟悉和喜欢的。在选择教学方法上我思虑再三,传统的教学形式简单机械、单调而重复,大大的限制了孩子学习的积极性,从而达不到预期的效果。所以,在该活动中我就做了些新的尝试：

1、在教学活动中,我利用生动、形象的视频动画与图文相结合进行教学,激发幼儿学习的积极性,使幼儿主动参与学习活动。

2、为让幼儿积极主动学习儿歌,将儿歌与表演相结合,让幼儿身临其境同时配上表演动作,鼓励幼儿大胆表现自己,调动幼儿学习的兴趣。

此次活动中,在幼儿指导语言方面欠缺、说话不够精炼准确,我应该多加练习。材料准备不够充分。

孙悟空打妖怪语言教案篇3

幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

活动目标:

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。

2、对幼儿进行安全教育。

3、能用不同的形式朗读儿歌。

活动准备:

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活动过程:

一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?

2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

提问:

(1)儿歌里都有谁?

(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

四、活动延伸:

1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

评析:

这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。

孙悟空打妖怪语言教案篇4

一、 活动目标：

重点；1、 理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。

难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。

二、 活动准备：

1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或

三、 活动过程：

（一）引出课题，激发兴趣。

t：老师给小朋友讲过《孙悟空三

打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？

c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。

t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。

（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。

t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？

（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）

t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？

c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。

t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。

c：唐僧骑马咚那个咚。

t：后面跟着个谁呢？

c：后面跟着个孙悟空。

t：孙悟空是怎么样走的？

c：孙悟空，跑得快。

t：后面跟着个谁？

c：后面跟着个猪八戒。

t：猪八戒长的什么样？

c：猪八戒，鼻子长。

t：后面跟着个谁？

c：后面跟着个沙和尚。

t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）

t：沙和尚是怎么样的？

c：沙和尚，挑着箩。

t：后面来了谁？

c：后面来了老妖婆。

t：为什么说老妖婆真正坏？

c：骗过唐僧和八戒。

t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？

c：是人是妖分不出。

t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）

t：孙悟空是怎样打妖怪的？

c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。

t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。

教师再完整朗诵一遍。

（四）幼儿完整学念儿歌数遍。

（五）活动延伸；

教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。

1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）

t：请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍，听明白了吗？

指导过程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。

c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。

孙悟空打妖怪语言教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习并练习投掷的基本方法。

2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。

3、提高幼儿正确的投掷方法击中目标物的能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点：

引导幼儿扮演小猴子的角色，学习并练习投掷的基本方法。

活动难点：

幼儿能一起击中目标物。

活动准备：

纸球若干、不同大小的怪兽5只、大塑料滚筒3个、不同宽度小河3条(可用绳子代替)、桌子2张、椅子4把

活动过程：

1、热身活动：

师：猴子们，快跟大王去做运动!

在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。

2、探索与学习：

(1)自由尝试：

师：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩。注意拿的时候要排好队有次序拿球。

(2)师幼交流：拍手站大圆

师：猴子们，你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下?

(3)学习方法：幼儿站成2排

师：猴子们你们看，刚才xxx的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。

(4)练习动作：

师：现在我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……

3、集体游戏：打怪兽

(1)师：我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时需要三个以上的猴子一起打才能打到，同时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!

(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作：“跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!”组织幼儿再次游戏。

4、师幼交流：拍手站大圆

师：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗?

5、放松整理：轻音乐

在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

孙悟空打妖怪语言教案篇6

活动背景：

?西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢?通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒(人手一根)。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等

6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。

活动过程：

1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：“今天老师要让你们看一段动画片。”(播放《西游记》的片段)

师：你们最喜欢动画片中的谁?为什么?

幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大

师(另一位老师打扮成孙悟空)：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里?我的兵器是什么?

幼：花果山、金箍棒

师：你们真聪明!今天我到大(2)班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀?

幼：想

2、装扮自己

师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作(用各种材料打扮成自己)。

师：武器没有怎么办?让我变出许多金箍棒(平时活动中幼儿自制的)来。

3、集体操：金箍棒操

师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

(播放歌曲《猴哥》)幼儿学做金箍棒操。

4、带着徒弟回花果山

师(孙悟空)：徒儿们，准备跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，该怎么走呢?

师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。

师(孙悟空)：让我们一起来寻找地图。

孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，(1)数学题迷宫路(2)动物标记路(3)几何图形标记路 小朋友手里的小地图的道路只有一条，(4--5人相同)

师(孙悟空)：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。

(让幼儿互相帮助结伴而行)

每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

师(孙悟空)：徒儿们，你们战胜了许多困难，是一群既聪明又勇敢的孩子，我非常喜欢你们。

5、西天取经。

⑴、交代任务

师(另一位老师扮成观音菩萨)：请孙悟空和徒弟们一起去西天取经，你们愿意吗?

幼：愿意

师(观音菩萨)：要想取得真经，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?要取回真经必须经过火焰山，通天河，盘丝洞，历尽千辛万苦，只要你们能战胜困难，就能取回真经。那时，我一定在那迎接你们，小朋友一会儿见。

师(孙悟空)：不管遇到什么困难，我们都要用手中的金箍棒，想办法，战胜它。好，出发!

⑵、火焰山

师：徒儿们，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我们怎么才能进去呢?

幼：幼儿们讨论〈最后商量为架索道)。

师：好，让我们动手架索道。

(幼儿用纸棍连成一条索道)

师：索道架好了，我们过火焰山吧。

师：你们过了火焰山，是一群勇敢的孩子。

⑶、盘丝洞

师：现在到了盘丝洞，盘丝洞里有妖怪吗?

幼：有蜘蛛精

师：你们怕不怕?你们怎样战胜它

幼：不怕，我们可以用金箍棒打死蜘蛛精!

师：徒儿们，开始进盘丝洞了!

(幼儿钻洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”)

⑷、通天河

师： 孩子们你们看前面就是通天河了，通天河浪急、河宽。可以有什么办法过河呢?

(幼儿商量)引导幼儿用架桥，划独木桥，划大船的方法过河。

6、取得真经(观音由老师扮演，在山门口迎接)

师(观音菩萨)：你们本领真大!累了吧?，能不能告诉我你们是怎么走过来的?路上遇到什么困难呀?你们是怎么克服和解决的?

(幼儿自由讲述)

7、结束活动

师(观音菩萨)：你们真勇敢，为了奖励你们，我决定送你们每人一个小贴画。

变出各种贴画，分别奖给孙悟空和他的徒儿们。

师(孙悟空)：徒儿们我们已经顺利的完成任务，我也要奖励你们，走跟我回花果山，我请你们吃鲜桃。

播放音乐《猴哥》回花果山，结束活动。

活动反思：

?西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说，其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”，导入活动，引起幼儿的兴趣，逐步过渡到看地图“寻找花果山”，然后深入到“西天取经”的故事情节，给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的积极性非常高涨，连平时不太声响的幼儿也活跃起来了，幼儿在这个活动中大展拳脚，不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力，还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。

总之，这样的主题性游戏教学模式，使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强，幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作，充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。

不足之处：

1、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。

2、游戏的难度还要加强(如走平衡木……)