我们需要定期更新教案，以反映社会变化和新知识的发展，我们需要定期评估教案的效果并进行改进，以下是心得范文网小编精心为您推荐的蚂蚁爬的教案模板5篇，供大家参考。

蚂蚁爬的教案篇1

活动目标：

1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。

2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

1.课件、背景图。

2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。

活动过程：

（一）课件导入，激发兴趣

1.出示一个大圆：这是一个——圆形，猜猜，会是什么呢？

2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？

3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？

（二）观察图片，了解特征

1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的——头，小圆是蚂蚁的——胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？一起数数！

2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

（三）、寻找朋友，模仿动作

1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好朋友。见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。你好！你好！）

3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）它又找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？我们一起来听听。（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！

4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）这次，它找到了——一群好朋友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。）

（四）尝试撕贴，表现形态

1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？

2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？

3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？

4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。

5.提出操作要求：旁边的`桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变！

6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。

（五）唱歌韵律，体验快乐

1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！

2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。

蚂蚁爬的教案篇2

游戏目标：

1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。

2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。

游戏准备：

小蚂蚁头饰若干。

游戏过程：

1、按游戏游戏过程的'规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。

2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁，游戏熟练后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度。

活动反思：

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

蚂蚁爬的教案篇3

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。

活动准备：

图谱、《蚂蚁搬豆》和《爬呀爬》的音乐。

经验准备：

活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲《爬呀爬》。

活动过程：

进场：随《蚂蚁搬家》音乐旋律进场。

“孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？”

一、发声练习《爬呀爬》

绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！

咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！（自己身上——同伴身上——自己身上（节奏变快）

二、讲述故事，理解歌词

1．师讲述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁碰到了一件有趣的事情，它在门口看见一粒豆，小蚂蚁开心极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好办法，回到洞里请来好朋友，两人一起抬豆子。

三、记忆歌词，学唱歌曲

1．学念第一段歌词

①出示图谱边提问：

故事里的小蚂蚁在干嘛？

小蚂蚁在哪里看见一粒豆？（出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆）小蚂蚁抬得动吗？（出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头）

②完整学说第一段歌词

它的'心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。

③再次完整学说第一段歌词

小朋友们说真好，我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的样子吧。

2．学唱每一段歌曲：

①师范唱：老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢！

②引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？（---慢）

③引导幼儿学唱第二遍：要唱出小蚂蚁着急的心情哦，再来试试。

④引导幼儿学唱第二遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？

3．学唱第二段歌曲

①讨论：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好办法吗？

②师范唱歌曲第二段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，仔细听！（师再次范唱：出示第二段图谱）

③小蚂蚁想出了什么办法？（师指图谱歌唱回答：回洞请来好朋友，一起抬着走）

④跟唱歌曲第二段：小蚂蚁真聪明呀，我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧。

4.完整学唱歌曲：

①完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。嗨哟，嗨哟。唉！”（操作教具：两只蚂蚁）

过渡：豆豆搬回洞里了吗？

②完整学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：朋友，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！

③完整学唱第二遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！

④完整学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮忙？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？成功了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？

四、经验提升：

为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升经验：一个人力气小，大家人多团结起来力量大。）

五、歌曲表演

1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。

提问：刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀？（唱到回洞时）

2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个朋友来帮忙吧！要找快乐的小蚂蚁哦！

六、结束：

哇，又找来这么多朋友，我们去请来所有的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？

蚂蚁爬的教案篇4

设计意图：

前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。在喂食的过程中，孩子们发现了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：“老师，刚开始的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，如果它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。”“老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。”“老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。”……

后来的'几天，在户外游玩时，总会有一些小朋友聚集在一起观察蚂蚁，喂食蚂蚁，与蚂蚁嬉戏……

看到孩子们对蚂蚁的热情，教师觉得是一个可以生成活动的机会。小小的蚂蚁，教育契机却是很大。喂食蚂蚁，是一件简单不过的事，但是当教师将记录纸交予孩子时，孩子的主动探索意识逐渐形成，他们能在记录中尝试通过记录探索奥秘的方法，他们能在记录中了解蚂蚁的更多一些特性。教师此次预设的目的不是想让孩子更多的了解蚂蚁的特性，而是希望孩子在这次的活动过程中，能主动探索、运用记录的方法学会探索。

本次活动，教师设想了3个环节，通过层层递进的方式，在逐步了解蚂蚁觅食特性的过程中学会运用记录发现秘密。

活动目标：

1、喂食蚂蚁，尝试运用记录的方法，发现蚂蚁觅食的特性。

2、在集体面前大胆表达自己的发现。

活动准备：

1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿喜欢吃的东西；

2、记录纸、笔

活动过程：

一、为幼儿分组，布置任务。

师：最近小朋友们对蚂蚁都比较感兴趣，常常把自己的饼干喂给小蚂蚁们吃，那你们知道蚂蚁最爱吃什么吗？（根据回答答案一样的小朋友分组）

提出记录要求：现在请每一组小朋友，拿好你们认为蚂蚁最爱吃的食物，等一下去找一个蚂蚁多的地方去喂给蚂蚁吃，当过了5分钟后，请你们记录一下，你们的食物大概有多少只蚂蚁来搬回家。

二、幼儿观察与记录

教师在幼儿观察的过程中，穿插引导幼儿观察：

在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西，等蚂蚁找来同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路或者是否会找另外的路走。

对于喂食糖的小朋友提出要求：在纸上用果糖画出简单的图形，到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。

三、交流观察的心得

请幼儿们交流自己记录的结果，统计在大黑板上，得出蚂蚁最爱吃的食物表。

请幼儿上来介绍一下，自己在喂食蚂蚁的过程中发现的趣事、异事。

蚂蚁爬的教案篇5

活动目标：

1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

活动准备：

ppt活动过程：

活动过程：

一、《蚂蚁搬豆》导入：

（1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？

（2）出示大西瓜画面（p1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。）

二、理解内容：困难重重：

出示吃剩下西瓜的画面（p3）提问：（艰苦的奋斗）

（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）

（2）连续播放p

4、p

5、p

6、p7，最后四副一起定格p8，提问：图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

（3）人少搬不动怎么办呢？出示蚂蚁队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。）

（4）出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片（p

10、p11），和你们想得一样，蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？

小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

（5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论）

（6）幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片（p

12、

13、14），提问：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的'一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作）

三、完整欣赏故事：

（1）演示ppt，教师完整讲述故事。（p1~p14），给幼儿较完整的感受。

（2）提问：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

四、讨论：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？（出示西瓜皮图片p15，幼儿讨论）（2）看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯图片p16，“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活动反思：

?蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。本故事共有14张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走?并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？三个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。