一篇优秀的教案是需要结合自身实际的教学能力和教学内容写的，教案是老师上课框架和路线图，心得范文网小编今天就为您带来了大鼓小鼓教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大鼓小鼓教案篇1

1教学目标

1、了解并能分辨声音的强弱

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象

2学情分析

?大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。对于一年级孩子们，在激发兴趣的同时，还要在分组或集体活动中，老师要提出具体要求，这样才能动而不乱。即既要注重教材教法，又要关注学生的学法和认知水平。

3重点难点

感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

4教学过程

活动1【导入】一、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜语:有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面)

2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的'各种声音，并模仿这些声音。(教师提示学生模仿:雷声“隆隆”风声“呜……”小狗“汪、汪”小猫“喵、喵)

3、想一想生活中还有哪些声音?

活动2【讲授】二、知识“声音的强弱“

1、师敲打出强弱不同的声音，让学生分辨。

2、认识力度记号“f”(强)、“p”(弱)

3、教师将学生分组，学生设置情景，表现声音的强弱。比一比哪个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当。

活动3【讲授】三、按节奏读歌词

1、有节奏地朗读歌词:

擂起了大鼓，咚咚，

敲起了小鼓，嗵嗵嗵，

擂起了大鼓，敲起了小鼓，

咚咚，嗵嗵嗵。

2、师用敲响鼓的声音引导出新歌曲《大鼓和小鼓》

3、律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)

“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手

活动4【讲授】四、学唱歌曲

1、练唱歌曲每句后半部分

教师唱“擂起了大鼓”学生唱“咚咚”

2、教师分句教唱歌曲。

歌曲中，有“1~5”“1~5”“5~1”大跳音程，教师可用手势辅助学生唱准。第一乐句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二乐句尽量不换气。在学唱过程肿，教师应随时提醒学生注意正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。

活动5【讲授】五、歌曲处理

1、小鼓真听话，你叫它唱它就“咚咚咚”，师用f的力度敲击鼓面。真神奇啊!你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢?

2、小娃娃在睡觉，它轻轻的说“懂懂懂”。师用p的力度敲击鼓面。它懂事吗?我们应该用怎样的声音呢?声音很大呢还是轻轻的?学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。

3、神气的、有力度变化的唱歌曲，我们能不能像刚才那样唱呢?你叫它唱它就“咚咚咚”小娃娃在睡觉它轻轻说“懂懂懂”。

4、完整地唱一唱歌曲。

5、播放范唱

教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。

活动6【活动】六、表现歌曲

1、教师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种强弱力度更适合表现歌曲音乐形象。

2、边唱歌曲，边用声势动作参与表现。

3、分小组边唱歌曲边列队行进。

活动7【讲授】七、拓展

1、导语师:其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢?你知道还有哪些鼓吗?

2、介绍、了解其他鼓

小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢!师展示朝鲜长鼓、瑶族长鼓等图片给学生看。

活动8【讲授】八、课堂小结

今天我们通过学习知道了声音有强有弱，学唱了一首新歌《大鼓和小鼓》，还见识了许多奇特的鼓，今天的收获可真多啊!希望小朋友们课后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，学会的歌曲唱给他们听好吗?

大鼓小鼓教案篇2

教学目标：

1、培养学生对声音的感受力。

2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。

3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。

教学重难点：

1、感受并模仿自然界和生活中的声音。

2、感受人声和乐器的不同音色。

3、对声音的联想。（学生虽然对生活中声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。）

教学过程：

一、组织纪律

1、学生听音乐进教室（学生随音乐拍手，做小燕子等动作）。

2、师生问好！

二、声音的联想

1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）

2、大家平时在生活中听到各种各样的声音，请把你们听到的声音来模仿给老师听一听：

教师提示学生模仿

雷声“隆隆”

风声“呜……”

小狗“汪、汪”

小猫“喵、喵”

生活中自己创造的声音

撕纸声……“嘶”……

相同瓶装不等量水的声音?启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿。

使学生逐步建立起对声音的联想，培养学生对声音的感受力。

三、进入课题

1、出示挂图（1）大家看，图中的小动物们正在表演呢！真热闹呀！它们手中都拿着什么乐器？（学生说出各自动物手中拿的（打击）乐器，教师给予订正）

2、大家想听一听这些乐器的声音吗？想不想看到真实的乐器？

（1）教师出示部分乐器：大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等

（2）请学生上前动手敲响乐器，亲自体验乐器声音。

（3）教师演示两种打击乐：用小鼓拍打一段节奏；用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。? 学生能认识部分打击乐器并感受其声。?

四、深入课题

1、师，不同的乐器发出的声音不同，不同的鼓声敲打出的声音也不一样。

（1）教师敲打大鼓两声，学生模仿“咚、咚“（强调是两声，并重音）

（2）教师敲打小鼓三声，学生模仿“嗵、嗵、嗵”（强调三声）

2、引出课题；今天我们来学习一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》

3、节奏地朗读歌词

擂起了大鼓，咚咚

敲起了小鼓，嗵嗵嗵，

擂起了大鼓，敲起了小鼓，

咚咚，嗵?嗵?嗵。

4、教师范唱

5、学唱歌曲。

（1）学唱歌曲

（2）律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）

“咚咚”跺二下脚

“嗵嗵嗵”拍三下手

（3）练唱歌曲

a、教师唱“擂起了大鼓”

学生唱“咚咚”

b、分组上述进行。

（4）请几位学生上前表演，并发放奖品

（5）分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。

能够配合歌曲用身体做动作。

五、扩展课题

1、出示挂图②

（师）：这里还有一群小动物也在表演，它们想与前面小动物们比赛呢！它们手中都拿着些什么乐器呀？

（学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称）

2、请学生上前体验乐器声音

3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音?认识几样吹奏乐器和弹（拉）乐器

使学生感受音乐的整体性?

六、课后总结

同学们，看来，我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音，还有美妙的乐器声。以后，请大家学会“观察”、“倾听”我们周围的声音世界。

大鼓小鼓教案篇3

活动目标：

1．区分音的强弱。

2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

3．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：

辨别区分声音的强弱。

活动难点：

会正确表现声音的强弱。

活动准备：

大鼓、小鼓。

活动过程：

1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2．认识强弱记号。

教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

3．学习歌曲《大鼓与小鼓》

（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

活动延伸：

1．在活动室里放置强弱记号f、p。

2．表演唱《大鼓与小鼓》。

评量：

能用动作、音量表现声音的强弱。

分析：

此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大鼓小鼓教案篇4

活动内容

歌曲：《大鼓小鼓》

活动目标：

1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。

活动准备：

大鼓、小鼓。

活动过程：

一、复习旧知，导入新课。

同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》，下面，让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？

1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）

师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。

2、欣赏鼓的图片

师：谁认识这是什么？请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

生：过年、过节、开庆祝会。

师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片，教师作介绍）

二、学唱歌曲

1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。

(1) 生听歌曲《大鼓小鼓》。

(2) 师提问：这首歌曲中有哪些乐器？

(3)生：鼓(哪两种鼓?)大鼓和小鼓

显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。

2、认识力度记号

（1） 师：歌曲中大鼓的声音是怎样的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听一听，大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个弱？

生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。

（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“ p”来表示

（3）带领学生读一读。

（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）？

生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。

师：我们来按节奏拍一拍 ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ

咚 咚 嗵 嗵 嗵

3、师教学生朗读歌词（1） 师读到“咚咚”，学生跺脚 ｘ ｘ ；师读到“嗵嗵嗵”，学生拍手ｘ ｘ ｘ

4、师范唱。

师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？

师唱，生回答问题。

5、学唱歌词：师教唱三至五遍

6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）

7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）

8、齐唱

三 、师生互动

1、分男女生

2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。

3、师生接唱

4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

5、歌表演《大鼓小鼓》。

（1）、同桌相互练习歌表演。

（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）

四、拓展。

1.两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）

2.回家把这首歌唱给家人听。

大鼓小鼓教案篇5

活动目标：

1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta，titi ta两种节奏，体验活动的乐趣。

活动准备：

大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，《大鼓小鼓》音乐cd

活动过程：

一、引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

二、游戏――极大极小，极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。

如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

三、幼儿肢体探索游戏

1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）

2、幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：

如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、听音游戏听cd玩游戏。

第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；

第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。

四、结束部分

出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。