春教案优秀教案5篇

时间:2024-02-27 13:02:15 分类:教师心得体会

在写教案中可以帮助他们发现自身的教学优势和不足,从而更好地发挥自己的优势和改进不足,一篇优质的教案能够提供良好的学习氛围和支持学生的全面发展,以下是心得范文网小编精心为您推荐的春教案优秀教案5篇,供大家参考。

春教案优秀教案5篇

春教案优秀教案篇1

【想一想】

1、课文从那几方面描绘了春天美丽动人的景色?

提示:

(1)春草。“小草偷偷地从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……一大片一大片满是的。”

(2)春花。“桃树,杏树,梨树……都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。野花遍地是……”

(3)春风。“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸你。风里带来些新的泥土的气息……”

(4)春雨。“雨是最寻常的,一下就是三两天。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地针织着……”

2、春天就像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。

春天就像小姑娘,花枝招展,笑着,走着。

春天就像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腿脚,领着我们上前去。

作者把春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”,有怎样的含义?

提示:

(1)在春天里一切生物开始生长,整个世界充满了生机和希望。

(2)春天有最美丽的景色。

(3)春天给了人们积极向前迈进的力量。

【做一做】

拜访春天

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

让我们丢掉棉袄,丢掉一个冬季的沉重,带上风筝,带上一颗欲飞的心,去拜访春天。

让我们沿着解冻的小河,数着路边的野花,乘着《春天在哪里》的歌声的翅膀,爬上那小小的山颠,去拜访春天。

让我们在青青的坡地上打滚,在飞扬的柳絮中跳跃,在蓝蓝的天空下倘佯……

我们去拜访春天,在春天里放飞欢乐!

【读一读】

春姑娘

春姑娘来了——你们谁知道,她是怎样来的`?

我知道!我知道!

她是南方来的,前几天到这里,这个好消息,是燕子告诉我的。

你们谁看见过,她长的什么样子?

我知道!我知道!

她是一个小姑娘,长得比我还漂亮,两只眼睛水汪汪,一条辫子这么长!

她赤着两只脚,裤管挽在膝盖上;在她的手臂上,挂着一个大柳筐。

她渡过了河水,在沙滩上慢慢走,她低着头轻轻地唱,那声音像河水在流……

看见她的样子,谁也会高兴;听见她的歌声,谁也会快乐。

在她的大柳筐里,装满了许多东西——红的花,绿的草,还有金色的种子。

她是一个好姑娘,又聪明,又勤劳,在早晨的阳光里,一刻也不休息;

她把花挂在树上,又把草铺在地上;把种子撒在田里,让它们长出了绿秧。

她在田垄上走过,母牛仰着头看着,小牛犊蹦跳着,大羊羔咩咩地叫着……

她来到村子里,家家户户都高兴,一个个果子园,都打开门来欢迎;

园子里多热闹,到了许多亲戚——有造糖的蜜蜂,有爱打扮的粉蝶;

那些水池子,擦得亮亮的,春姑娘走过时,还照一照镜子;

各种各样的鸟,唱出各种各样的歌,每一只鸟都说:“我的心里真快乐!”

鸟儿飞来飞去,歌也老不停止——大家都说:“春姑娘,愿你永远在这里!”

只有那些鸭子,不会飞也不会唱歌,它们呆呆地站着,拍着翅膀大笑着……

它们说:“春姑娘!我们等你好久了!你来了就好了!我们不会唱歌,哈哈哈……”

匆匆

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

(原载1922年4月11日《时事新报·文学旬刊》第34期)

【写一写】

?我和春天有个约会》

春天,是一个美丽的季节,《春》已经绘就了她多彩的画卷。

春天,是一个神奇的季节,希望和梦想都在这个季节里播种、萌芽……

为自己编织一个梦和希望,让自己和春天相约。

?我和春天有个约会》,美丽季节里的奇思妙想!

春教案优秀教案篇2

学习目标

1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。

4、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。

教学重点:

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点:

从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学准备:

制作课件、实物投影仪。

课前准备

1、观察自己喜欢的'一种动物。

2、布置学生预习,自学生字新词。

3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

1.教师激趣导入,营造学习氛围,引入课文学习

2.板书课题,说写“鹅”字。

3.齐读课题,提出阅读思考。

二、初读课文,识字学词。

1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把读不好的地方多读几遍。

2.教师巡视指导,点拨。

3.检查读书情况。根据学生情况,教师适时点拨指导识字,学词,读句,并渗透学法指导,以达到读通课文的目的。

三、再读课文,披文入情。

1.学生默读课文,师生交流读书体会。

2.引出“高傲”并板书。

3.明确“高傲”表现在那些方面。读书交流。

4.引导学生展开想象,读中感悟。

四、内化感受,运用语言。

五、简介作者,课外延伸。

春教案优秀教案篇3

活动目标:

1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动过程:

一、动物猜谜,导入活动主题

教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

提问:

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

(赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

(沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

活动反思:

在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

春教案优秀教案篇4

?教学目标】

1、认识3个生字,会写10个字,会写“陆续、白茫茫、榕树”等词语。

2、通过多媒体来理解和感知课文。

3、有感情地朗读课文和整体感知课文。

4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

5、阅读要有自己的见解,感悟作者细腻、生动的描写方法。

6、通过阅读想象画面,欣赏大榕树的奇特和美丽,感受人与自然的和谐之美,增强保护环境的意识。

?教学重点】

1、认识和会写课文中的字、词。

2、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法;阅读要有自己的见解,感悟作者细腻、生动的描写方法。

?教学难点】

1、整体感知课文内容。

2、通过阅读想象画面,欣赏大榕树的奇特和美丽,感受人与自然的和谐之美,增强保护环境的意识。

?课时安排】

2课时

?教学过程】

第一课时

一、导入新课

播放歌曲《天堂》。

听着这优美的旋律,我们内心在问:天堂比喻什么天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂指的是什么鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。

今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。

出示课题:鸟的天堂

二、讲授新课

(一)识字解词

1、学生自读课文,出示要求:

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况。

(1)出示要求认读的生字:指名认读,相机正音。

(2)课件出示生字组词。

(3)开展读字游戏:开火车读

3、词语释义(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)

照耀:(强烈的光线)照射。本课指叶子十分翠绿明艳。

颤动:短促而频繁地振动。

静寂:指没有声音;很静。

热闹:(景象)繁盛活跃。

应接不暇:原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

留恋:不忍舍弃或离开。

的确:完全确实;实在。

灿烂:光彩鲜明耀眼。

陆续:表示前后相继,时断时续。

白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。

纠正:改正(缺点、错误)。

逼近:主动地靠近、接近。

不可计数:不能计算,形容很多。

展示:明显地表现出来。

(二)初读课文、整体感知

过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。

1、作者简介:

巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。

主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》,“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。

2、写作背景

广东省新会市南部天马河上的一座小岛上,有一株约500年树龄的奇特的大榕树。树冠大得出奇,浓阴笼罩着约20多亩的土地,独木成林。树上栖息着成千上万只鸟,成了鸟的天堂。最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤朝出晚归,灰麻鹤暮出晨归,一早一晚,鹤群一出一归,盘旋飞舞,掩映长空,嘎嘎而鸣,蔚为壮观。1933年,著名作家巴金来到这里游览后,写下了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。

3、分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

4、开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

5、带着问题读课文:《鸟的天堂》这篇课文的主要内容是什么

请大家带着这些问题读课文。

(1)作者到“鸟的天堂”去过几次分别在什么时候

作者到“鸟的天堂”去过两次。第一次是在黄昏,第二次是在早晨。

(2)每次去都看到了什么景物每次去时的感受有什么不同为什么

第一次看到了大榕树,没有见到一只鸟,认为“鸟的天堂”里没有鸟,有些失望。第二次看到了许多鸟,感到“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”。因为作者两次去时看到的景物不同,所以思想认识会有这样的变化。

(3)默读课文,给课文划分层次。

第一部分:(1—4)作者和朋友划船出去玩。

第二部分:(5—9)第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。

第三部分:(10—13)第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。

第四部分:(14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

(三)生字书写

出示生字:

桨、榕、纠、桩、涨、塔、梢、暇、眉、抛

1、记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:

(1)生字归类

游戏:送字宝宝回家

(2)加一加:熟字加偏旁

木+庄=桩木+容=榕

氵+张=涨木+肖=梢

(3)换一换:熟字换偏旁

榕—木+火=熔暇—日+王=瑕

晕—日+扌=挥

2、指导写字:

(1)师范写,重点指导“桨、榕、纠、桩、涨、塔、梢、暇、眉、抛”并讲述,组词、造句、指导:

出示生字:桨:下边的“木”字要扁,撇和捺要舒展。

组词、造句

出示生字:纠:左窄右宽,“纟”要写的小一些。

组词、造句

出示生字:桩:“木”字要小,“庄”要舒展。

组词、造句

出示生字:榕:左窄右宽,“谷”字上面的撇、点要小,下面撇和捺要舒展。

组词、造句

出示生字:涨:“氵”和“弓”偏左,“弓”字变窄。

组词、造句

出示生字:塔:“土”左偏旁时要变窄小,横变成提。

组词、造句

出示生字:梢:“木”字要小,“肖”要舒展。

组词、造句

出示生字:暇:左窄右宽,“日”旁,不要写成“目”。

组词、造句

出示生字:眉:上小下大要的舒展。

组词、造句

出示生字:抛:“扌”字要扁,“九”要舒展。

组词、造句

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构,放慢速度。

严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

陆续白茫茫榕树纠正不可计数树梢应接不暇画眉

(四)课堂练习

三、课堂小结

本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含义,并掌握了识字、理解词语的方法。另外,读完这篇课文,让我们真切地感受到了作者对鸟的天堂的留恋与赞美。

春教案优秀教案篇5

【活动目标】

1、让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。

2、培养幼儿的思维能力。

3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

【活动过程】

一、情景活动。

1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。

2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)

货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

二、欣赏与比较。

咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三、讨论(圆形与椭圆形的画法)

画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。

小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

四、绘画。

1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:

(1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?

(2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)

2、绘画中,教师可巡回指导。

五、展评作品。

让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

?活动延伸】

小朋友们真棒!画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去。

?活动反思】

活动后,我进行反思,并听取了各位领导和有经验老师的意见,才恍然大悟,这一知识点,我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现,比如我可以这样问,“圆形是什么样子的?,它有角吗?”然后让幼儿摸一摸,得出没有角后,再让幼儿摸摸椭圆形,这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间,但我也觉得我这次的教学中,投放没角的图形,让幼儿通过各种感官去体验,这样也加深了幼儿的印象。

本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处,不够精炼,还不能为了自己的教学目标进行设计问题,及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中,我只展示了作业情况好的作业,如果能够把正确的及不正确的都展示出来,可能能够取得更好的评价效果。

小百科:椭圆形是由圆形变成的长圆形,比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭,两侧叶缘成弧形,称为椭圆形叶。

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