最美丽教案优质7篇

时间:2024-03-04 10:03:15 分类:教师心得体会

教案的设计应该符合学科教学的规律和原则,教案是教师教学的重要工具和指南,帮助教师规划和组织教学内容和活动,以下是心得范文网小编精心为您推荐的最美丽教案优质7篇,供大家参考。

最美丽教案优质7篇

最美丽教案篇1

教学目标:

1. 认识学校的环境,了解学校设施的作用

2. 能运用五官观察,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。

3. 感受校园活动的美丽并喜爱新学校

课前准备:

教师准备口哨,图片,投影仪,学生准备图画纸和蜡笔,胶水

教学过程:

a认识校园

1. 以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解,并将学生提到的地方,写在黑板上(拟订参观顺序)

2. 出发前,宣布纪律:走廊上不喧哗,不追跑;排好队伍,不掉队;听到口哨声就到操场集合

3. 整队出发,校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途,并随时维持学生参观的秩序

4. 分享参观心得,请学生说说对学校的'看法。教师可以提示:学校大吗?对校长有什么想法……

b拜访校园

1. 利用投影仪播放校园景物,让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗?有沒有到过这个地方?這些景物有什么 特别的地方?

2. 以小组方式让学生在自己选择的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。

3. 利用小组分工合作的方式,将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画)

4. 各小组口头报告拜访校园的情形,说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢),并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

5. 活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物,充分应用五官去探究自然的秘密。

最美丽教案篇2

【片段一】

师:咱们昨天刚认识的几位朋友也来到了这里,谁来跟他们打个招呼吧。(课件出示:鸭先生兔

姑娘鹿先生)

生:你们好!三位朋友。

生:你好,鹿先生!你好,鸭先生!你好,兔姑娘。

生:hoole!鸭先生……

师:请小朋友们用自己喜欢的方式跟他们打个招呼吧!(生根据自己的方式打招呼)

师:听说鸭先生非常能干,他把自己家周围打扮得特别漂亮!我们一起跟着兔姑娘和鹿先生到鸭先生家里去看看,大家愿意吗?

师:在兔姑娘和鹿先生的带领下,我们先经过了兔姑娘家门前。(出示:一条石板小路)哎呀!词语宝宝可真调皮,拦住了我们的去路,我们能顺利通过吗? (课件出示词语:鹿先生慢慢地堆积鼻子脑袋怪推车一辆赶来不久干净)

生(大声说):能!

师:哪列小火车愿意先开过去呢?(抽小组开火车读)

师:剩下的小朋友,我们也一块儿走过去吧!(齐读)

师:咱们顺利通过了词语宝宝这一关,现在,我们又经过了鹿先生家门前的路上,顽皮的字宝宝对陈老师说要和我们班的小朋友比一比,看谁先到达鸭先生家,敢接受他们的挑战吗?(课件出示:先鹿怪慢赶推袋积久鼻干辆脑净)

(自由读----开火车读)

师:你们跑得真快!字宝宝非常佩服,为自己的胜利欢呼吧!看,鸭先生家到了……

【体会】

俗话说:良好的开端等于成功的一半。虽然,这个部分的教学主要是为了复习上节课所学习的生字新词。但在设计这个教学环节时,我们也好好地动了一番脑筋。孩子们都非常喜爱小动物,我让本课的三个“人物”以朋友的方式出现,并让孩子们跟他们用自己喜爱的方式打招呼。首先,很快地活跃了课堂的气氛,使他们快速进入到课堂的角色中来,把自己当作课文“主人公”的朋友。并且由此一直贯穿于整堂课,与这三位朋友一起经历了小路的.变化过程,充分感受本堂课的主题:环境保护的重要性。

复习生字新词时,我们设计把生字和新词说成是调皮的生字宝宝和词语宝宝,让他们出现在鹿先生和兔姑娘的小路上,并要与小朋友进行比赛,看谁能先到达鸭先生的家。这样的目的在于使枯燥的生字新词的复习变得生动有趣,激发孩子们的好胜心,使所有孩子的注意力都集中到学习中来。另外,让生字新词出现在小路上,通过鹿先生和兔姑娘门前的小路与鸭先生门前小路的对比,更让孩子们直观地感受到鸭先生门前小路的美丽。

通过以上的复习,既复习了旧知,然后又在孩子们对自己胜利的欢呼生中顺利过渡到下面学习的内容。我觉得孩子们学得比较轻松愉快!

【片段二】

……

师:走在这样脏兮兮的小路上,心情可真不好。这时,兔姑娘、鹿先生和鸭先生又走来了(课件出示: 兔姑娘、鹿先生、鸭先生)他们会怎么说?我们来读读他们的话吧!(自由读)

师:谁来做兔姑娘,读读她的话。(出示:第五自然段)(抽生读----评价)

生:我觉得他读得很有感情。

生:我看到了他的表情,是皱起了眉头。

师:女同学,我们来做兔姑娘读一读吧!

用同样的方法学习六自然段。(鹿先生的话)(出示第六自然段)

师:鸭先生看到小路变成了这样,也不禁叫了起来。(出示第七自然段。齐读)

师:这条小路上的垃圾是从哪里来的?小朋友你们说呢?

生:是小动物们不讲卫生,在路上边吃边把垃圾乱扔。

生:我觉得是鸭先生自己乱扔的。

……

师:既然有那么多人扔垃圾,为什么鸭先生说:“这都怪我!”呢?

生:因为鸭先生看到别人乱扔,没有及时劝阻。

生:因为鸭先生没有及时打扫。

生:我看见路上没有垃圾桶,如果有垃圾桶的话,大家就不会乱扔了。

师:现在鸭先生非常后悔,他多么希望美丽的小路能回来呀!所以他说:“我一定要把美丽的小路找回来!”(出示句子)(齐读)

师:接下来,我们要三人一个小组演一演5----8自然段的内容,我们要评出最佳演员,你觉得怎样才能得到最佳演员的称号呢?

生:我觉得要读得有感情。

生:我觉得不能拿书本。

师:对呀,咱们可以根据课文内容自己说说也行!

生:我觉得要有表情。

生:还要加上动作。

师:你们说得这么有信心,就找到自己的好朋友演一演吧!(自由组合演)抽小组戴头饰表演,表演后进行评价。

师:你们觉得谁演得最好,说说理由。

生:我觉得鹿先生演得最好,他有动作,用手捂上了鼻子。

生:我觉得兔姑娘演得最好,她是蹦蹦跳跳出来的,像只小兔子。

生:鸭先生的动作很好,但是,他应该再叫得响一点。

师:刚才的一组表演得不错,还有哪一组敢来挑战。

再抽一组表演,评出最佳演员。

师:小朋友们,鸭先生特别想把美丽的小路找回来。让我们一起来帮鸭先生想想找回小路的方法吧!

生:应该马上打扫。

生:鸭先生应该准备几个垃圾桶放在小路旁。

生:鸭先生可以写几块牌子,就像我们学校里的,告诉大家要爱护环境。

师:你们的主意真好,听了你们的建议,三位朋友开始打扫了。快点读读下面一段话吧。(自由读第九自然段)

师:他们干得多起劲呀,让我们也动动手,帮鸭先生找回小路吧!(学生律动表演)

师:在大家的共同努力下,一条干干净净的小路又出现了。看着美丽的小路,兔姑娘忍不住说:(接读)美丽的小路好香啊!鹿先生也说:(接读)美丽的小路好亮啊!

师:孩子们,让我们和鸭先生一起呵护身边的一草一木,让美丽的小路一直和我们在一起吧!

——齐读。(课件出示句子)

【体会】

1、朗读感悟。>指出“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。在小学低年级阅读教学中,如果能够发挥想象空间的内容太少,学生的想象力发展会受到严重影响。错过了机会,以后再弥补会事倍功半,甚至不可能。在童话、故事等内容中,不仅蕴涵着思维发展的无限空间,而且还为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。我通过创设情境,引导学生用各种各样的方式进行朗读,如:自由读,齐读,分角色朗读,表演读等。 朗读非常到位,可以看出,学生真正理解了课文。学生在阅读中情不自禁地感受人物的情感变化,而正是这些丰富多样的情感体验对学生的行为的形成至关重要,我觉得超过了平时唠唠叨叨的说教。

2、表演体会。

在理解了课文之后,我让学生将课文的5—8自然段来演一演。由学生自由组合成剧组,先分小组演,再在全班抽小组进行比赛,评出表演最成功的同学颁发“最佳表演奖”。学生的积极性很高,人人参与。“演员”精心表演,“观众”兴致勃勃地观看,一张张表情丰富的脸面似乎在告诉:这样的活动我们喜欢!课本内容的表演拓展了学生学习语文的渠道,调动了学生自主探究参与语文实践活动的积极性,学生的个性在活动中得到施展。我觉得这也是对语文内容最好的诠释,更是学生个人情感最好的渲泄。

最美丽教案篇3

教学内容:

人教版语文第十二册《跨越百年的美丽》第二课时

教学目标:

(一)情感态度与价值观:

1、感受居里夫人献身科学的精神和淡薄名利的高尚品质。

2、理解课题的深刻内涵。

(二)过程与方法:

1、让学生从重点句中感受文章的主旨,注重学生情感体验。

2、有感情地朗读课文。

(三)知识与技能:

1、通过内在美的分析,让学生怎样学会欣赏一个人。

2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。

教学重点、难点:

重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

难点:读居里夫人的事迹,从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”的内涵。

教具准备:

课件

教学过程:

(课件一出示)

一、复习旧知,导入新课

1、师:同学们,上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里,而且从课文的第二自然段感受到她的外表美。(课件二出示)谁能用声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表。

生:指名读第一句、第二句。

师:现在我们全班齐读,来感受居里夫人端庄美丽的外表。

2、人们常说。美是禁不住时间考验的。容颜易老,岁月难留。而课文中却说居里夫人美丽端庄的形象定格在历史上,定格在人们的心中,这是为什么呢?今天,我们一起来穿越百年的风尘,走近玛丽·居里,去领略其人其事所折射出的闪闪发光的美丽。

板书课题:跨越百年的美丽

二、品读课文,感悟美丽

(一)学习第三、四自然段

1、导入提问。

①师:在居里夫人的一生中,她取得的最大的成功是什么?

生:指名回答(镭)

②师:那么文中哪些自然段具体写她提炼镭这一过程?

生:回答(第3、4自然段)

③师:请同学们仔细默读课文第三到第四自然段,找出最能体现居里夫人美丽的语句,认真读一读,并用笔在书上进行批注,写写体会。(巡视的过程中知道个别学生找出“就像是在海滩上捡到……别人摘叶她问根”)

师:下面请同学们敞开心扉,读你找出的体现居里夫人美的句子,并谈谈你的感受。

2、自主学习,汇报交流

①“就像是在海滩上捡到……别人摘叶她问根”

师:同学们从不同语句中体会到居里夫人的美,都说的非常好。我们已经知道居里夫人一生的伟大成就就是发现镭,然而放射性的发现,居里夫人是不是第一个人?

(生回答:不是)

师:别人没有研究下去,而她却对此提出了的新的思考,你从中感受到了什么?

(生回答:执着、坚持不懈、敢于探索)

②师:凭借着这份对科学的执着追求,她开始了放射性元素镭的提炼。那么,关于镭的提炼课文中相关的描写请同学们用波浪线画出来,读一读。

生读。

(课件三出示)

师:请同学们默读这句话,重点体会标记的词语。这些词语能让你想到什么,感受到什么?

生1:条件艰苦(一口大锅、一个废弃的棚子)

生2:环境恶劣(烟熏火燎)

生3:复杂(沉淀、溶解、沉淀、分析)

生4:献身精神(点点烧痕)

师:此刻(缓慢,艰辛),让我们插上想象的翅膀,想象一下居里夫人提炼镭的过程:在一个废弃的破棚子里,一口口大锅支起来了,熊熊的烈火烧起来了,矿渣在锅里沸腾着,居里夫人在烟熏火燎中用力地搅拌着锅里的矿渣,搅拌完这锅,又奔向了第二锅、第三锅……(沉重的语气)一天过去了,一个月过去了,一年过去了……(稍快)烈日炎炎下她在搅拌,寒风凛冽中她依然在搅拌,她顾不上柔弱的双手上留下的点点烧痕,也顾不上柔美的额头被烟熏皱,同学们,听到这里,你想说些什么呢?

生1:居里夫人太伟大了。

生2:我太佩服居里夫人了。

师:此刻的居里夫人早已不顾及自己美丽的外表,不顾及自己身体的健康,不顾及一切的一切,她这样做是为了什么?

生1:提炼镭。

生2:科学事业。

师:为了提炼镭,为了科学事业的发展,她一直在这样艰苦而又危险的环境下,做着如此复杂的工作,到底是什么力量在支撑着她夜以继日的付出。

生1:对科学的热爱。

生2:坚持不懈的精神。

生3:对科学的执着。

板书执着追求

师:同学们,此刻的你会对居里夫人产生一种什么之情?

生1:敬佩。

生2:尊敬。

师:那么,现在就让我们带着这份敬意读读这段话,体会居里夫人的艰辛与那份可贵的执着吧!

(师相机评价)

③师:功夫不负有心人,居里夫人的辛勤付出终于有了回报。谁能在课文中找出相关语句读给同学听听。

生指名读。(课件四出示)

师:同学们,你们知道0.1克镭大概是多少吗?它比我们的钢笔尖还要小。居里夫人要从成吨(重读划线的词语)的工业废渣中提炼出那么小小的0.1克的镭,而且整整花费了3年零9个月的时间,此刻你想说些什么?

生1:太不容易了!

生2:太辛苦了!

生3:我太佩服居里夫人了!

生4:发差太大了。

师:就让我们同学们把此刻内心的情感统统融入课文,用读来表达吧!谁愿意读出这种感情?

生1读。

师:谁愿意评价他读得怎么样?

生1:流利。

(如果提出不足):师:你愿意读读吗?

④师:是的,居里夫人成功了,在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。丈夫皮埃尔的不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她思想上,生活上的负担,但她什么也不管,只是默默地工作。此时,健康不在了,美丽的外表也没有了?她的美丽变成了什么?请同学们在第四自然段用波浪线画出。

生指名读。(课件五出示)

师:这句话中有四个“变成”是一组什么句子?

生:排比句。

师:谁能说说排比句在朗读的时候应该注意什么?

生1:一句比一句语气强烈。

生2:一句比一句声音大。

师:就让我们采用这种方法读读这组排比句吧!第一个变成第一组读,第二个变成第二组加入,第三个加入第三组,第四个加入第四组,就等于齐读。

师:因为她开设了放射学这门学科,所以,她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的——生:新名词“放射线”;

因为她提炼了镭做出了贡献,人们后来用她的名字作为放射性强度的单位,所以她变成物理学的——计量单位“居里”;

(慢)因为她在科学道路上不断探索,所以她变成了一条条——科学定律;

(快)因为她终生现身科学,所以她变成了科学史上——一块永远的里程碑。

师:这是人生意义的一种提升,是生命境界的飞跃,(重)也是居里夫人奋斗一生的`真实写照。

师:同学们,学到这里,你在居里夫人的身上又看到了一种什么美?

生:献身科学

板书献身科学

(二)学习第五自然段

师:坚定执着是美!献身科学是美!请同学们看看课文第五自然段,说说居里夫人的美丽还体现在哪里呢?

生回答。

板书:淡泊名利

师:你是从课文中那些语句看出来的?读一读。

(二)学习第六自然段

师:很好,找的很对,盛大的名气,巨额的财富,是很多人梦寐以求的东西,居里夫人为什么却视名利如粪土,正因为它具有如此伟大的人格,所以爱因斯坦有这样的赞叹,齐读课文最后一段。

三、回归整体,升华美丽

师:居里夫人就是这样一个对科学执着追求、对科学献身忘我、而对名利、荣誉却如此淡泊的人。执着追求,献身科学、淡泊名利这些都是属于居里夫人的什么美?

生回答。师板书内在美

师:现在我们回过来再看看文的题目,你认为这样的美丽仅仅是跨越百年的?

生回答不是。

师:这种美,不仅要跨越百年,还要跨越千年、跨越万年,甚至永远……

师:她的这种美丽是永恒板书:永恒的美的。同样,她的伟大发现对社会的贡献也是永恒的。这种美将激励一代又一人,激励一代又一代科学家在坎坷的科学道路上继续前行。

四、感悟生活中的美。

师:你认为怎样做一个美丽的人?

生回答。

师:希望在座的每一位同学都是一个爱美的、实践美的人。我相信你们的人生也将是美丽的。

五、作业(课件六出示)

1、把这份美丽深深埋藏心底,请你阅读书104页的阅读链接,联系实际以“永恒的美”为话题写一段话。

2、将课文中的批注、体会进一步充实。

最美丽教案篇4

【活动目标】

1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

2、能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。

3、感受水果的丰富性,喜欢吃水果,但吃水果要适量。

?教学重点、难点】

1、幼儿认识秋天都有哪些水果。

2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

?活动准备】

1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

2、每人自带水果一个(各种水果)

?活动过程】

一、激发活动兴趣。

1、师:小朋友,老师带你们去一个美丽的地方,我们现在就出发吧!(律动)

2、师:小朋友,你们看这是什么地方?

3、果园真美丽,都有什么果子呀?

二、通过探索活动,提高幼儿运用感官的能力。

师:教师依次出示各种水果,幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果,并请个别小朋友说一说水果是什么样子的,什么颜色?)

师:你是怎么知道它是这样的?

三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

师:小朋友真能干,用我们的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果宝宝的外面是什么样的,那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?

1、切开水果,让幼儿观察。

2、幼儿讨论,水果的里面是些什么?

3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如:有的水果有果核,有的水果没有果核)

4、我们吃水果时,吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

四、尝一尝,进一步感知水果的特征。

师:水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔,你们有没有闻到,闻到了你们想干什么?(想吃)

那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说,你吃的是什么?吃起来是什么感觉?

(2)除了今天我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?

五、通过讨论,知道吃水果身体好。

1、你喜欢吃水果吗?为什么?

2、水果好吃又有营养,吃了水果小朋友身体好,但是小朋友吃水果要适量。

六、活动延伸。

绘画活动,给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。

最美丽教案篇5

[教学目标]

1、理解居里夫人的“美丽”的内涵。

2、学习本文运用联想,引用,类比,对比等手法深化主题的写法。

3、启迪学生思考人生目标,实现自我价值。

[教学重点]

理解“美丽”的深层含义。

[教学难点]

引用、类比等手法的作用。

[教学方法]

多媒体辅助教学,引导学生进行研究性学习。

[学生活动]

分小组讨论、探究。

[课时安排]

1课时。

[教学过程]

一、导入新课。(走近居里——居里夫人的事迹)

二、解决重点。(解读居里——居里夫人的美丽)

1、请找出文中描写居里夫人的美丽的语句,并说说你的理解。

2、品析重点语句。

3、你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面?请以“居里夫人的美丽表现在她的……(最好用四字短语)”的句式来表达。

4、用“跨越百年”来修饰“美丽”好在哪里?

三、突破难点。(再现居里——居里夫人与世人)

1、毫无疑问,本文是赞美居里夫人的,可文中却插入大量别人的言语或事例,这是作者在一个劲地炫耀自己的学识广博么?这是否偏离了主题?请举一例加以说明。

2、请在文中找出这些材料,看看哪些材料是同一类的,哪些是另一类。使用这两类材料有何好处?

3、 小结:运用联想,引用,类比,对比等手法,突出了居里夫人的美丽,深化了主题。

四、引申拓展。(探究居里——居里夫人与我们)

有人说,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价,追求她的事业,固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,这样做并不值得;也有人说,居里夫人放弃申请镭的专利,把那么多的奖金捐赠出去,这种做法并不明智,因为如果她能有这些本属于她的财产,既能改善贫困的生活,又能添置实验设备等等,说不定能为科学做出更大的贡献呢!你认为呢?

五、练习设计。

各小组以“。.。.。______的居里夫人”为题,选取不同的侧面,对居里夫人作简单的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。

最美丽教案篇6

活动目标:

1、了解我国部分地区著名的建筑、风景名胜、特产,感受祖国山河美。

2、能用较流利的语言,表达自己的见闻和情感。

活动准备:

1、物质准备:有关祖国山河的图片课件

2、经验准备:提前了解一些旅游相关的知识、搜集所需了解的四个旅游景点的资料。

活动过程:

1、以旅游的游戏形式激发幼儿参与活动的兴趣。

师:小朋友,你们好,我是好朋友旅游公司的导游阿姨。我们旅游公司最近推出一项新业务,要去我们中国最漂亮,最好玩的地方旅游,你想去吗?那请坐上我的汽车去我们旅游公司吧!

(随音乐开车绕场一周)

2、师幼谈话,调动幼儿生活经验,交流出行前的准备。

师:欢迎小朋友来到我们旅游公司!小朋友,你以前到哪些地方旅行了?那里有什么?心情怎么样?

小朋友旅行了那么多地方,都是小旅行家了,那你知道旅游时候应该带些什么?……(提示地图)旅行中要注意什么?……(安全)

3、教师介绍祖国河山的优美景色,带领幼儿展开快乐之旅。

师:那么就让我们出发一同去旅游一番,领略一下多娇壮丽的山河吧。

①这次旅游,我们先去中国的首都??(北京)。

从威海到北京我们乘坐什么交通工具呢?……(建议乘坐威海直达北京的火车)让我们开动火车出发吧!

(播放课件,福娃唱欢迎歌)来到北京我们一定要世界第一大广场??天安门广场!天安门广场到了!

你知道每天早晨解放军叔叔要在这里做一件很庄严的事情是什么吗?……(升国旗)

对!升国旗的时候,我们应该怎样做?……

小朋友请起立!两脚并拢,两手放在身体两侧,挺胸抬头,升国旗时要认真、严肃对国旗性注目礼,小朋友,你准备好了吗?立正!(播放升旗)

除了刚才看到升国旗仪式之外,你还在哪里看到升国旗仪式?……(奥运会比赛中国夺得冠军会升起五星红旗!)

奥运会主场馆是什么?(开幕式在哪里举行)(鸟巢)鸟巢里举行了哪些精彩的比赛?……

游泳比赛在哪里举行?(水立方)水立方里还举行了那些比赛?……

北京奥运会,我们中国夺得金牌总数位居世界第几?(第一)我们中国棒不棒?(棒!)我们小朋友也要加油像奥运健儿一样为祖国争光,你有没有信心?(有!)我们一起说:“加油!加油!加油!”(自下到上动作)

北京除了有天安门、鸟巢、水立方之外,还有很多地方有世界第一的称号!在离开北京之前,让我们看看北京几个“世界第一”吧!(播放课件图片)1、世界上最大的城墙是??万里长城2、世界上最大的宫殿是??故宫。我们的`北京有这么多世界第一,你有什么感觉?……北京是让我们中国人骄傲、自豪的地方。下一站,我们要去的地方是一个有舞蹈之乡美称的地方,那里的人们各个都会跳舞,我们快去看看吧!不过从北京到那很远,我们坐飞机去那里吧!

②小朋友闭上眼睛,飞机起飞啦!

(很小声音播放音乐)老师介绍,幼儿闭眼感受。地域辽阔,是我们中国面积最大的省区。这里有美丽的草原也有金色的沙漠,塔克拉玛干大沙漠是中国最大的沙漠。

(播放课件)小朋友,到了!人在跳舞呢!(大声播放音乐)我们也一块跳起来吧!

跳过欢快的舞蹈,我们休息一下!你知道有什么特产?(哈密瓜、葡萄)(课件图片)是中国葡萄种植最广、产量最多的地方。葡萄可以做成什么?……(用葡萄制作出的果汁、酿出的葡萄酒味道都是最棒的!)

③结束第二站之行,下一站,你想去哪里?……

贵州!是一个非常美丽的地方,那里有很多少数民族朋友住在一起!我们中国有多少个少数民族?(56)贵州一个省区就有49个!那里的少数民族服装都非常漂亮!我们快去看看吧!

(播放课件图片)这是回族……除了这些还有….每一个民族都有自己特有的服装,苗族在贵州是人数最多的少数民族, (播放图片)你看,这两个小朋友就是苗族的小朋友,我们是哪个民族的?他们的服装和我们有什么不同?(介绍服装特点)

这两个小朋友说来到贵州,一定要去一个很有名的地方看看!

认识了贵州少数民族的朋友,接下来,这两个苗族小朋友要带我们去一个神秘的地方!

小朋友闭上眼睛,听!这是什么声音?(课件水声)看,这是什么、你知道这是什么瀑布吗?这就是贵州最有名的黄果树瀑布,它77米高(讲解),101米宽(讲解),是我们中国最大的瀑布!你觉得大瀑布像什么?……因为它是中国最大的瀑布,所以每年都会有成千上万的人到这里来欣赏它美丽壮观的景象!

出来旅行这么久,我有些想家了!其实我们威海也是非常有名的旅游胜地!

④(播放课件)我们的家乡威海市一个美丽的海滨城市,天蓝、海也蓝,城市干净、居住环境优美,被评为“世界上最适合人类居住的城市”呢!我们威海有哪些好玩的地方?……(播放课件图片)美丽的天鹅湖、历史悠久的刘公岛甲午海战馆、快乐的西霞口动物园,还有能让小朋友尽情游戏的大海!

生活在美丽的威海你有什么感觉?……我们威海最有名的特产是什么?……(播放课件图片)我们一起来分享吧!

4、活动小结,师幼共同分享活动感受。

回到家乡威海,我们此次旅行也就全部结束了!这次旅行你最喜欢哪个地方?为什么……

(课件图片)我们的祖国富有辽阔、壮丽秀美,除了这次旅行去过的地方外,还有风光旖旎的江南水乡,雄阔壮美的西北边疆。一望无际的内蒙古大草原,甲天下的桂林山水。雄伟壮观的万里长江,以及世界第一高(播放《爱我中华》音乐下场)

最美丽教案篇7

活动目标:

1、通过观看录像激发幼儿对学剪窗花的兴趣。

2、通过欣赏ppt感知各种各样的'窗花了解窗花的多样性

3、鼓励幼儿通过大胆想象设计,尝试用对称的方法剪窗花,体验设计、创作成功的乐趣。

活动重难点:

重点:剪窗花时注意对称和镂空。

难点:剪时镂空

活动准备:

(一)物质准备:

1、录像(装饰新房情景)

2、ppt各种各样的窗花

3、背景轻音乐光盘

(二)经验准备:课前带幼儿到小小班参观窗户上贴的小动物。

(三)材料准备:

1、各种有颜色的纸、剪刀、胶水。

2、范例:囍(左右对称)窗花(上下左右对称)

活动过程:

1、观看录像激发幼儿的兴趣。

师:这是什么地方?他们都在干什么?他们的心情怎样?他们把囍字贴在哪里?贴在窗户上你感觉怎样?你们在哪里的窗户上看到了窗花?

(1)幼儿讨论后师叫宇涵小朋友起来给大家介绍。

(2)师小结:小朋友观察的真仔细,宇涵小朋友也介绍的很好。这是宇涵嫂子的新房,他们在非常高兴的装饰新房,她的新房到处都贴着囍字,还有些囍字贴在窗户上装饰,上次我们去小小班参观也看到小动物贴在窗户上装饰,我们把它叫作窗花。漂亮吗?

2、欣赏ppt各种各样的窗花,让幼儿感受窗花的颜色美、图案美、对称美。

师:今天老师还给小朋友带来了很多漂亮的窗花,请小朋友仔细看一看、找一找,你喜欢哪一种窗花?为什么?窗花里面还有一个很大的秘密看看谁能发现?

(1)幼儿讨论后师提问

幼:我喜欢红色的窗花,他的图案很漂亮。

幼:我喜欢绿色的圆形的窗花。……

(2)师小结:小-朋友观察的真认真,这些窗花都很漂亮,有圆形、三角形、长方形、正方形……等等。还有一些是两边的图案是一模一样的我们把它叫做对称。这就是窗花的秘密。

3、出示范例理解对称:囍(左右对称)窗花(上下左右对称)

师:这是什么字?你能找出他是怎样对称的吗?你是怎么知道的?

幼:这是囍字,我在宇涵嫂子新房看到记起来的,他的左边和右边是一样样的。

师:小朋友记性真好,一下就把囍字记起来了,还看到它左右两边是一样样的,这叫左右对称。

师:看,这是什么形状的窗花?漂亮吗?

幼:这是一个正方形的窗花,太美了。

师:你能找出它的对称图案吗?

幼:窗花四个角上上的椭圆形图案是对称的。

师:对,窗花的四个角上的椭圆形图案大小、形状都一样这就是对称。你们还能找出其他对称图案吗?

幼:上下、左右的花瓣是对称的,正方形四条边中间的两个小芽也是对称的。

师小结:小朋友观察的真仔细,用对称的方法设计的窗花真的很漂亮。

4、幼儿思考并讨论设计富有个性对称图案的窗花。

师:今天我们也来设计窗花,你想设计一个怎样的窗花?用什么对称的图案?可以和身边的好朋友一起讨论。

5、幼儿尝试剪自己设计的窗花。(播放背景轻音乐)

(1)师示范讲解基本方法。(折叠→画图案→剪图案→打开)重点讲解镂空

(2)幼儿选择自己喜欢的颜色的纸,折好,用对称的方法设计一个美丽的窗花。

(3)幼儿剪纸,师巡回指导。(师注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,不能把中间剪断,在剪的过程中不能打开看,特别是镂空时,提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(4)帮助个别能力差的幼儿。

6、师幼共同欣赏、评价作品

师:谁来介绍自己的作品,你设计的是什么形状的窗花?对称图案是什么?你是怎样折?怎样剪的?

幼:我设计的是圆形的窗花,中间有八个花瓣大小、颜色都一样,是对称的。

幼:我剪的窗花是正方形的,中间有四个花瓣、旁边有四个三角形它们大小、形状都一样是对称的。我是这样折的(幼儿示范折)我按自己画的线剪的。……

师小结:小朋友真会动脑筋,剪出了各种各样的窗花,我知道还有很多小朋友想介绍自己的作品,等一会儿我们动手把自己的作品贴在窗户上,再把它介绍给自己的好朋友吧!

活动延伸:

1、动手把自己的窗花贴在窗户上,装饰自己的班级,下课后介绍给自己的好朋友。

2、幼儿收拾桌面。

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