教案的编写展示了教师对教学资源和教具的合理运用能力，教案的准备过程可以帮助我们更好地调整教学步骤和方法，提高教学的连贯性和流畅性，以下是心得范文网小编精心为您推荐的语言水果课教案6篇，供大家参考。

语言水果课教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：音乐、ppt、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重难点：

理解儿歌的内容

活动点：仿编儿歌

活动过程：

1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

(4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、播放ppt,完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

3、仿编儿歌

(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

活动反思：

在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

语言水果课教案篇2

活动目标：

1、乐意用简单的语言表达图片内容， 学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。

活动准备：

图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子

活动过程：

一、理解故事

（一）出示图书，吸引幼儿注意力：

今天我带来了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。

（二）逐幅欣赏

图一：秋天的果园

1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？（幼儿猜）

2、哦，果园是种水果的地方。看看，熊妈妈的果园里有哪些水果？这些水果长得怎么样的？谁能用好听的话说说？

小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。

图2：熊妈妈和小熊摘果子

3熊妈妈和熊宝宝在干什么？谁来帮帮熊宝宝摘水果？你来做做。（动作演示）还可以怎么摘？

4、还有好多大西瓜怎么摘呀？（用两只手一起摘）

5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？（丰富词：一串串）

小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了很多水果。

图3：熊妈妈熊宝宝你推我拉

6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果，真开心！这么多水果怎么运回家？（出示活动车）你来帮小熊推一推（请个别幼儿演示）（帮助幼儿理解推和拉）

小结：熊妈妈拉车，熊宝宝推车，把水果运回了家。

图4：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖；

7、水果运回家了，可是又发生什么事了？（水果滚到外面）

8、（观察熊妈妈和熊宝宝的表情）这么冷我们快帮他们想个办法吧？（把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的，放在外面会被人拿走的；再盖一间房子给他们——恩，你这个办法很好的，这样一来，妈妈和宝宝还有水果都有房子住了，真厉害。）

图5：美丽的水果屋；

小结：熊妈妈和熊宝宝真聪明，用水果盖了间美丽的水果屋。

二、完整倾听故事。

水果屋是怎么来的？我们一起听一听。（幼儿完整欣赏故事一边）

语言水果课教案篇3

【活动设计】

这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

【活动目标】

1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

3、体验变色游戏的快乐。

【活动准备】

?爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

【活动过程】

一、倾听故事，了解故事内容。

1、观察图20、21，引出课题。

师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

2、欣赏配乐故事。

提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

二、学习用叠词描述水果的特征。

1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?

2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)

3、互动式示范。

老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?

现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。”

4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……

三、制作水果牛奶。

1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?

2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?

3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

②幼儿操作，教师巡回。

4、交流自己变出的水果牛奶。

四、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。

【活动反思】

在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。

语言水果课教案篇4

活动目标

尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。体验问答式儿歌的乐趣。

活动准备

苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色小图标若干块颜色的板（红、黄、紫、绿）

活动过程

1、导入——

今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。”老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。

2、学习儿歌——

这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的.衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

3、出示图“什么水果红红的”老师提问——

幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

告诉儿歌的名字，完整念一遍老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）幼儿问老师答。

4、创编儿歌——

除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“xxx红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。

活动延伸

鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

语言水果课教案篇5

各位领导，各位老师，我今天说课的内容是小班语言活动故事《水果屋》。这是我们小班主题活动“多彩的秋天”当中的一个故事。

一、说教材

（一）、教材分析及处理

教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的画面，利于幼儿直观欣赏。

（二）、活动目标

根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：

1、知识目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；

学习用“红红的，黄黄的，紫紫”等来描述自己看到的水果。

2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法；

能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；

能通过老师的夸奖与肯定感受成功的'经验与喜悦。

3、能力目标：能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节；

能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。

（三）、重点和难点分析

根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。

重点：会用形容词如：红色的，黄色的……描述自己看到的水果.

难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。

(四)、活动准备

本次活动我准备的教具有：

1、《水果屋》主题图片—通过u盘在电视机里展示。

2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。

3、幼儿用书

4、纸箱一个

二、说教法

本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法：

（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝，漂亮的水果屋等图片，来让幼儿欣赏。

（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。

（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：拉车的动作、推车的动作，让幼儿得到更丰富的感受。

此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。

三、说学法

以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。

本次涉及到的学法有：

1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。

2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。

3：体验法：通过感情的迁移，体验劳动带来的成就感和乐趣。

四、说教学过程

根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：

（一）师幼谈话导入主题

“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”

?这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果，自然地过渡到下一环节。】

（二）、其次，出示实物水果和课件水果屋，通过老师提问和幼儿回答，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”【老师出示用水果搭成的房子，幼儿观察。】

“在这座漂亮的房子上，你还看到了什么水果？”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨，“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。】

2、“小朋友谁能猜一猜，这座水果屋这么漂亮，它是谁的呢？”我，我……

别着急，听老师讲完这个故事，看哪位小朋友能告诉老师答案。

（三）、初步欣赏故事

?通过提问激起孩子听故事的兴趣。】

（1）师幼共同讲述故事

秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄……，小熊真高兴呀！这么多水果一下子吃不完怎么办？

（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？【让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。】

（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么办呢？【通过这一系列的问题，检验幼儿听的是否认真。】

?小班幼儿是以具体形象思维为主的，呈现故事图片，能更好地帮助幼儿记忆，巩固对故事的理解。】

5、游戏：建造水果屋。

“孩子们，来，咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧！”为每个幼儿准备一个水果图片，引导幼儿用卡纸图片边建造边说：“红红的苹果摆在屋子的周围；黄黄的香蕉放在屋顶上；紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语，激发幼儿成就感”

?游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。】

6、活动结束

“今天小朋友不仅学会了讲《水果屋》这个故事，而且还建造了一个水果屋。小朋友真能干，回到家里看看谁能再把这个故事给爸爸妈妈听呢！

7、活动延伸

活动结束，我们并不能告一个段落。接下来，还要看孩子的成果。希望他们能和爸爸妈妈一起分享在幼儿园学到的知识，让家长也感受到幼儿成长的喜悦。所以我会布置一个小小的任务给幼儿。

如：明天，老师要问爸爸妈妈哪个小朋友给给爸爸妈妈讲水果屋的故事了，就是老师最喜欢的小朋友。

最后，谢谢大家的倾听。

语言水果课教案篇6

活动目标

1、 初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、 理解动词：摘、拉、推、塞。

3、 乐意在实践活动中说一说，做一做。 重点、难点重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

难点：理解动词：摘、拉、推、塞。

活动准备

1、 配套挂图及《幼儿画册》。

2、 活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、 小推车每组1辆。

教师行为

1、初步欣赏故事。

（1） 以"见过水果搭成的小屋吗"引发幼儿的兴趣。

（2） 出示挂图欣赏故事。

（3） 提问：故事的名字叫什么？为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里？

2、感受文学作品的优美与趣味。

逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。熊妈妈的果园里结满了哪些水果？熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？

3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。

活动反思：

游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。