端午音乐教案5篇

时间:2024-03-08 16:04:11 分类:教师心得体会

有了教案是教师更好地组织和管理课堂,提高课堂纪律和学习效果,教案的准备帮助我们更好地与同事进行教学交流和合作,共同提升教学水平和质量,以下是心得范文网小编精心为您推荐的端午音乐教案5篇,供大家参考。

端午音乐教案5篇

端午音乐教案篇1

活动目标:

1、学习儿歌,并有节奏地朗诵儿歌。

2、了解端午节的由来和习俗,感受端午的节日气息。

活动准备:

1、端午节一些习俗的图片或实物。

2、屈原图片

活动过程

一、谈话

1、小朋友昨天是星期一,怎么大家都没有来上幼儿园呢?你们家昨天是怎么过端午节的?

2、老师带来了一些关于端午节的东西,庆小朋友来看一看都是些什么?

3、出示艾草和菖蒲:这是什么?谁知道它们的名字?你在哪里看过它们?(向幼儿介绍端午习俗:农历五月初一讲菖蒲和艾草挂在门口,端午节那天取下,熬出水洗澡。)

4、出示粽子:这是什么?你们知道粽子是怎么做的吗?(介绍粽子的做法和人们在端午节吃粽子的习俗。)

5、出示赛龙舟的图片:除了在门口插菖蒲和艾草、吃粽子,端午节人们还会干什么?(结合图片简单介绍赛龙舟的场景。)

6、人们为什么要在端午节插艾草、吃粽子和赛龙舟呢?

二、端午节的由来

1、人们在端午节吃粽子、插艾草和赛龙舟,都是为了一个人,下面老师给你们讲讲关于这个人的故事。

2、出示屈原图片,引导幼儿从外形、衣着等方面了解这个人是古代的人。

3、介绍关于屈原的故事:

很久很久以前,有个叫屈原的人,他很爱自己的祖国,为了把自己的祖国建设得更好,他提了很多好的建议,但是没有人听他的,他还被赶出了自己的国家,出去流浪。后来他的国家被别的国家欺负了,他很伤心,就跳江自杀了,他跳江的那天刚好是农历的五月初五。老百姓都很爱他,怕江里鱼会咬他的身体,所以渔夫敲着锣鼓去打捞他的身体,还一边把准备好的粽子和雄黄酒倒进江里。以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗,来纪念爱国诗人屈原。

4、原来端午节是为了纪念爱国诗人屈原,那在端午节,人们要做哪些事情呢?

三、学习儿歌

1、教师示范朗诵儿歌:有人把端午节人们要做的事情,编成了一首儿歌,我们一起来听一听。

2、教师带领幼儿朗诵儿歌。

2、幼儿完整朗诵儿歌。

端午音乐教案篇2

设计意图:

积极回应孩子们的兴趣——设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点,我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲,并自己录制了改编版《过端午》;活动中,用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词,并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。

活动目标

1.学习演唱歌曲《过端午》,体验音乐活动带来的乐趣。

2.感知×× 和 ×o 的节奏,并能初步表现。

重点难点

表现×× 和 ×o 的节奏

活动准备

1.物质准备:划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤;

2.经验准备:幼儿对划龙舟活动有一定的了解,已学习儿歌《过端午》。

活动过程

一、导入部分

1.教师播放划龙舟视频,引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么?

2.和幼儿聊聊划龙舟场景,引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的?

幼:有人划龙舟,有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢?

幼:端午节

我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗?我们一起来念一念吧!

?设计意图:从观看划龙舟视频,引导幼儿回顾划龙舟经验,引出儿歌《过端午》。】

二、学习歌曲

1.初步欣赏、感知歌曲。

教师清唱歌曲,幼儿与教师一同欣赏歌曲《过端午》。

今天老师带来了一首不一样的《过端午》,我们一起来听一听。

2.学唱歌曲

(1)播放音乐,引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧!

(2)重复练习,熟悉歌词内容。

刚才我听到小朋友们的声音真好听,接下来我们一起再来试试吧,老师来找找谁的声音最好听呢!

(3)学习歌曲节奏

教师在黑板上出示图谱,引导幼儿初步认识图谱,重点引导幼儿学习×× 和 ×o 的节奏。

①教师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示 0,带领幼儿用“拍手”

“握拳”方式练习两遍节奏难点部分。

我们一起来玩一个好玩的游戏,当我们看到“粽子”就拍手,看到“0” 就握拳,我们来试一试,看看谁做得最棒,张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦!

②教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。

③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。

3.再次演唱歌曲

(1)将歌词加入节奏图谱中,师幼共同演唱一遍歌曲,教师注意关注幼儿是否表现出休止部分,并适度进行针对性指导。

(2)教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。

?设计意图:通过节奏练习、跟唱环节,引导幼儿熟悉歌词和节奏,感 受歌唱活动带来的乐趣;借助节奏图谱,帮助幼儿掌握歌曲中的难点——休 止符】

三、用乐器——沙锤表现歌曲

1.教师出示沙锤,并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌,间奏做划船的动作。

这是谁呀?沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌,我们来听听它们是怎么唱的呢?

2.教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤,间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听,我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班,想和我们一起唱歌,我们请它们出来吧!

3.分成两组,以划龙舟的形式,一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。 我们一起来一场划龙舟比赛吧!

?设计意图:通过使用沙锤演奏歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣,在 使用乐器的过程中,幼儿能进一步掌握歌曲的节奏,体验音乐活动带来的乐 趣】

附:歌曲

过端午

曲:张婕

1=b e 2/4

1 15.0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7.7. 5.0 |

五月五,过端午,划龙舟,敲锣鼓。

1 05.0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |

一二三四五,你来划船我打鼓。

活动总结

活动反思:

因为本次活动的选材来源幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点, 活动中,我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题,到大胆表现歌曲,过程体现出小步递进、层层深入,这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中,幼儿的情绪比较愉悦,参与积极性比较高,以下是我对本次活动的一些反思:

一、创编旋律,“悦享”音乐

音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动,我契合小班幼儿年龄特点,将儿歌

?过端午》大胆创编旋律,改编成了歌曲。在歌曲学习过程中,幼儿充分欣赏音乐、感受音乐,表现音乐,从而喜欢这首歌曲。从幼儿的表现可以看出, 孩子喜欢《过端午》这个音乐活动,并且享受音乐活动带来的愉悦。

二、图文并茂,“解读”音乐利用节奏图卡,分解难点

对于小班幼儿来说,本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中,我利用节奏图卡帮助幼儿了解《过端午》这首歌的节奏,并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符,大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休

止符表现。

三、乐器演奏,“趣玩”音乐

为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台, 我在活动后半部分投放了乐器,让幼儿尝试演奏,在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲,深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节,积极专注参与其中,乐于用乐器进行演奏,从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。

端午音乐教案篇3

教材分析

农历五月是赛龙舟的节日,幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯,包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛,幼儿便兴奋不已,七嘴八舌地讨论,藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟,激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲,本次活动通过指导幼儿学唱歌,引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象,鼓励幼儿用身体动作表现作品内容,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围,激发幼儿演唱歌曲的兴趣。

活动目标

1.理解歌曲内容,用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作,用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。

3.愿意和同伴合作游戏,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

活动准备

幼儿看过赛龙舟视频,教学课件。

活动建议

1.出示赛龙舟图片,引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作, 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。

提问:图片上的人们在干什么?他们的心情是怎样的?怎样让龙舟跑得更快?你从哪里看出来的?周围的人们在干什么?为什么?

小结:赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡,是中国民间传统水上体育娱乐项目,已流传两千多年,多是在喜庆节日举行,是多人集体划桨竞赛运动。比赛时,由一人敲锣指挥,水手按锣声节奏划桨前进,竞争非常激烈,场面非常热闹。

2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

(1)请幼儿欣赏歌曲。提问:歌曲里唱了什么?引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。

(2)请幼儿再次欣赏歌曲。提问:从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的?他们会想什么办法获得胜利?水手是怎样为自己鼓劲的?鱼儿是怎样为水手鼓劲的?引导幼儿练习念白部分,体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情,感受歌曲欢快、激烈的竞争景象,帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。

(3)引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲,可采用分组演唱的形式进行练习,提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作,用肢体动作直接感受节奏的速度。例如:人山人海乐悠悠后的间奏,可双手轮流拍打双腿感知节奏;水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作;鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。

4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作,感受划龙舟的气氛和乐趣。

端午音乐教案篇4

教材分析

大班幼儿有感受音乐的能力,做动作时能随着节奏的快慢改变动作的速度,随音乐做动作的经验更为丰富。《包粽子》是一首山东民歌,在民间广泛传唱。端午节包粽子又是小朋友熟悉的一种习俗,并且已有包粽子的经验,本次活动,从孩子们的生活经验出发,引导幼儿在欣赏、理解音乐的基础上创编包粽子、煮粽子的各种动作,在乐曲中有节奏的舞蹈,享受音乐带来的快乐。

活动目标

1.在熟悉包粽子过程的基础上,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作,并随音乐合拍地进行表演。

2.能根据音乐节奏及旋律等变化,匹配相应动作。

3.喜欢参加舞蹈活动,体验舞蹈活动带来的快乐。

活动准备

1.音乐、煮粽子视频。

2.幼儿观察过包粽子,了解包粽子的过程。

活动建议

1.欣赏音乐,感受音乐旋律,激发创编兴趣。

(1)欣赏音乐,感受音乐旋律。

提问:听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?

(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。

这段音乐表现了包粽子的哪些过程,引导幼儿随音乐试着做一做。

2.迁移包粽子经验,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。

(1)引导幼儿回忆并创编包粽子时清洗粽叶的过程。

提问:包粽子时要先做什么?都要做哪些事情?

如幼儿说到洗粽叶,教师将追问:你是怎样洗粽叶的?你能做给大家看看吗?教师在幼儿模仿动作的过程中随机说儿歌引导幼儿根据节奏做动作。鼓励幼儿随音乐表现做洗粽叶的过程。

(2)引导幼儿大胆想象,随音乐创编包粽子的过程。

启发幼儿自主创编不同动作,表现包粽子时装米、装米、压米、扎线等包粽子动作。

(3)结合煮粽子视频,引导幼儿创造性地表现煮粽子的情景。

提问:粽子包好了,现在可以吃了吗?怎样煮粽子的?粽子在锅里能不能动?为什么?

引导幼儿创编出粽子下锅、加水、煮熟、庆祝等动作,随音乐表演。

提问:包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?

3.随音乐完整的进行舞蹈,感受舞蹈欢快、热闹的情绪。

(1)幼儿与教师共同舞蹈,对舞蹈有一个完整的印象。

(2)启发幼儿做动作时表现出欢乐、热闹的劳动场面。

(3)分组互相表演。

延伸活动

将音乐放在表演区,鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作。

端午音乐教案篇5

活动目标:

1、感知titi和ta的节奏,区别拍子和节奏。

2、感受民族艺术美感,了解民族节日。

3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

cd、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。

活动过程:

一、故事导入

1、师:小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷,就问龙舟爷爷:“什么是端午节?”

2、了解和感受民族节日的气氛

教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物,让幼儿了解端午节的习俗。

二、通过学习儿歌感知节拍和节奏

1、语词律动

师:说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣,你听……

(配合音乐做律动,初次感知儿谣,教师做,幼儿模仿)!

2、感知拍子

师:老师每到一句都会点一个地方哦,你们跟着我做哦!

幼儿随教师肢体拍拍子,感知拍子的重拍点。

3、感知节奏,xx

(1)师:我们一起来帮小老鼠拍手加油吧!

(根据节奏拍手,及肢体各部位的创编)

(2)感知节奏,感知titi和ta的节奏教师画十六宫格,并画上节奏,认识titi和ta

(师幼共点十六宫格,感知节奏x和xx)

三、乐器感知

1、介绍乐器——打棒

师:这个乐器叫什么名字?能发出什么声音?

(介绍打棒的正确用法及音色特点)

2、利用乐器干支节奏及拍子

(1)教师带领幼儿利用打棒打拍子

(2)教师带领幼儿利用打棒打节奏

四、律动,导出活动

师:我们和小老鼠一起去过端午节吧!

(教师念儿歌,做语词律动走出教室)

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