幼儿园囗才教案推荐8篇

时间:2024-03-08 18:03:26 分类:教师心得体会

认真准备好教案可以让我们的课堂更加丰富有趣,吸引学生的注意力和积极参与,教案的编写过程可以促使我们深入思考教学内容和方法,提升我们的教学能力,下面是心得范文网小编为您分享的幼儿园囗才教案推荐8篇,感谢您的参阅。

幼儿园囗才教案推荐8篇

幼儿园囗才教案篇1

活动目标:

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识。

3、通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。

活动准备:

(1)模拟大树一棵。

(2)模拟电线杆一根、电线一条。

(3)模拟房子一座。

(4)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

(5)小兔子头饰(若干)。

(6)篮子一个。

(7)音乐《下鱼了》。

(8)自编儿歌一首《安全避雷电》。

活动过程:

1、导入,今天,***小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。

2、躲雷雨闪电的情景。

1) 刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)""孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲",仔细观察孩子们躲在哪里。

2)雨停了,继续走,来到了***的家里坐下,他妈妈热情招待我们。

3、围绕刚才躲雷雨闪电的`情景进行提问:

1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的,好么?

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3)小可爱、小哥哥,谁做得对呢?

4)教师小结。

a)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

b)不可以躲在高危的地方。

c)不可以躲在电线杆下。

d)不可以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来,雷电没有再走动,定能安全回到家。

幼儿园囗才教案篇2

活动目标:

1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂,知道它的名字和它与紫藤花的关系。

2.能胆交流自己的看法,与同伴协商合作,对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣,体验搜集、分享、合作的快乐。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

2.物质准备:幼儿自行搜集到的资料,记录表。

活动过程:

一、引导幼儿交流查阅到的资料,简单介绍自己了解到的`“紫藤花丛中的蜂”的知识,是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

1.提问:谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料,采用自由谈话的形式,向家介绍自己搜集到的小知识。

二、请幼儿自由分组,通过自由讨论交流,以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

1.请小朋友交流自己搜集到的知识,整理到记录表上,并以小组为单位进行简单介绍。

提问:紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

2.小结:黑熊木蜂又名黄胸木蜂,俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

三、活动延伸

鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上,供家互相交流分享。

活动反思:

孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”,对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动,让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料,既强化了课堂效果,又能让孩子有主人翁意识,在课堂上注意力更集中。

幼儿园囗才教案篇3

【活动目的】

1.引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。

2.通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

【活动准备】

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

【活动过程】

一、区分泥土和石头

1.幼儿尝试区分泥土和石头。

师:这是什么?请你们试着把他们分开。

2.老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?

3.引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。

4.说一说你是怎么发现这里有泥土和石头的。

5.老师归纳小结不同的区分方法。

6.让幼儿再尝试分找泥土和石头。

二、给泥土石头洗澡

1.师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?

2.试说给石头洗澡后的结果。

3.给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。

三、做泥团

1.能不能试着把泥做成团?

2.引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?

3.说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?

4.观察泥土在水里的.变化。(变混合)

四、介绍泥土和石头的用途

1.请幼儿试说石头的用处。

2.老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

3.请幼儿试着说出泥土的用处。

4.老师和幼儿一起小结(种植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5.大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

五、活动总结

幼儿园囗才教案篇4

活动目标

1、愿意和大家一齐玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备

1、图片:一齐玩玩具

2、好玩的`玩具

活动过程

一、出示新玩具,导入活动。

1、让幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论,大家一齐玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。

1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?

(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩

(2)交换玩

(3)进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一齐玩玩具

大家说说,画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

四、幼儿玩玩具

鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

幼儿园囗才教案篇5

活动设计背景

刚开学,有的幼儿不愿上幼儿园,因此我们上这课,让幼儿能够对幼儿园产生兴趣,激发他能爱上幼儿园

活动目标

1. 激发幼儿爱上幼儿园的情感。

2. 提高幼儿的语言表达能力。

3、引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容

教学重点、难点

重点

培养幼儿爱上幼儿园的情感。

难点

能够表达出故事的内容。

活动准备

1. 故事图片、录音机、磁带。

2.《幼儿用书·语言》

活动过程

一、 谈话引入主题。

教师:“今天,小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?它们高兴吗?”

二、 欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。

出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。

小朋友爱上幼儿园

今天,幼儿园开学了。小兔子起的特别早,高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫: “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔回头一看,噢,原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问:“你早,小鸭子,你去哪儿?”小鸭子说:“我上幼儿园。” 小白兔说:“我们一起走。”两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵。”它们回头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:“你早,小花猫,你去哪儿?”小花猫说:“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说:“我们一起走。”三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。

它们来到幼儿园,告诉小朋友:“幼儿园就像我们的家,我们最爱上幼儿园了!”

1. 帮助幼儿理解故事内容。

(1) 故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?

(2) 提问:小白兔高高兴兴地去上幼儿园,路上遇到了谁?它是怎么说的,小鸭子是怎么说的?最后又遇见了谁?它是怎么说的?小花猫又是怎么说的?

(3) 它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的?

2. 放录音机,教师指图片幼儿欣赏故事。

3. 教师指图片,幼儿讲故事。

4. 幼儿分角色讲故事。

学习故事后,教育幼儿爱上幼儿园

三、.温馨提示

(1)制作小动物头饰,请幼儿表演故事。

(2)请幼儿看《幼儿用书·语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。

8延伸活动

创设表演区,请幼儿表演故事

教学反思

通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

幼儿园囗才教案篇6

活动目标:

1、能仔细观察图片,理解图意。

2、学用较完整语言进行表达,体验帮助别人的快乐之情。

活动准备:

电脑幻灯片

活动流程:

经验回忆――观察讲述――延伸

活动过程:

一、用已有生活经验讲述取暖方法

1、天气冷了,小动物会不会冷?你有什么办法帮小动物暖和起来?

2、大象没有厚厚的衣服怎么办?

二、观察画面并讲述自己的理解

1、兔妈妈在干什么?它给谁织毛衣?为什么要织毛衣?

2、大象看到小兔的新背心,心里会怎么想?小兔看到大象没有背心很冷,心里是怎么想的?

3、小兔把大象带回家,对妈妈说什么?

4、小兔和妈妈在干什么?它们为什么要帮大象量身体?

5、这是什么时候?你从哪里看出来?小兔在干什么?妈妈在干什么?为什么妈妈晚上还要织毛衣?

6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么?

7、大象穿上新背心,心里怎么样?大象会怎么对兔妈妈说?

8、小结后完整欣赏。

三、活动延伸:

为小动物设计小背心。

活动完全出乎我的意料,幼儿讲述真是太好了,他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好,没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富;情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度,但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述,我应该及时将幼儿的想法进行发展引导,使幼儿的'情感得到巩固;活动是在主题背景下的活动,应该注重围绕主题展开活动,在潜移默化中让幼儿学习学习的方法;情感体验的形式可以多样有语言有动作,使幼儿切身体会帮助别人的快乐。

幼儿园囗才教案篇7

目标:

1、学习逐幅按顺阅读,理解故事内容,掌握故事中的象声词。

2、能借助生活经验及图文线索图,辨认一组汉字,并能描述出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参与阅读讲述活动,有一定的积极性。

准备:

1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程:

1、游戏:谁的声音。

——教师模仿故事中角色的叫声,让幼儿猜测是谁的声音。

2、出示“小鸭”,引入阅读活动。

——春天到了,一只小鸭从蛋壳里钻出来,它呀,要去找妈妈。

——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?

——介绍故事的名字,并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

4、帮助幼儿理解内容,鼓励幼儿大胆讲述。

——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的.回答,逐一出示动物小图片)

——小鸭找到自己的妈妈了吗?

——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?

5、教师讲述故事,幼儿按序翻阅倾听。

——教师按故事内容,逐一提问:小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)

6、幼儿集体阅读。

——能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图,讲述故事。

8、鸭妈妈是啥样?

——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

幼儿园囗才教案篇8

教学目的:

1、让家长了解班级区域活动的创设布局,正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

2、帮助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料,以及这些材料会做成哪些孩子喜爱的玩教具。

3、感受与孩子共同游戏的快乐。

教学重点:

指导家长为区域活动增添活动材料教学准备:

纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法:

谈话法、讲解法、演示法教学过程:

1、谈话导入教师:各位家长知道什么是幼儿区域活动吗?

引发家长思考,鼓励家长积极回答。

2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

(1)区域活动的由来(2)区域活动的意义(3)区域活动的内容(4)我班区域活动的创设3、讨论"我能为孩子的区域活动做点什么?"鼓励家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增添材料。

4、制作"开心糖果"家长作业:

请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

前期问卷问题:

1、您知道什么是幼儿园区域活动吗?

2、您知道幼儿园区域活动的作用吗?

3、您家里有哪些废旧物品?

4、您会把它变成什么孩子喜欢的物品?

后期问卷调查:

1、您认为我班的区域创设有哪些问题?

2、您能为我班的'区域活动增添哪些材料?

3、请写上您真诚合理的建议:

实施效果:

通过后期的问卷调查及作业的反馈来看,本次课程的实施帮助家长明白区域活动的内容、作用,丰富家长对幼儿园活动的认识,

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