会变的冰科学活动教案8篇

时间:2024-03-10 09:04:26 分类:教师心得体会

教案的制定应该考虑到学生的学习风格和兴趣爱好,教案的有效性需要通过实际教学实践进行验证和不断改进,心得范文网小编今天就为您带来了会变的冰科学活动教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

会变的冰科学活动教案8篇

会变的冰科学活动教案篇1

【活动目标】

1、能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3、能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

【活动准备】

1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)

2、四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)

3、三色卡每种颜色四张。

【重点难点】

重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难点:幼儿能自主的进行科学的'探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

【活动过程】

一、活动导入。

1、今天老师给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

1、刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)

2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

3、幼儿操作摇瓶娃娃。

4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2、检验是否有瓶娃娃送错家。

四、引导幼儿探究水变色的原因。

1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)

3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

五、变色游戏。

1、小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

2、老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

六、活动延伸。

我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

会变的冰科学活动教案篇2

活动目标:

1. 认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

活动难点:能找到对应颜色

活动过程:

一、引出活动

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的.认识。

2.游戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

会变的冰科学活动教案篇3

一、活动目标

1、让幼儿知道生活中有各种颜色,感受颜色的美。

2、通过操作了解颜色会变化,把两种颜色混合在一起就能变成另一种颜色

3、使幼儿学会用连贯的语言说出自己的操作结果

二、活动准备

红、黄、蓝颜料若干;调色盘;调色笔一支;白纸数张;其他教具几项

三、活动过程(讲授语)

1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。

请幼儿观察,说出颜色的名称。

2、老师拿出绿叶橘子茄子。

请小朋友说说它们各是什么颜色?你们能用红色、黄色和蓝色的.颜料画出橘黄色的橘子,绿色的叶子,紫色的茄子吗?老师有办法把这些颜色变出来,小朋友们相信吗?哪个小朋友愿意和老师一起合作变出想要的颜色?

3、师生合作调出橘黄色。

老师用调色笔粘一些红色在调色板上,请小朋友用调色笔粘一些黄色在调色板上,再用调色笔把两种颜色的颜料混合起来。小朋友们仔细观察比较颜色发生变化了吗?

4、幼儿动手操作,探索颜色的变化。

(1)小朋友们,你们也想自己调出各种各样的颜色吗?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记下来告诉老师。

小组同学合作,自己动手试一试。在动手之前老师有个小小的要求千万不能把颜料涂在衣服和桌子上。

(2)幼儿操作,老师指导,并注意引导幼儿说是操作过程和结果

并且把叶子橘子茄子涂色。

5、说说颜色的变化。

(1)师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

(2)幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

(3)念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手,变成紫色画茄子

6、通过涂色活动,发展幼儿对颜色的感知力

暑假快到了,我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色,画出漂亮的图画用来装扮我们的教室,好吗?

指导幼儿画气球,小组合作完成。

最后把幼儿的作品粘贴在主题墙"我变的颜色"。

会变的冰科学活动教案篇4

活动目标:

1.引导幼儿仔细观察,初步培养幼儿的好奇心。

2.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备:

1.物质准备:

1)一瓶黄颜色的水。

2)每组三个透明的小玻璃杯,分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

3)记录材料每组一份,涂色纸若干。

4)水果篮样图人手一张。

2.经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

活动过程

一、开始部分

情境导入

师:孩子们,今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

魔术师扮演者:大家好!很高兴认识你们,今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔术展示。

魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)

“接下来,请你们跟我一起喊一二三,它的颜色就会改变,好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

教师揭开谜底,将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

(二)幼儿动手探索颜色的变化。

1.师:“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

2.教师讲解操作时注意事项。

当魔术师有个小小要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3.教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

(三)总结结论。

1.师:红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

2.幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

三、结束部分

1.总结收获,评价幼儿的表现。

2.展示幼儿作品。

会变的冰科学活动教案篇5

活动目标:

1、产生对颜色的兴趣。

2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。

3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

活动准备:

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程:

一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。

二.教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。

今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)

2、用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下:黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。

刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?

1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

3、教师小结,简评。

延伸活动:

刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。

2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。

教学反思:

一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化,还是不够清楚。因此,我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中,我设计了有关颜色的实验,通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

二、让幼儿在探索中学习,在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中,我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术,引发幼儿对颜色发自内心的兴趣,积极想办法解决问题。幼儿只有猜想,没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此,我为幼儿创设相应的物质条件,如:红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中,幼儿通过自己调配颜色,混合后细心观察,发现颜色的变化,培养了幼儿主动尝试的探索精神。

经历探索之后,每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时,我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现,引导幼儿说说:“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点,还可以了解同伴的想法和做法,尝试学会用不同方式解决同一问题。

总之,这个活动有成功之处,但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见,以便在以后的教育教学中不断改革,不断进步。

会变的冰科学活动教案篇6

教学目标:

1、对操作活动感兴趣,并在操作中体验快乐,有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色,对科学活动产生探索欲望。

教学准备:

1、视屏仪,红、黄、蓝色宝宝各两个,“小花猫”一个,“白色老爷爷”一个,教学背景图三幅。

2、红、黄、蓝颜料若干瓶,空杯子若干。

3、棉签,操作图若干张,抹布,红、黄、蓝透明胶片若干张。

教学过程:

一、利用视屏仪,教师讲故事,引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问:

1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?

2、猜猜发生了什么奇怪的事情?

3、最后是谁帮助了伤心的小猫?老爷爷怎么说的?

二、操作活动“变变变”

1、教师:刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色,你们谁想来试试?

2、个别幼儿操作示范,教师提醒幼儿注意操作习惯。

3、教师交代分组操作要求。

4、幼儿分组操作活动。

①幼儿自由选择颜色操作,教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

5、展示“操作图”,师幼一起。

①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?

②图上的颜色为什么不同呢?

③师幼共同。

三、延伸活动

每个幼儿一张透明胶片,看幼儿去观察彩色的世界。

会变的冰科学活动教案篇7

活动目的:

1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

活动准备:

红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

活动一:

1、出示红、黄、蓝的玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

活动二:喷焰火

1、出示范例,引导幼儿观察。

2、教师介绍玩法。

3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

自由观赏、评价同伴的作品。

会变的冰科学活动教案篇8

一、设计意图:

本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱,喜欢玩水的特性,设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识,安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣,积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的,特别考虑到孩子自主性的培养。

二、活动目标:

1.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3.能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

三、活动准备:

1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2.四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)3.三色卡每种颜色四张。

四、活动重难点:

重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

五、活动过程:

(一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的`!

2.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

(二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

(三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

2.检验是否有瓶娃娃送错家。

(四)引导幼儿探究水变色的原因。

1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

(五)变色游戏1.小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

2.老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

3.教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

(六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

活动目标:

1、对物体下落现象感兴趣。

2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

活动准备:

1、幼儿游戏材料人手一套。

2、教师演示用具一套。

活动过程:

1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。

2、幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的轨迹。

3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

5、教师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

延伸活动:

观察其他物体下落的轨迹。

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