磨豆浆的教案6篇
通过认真写好教案,我们可以提前预判学生的问题和困难,做好备课准备,教案的编写帮助教师清晰地了解所要教授的知识点和技能,从而更好地组织教学内容和教学步骤,以下是心得范文网小编精心为您推荐的磨豆浆的教案6篇,供大家参考。
磨豆浆的教案篇1
活动目标:
1、通过幼儿的亲身操作,初步了解传统制作豆浆的过程,激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
2、乐意参加制作活动,体验劳动的快乐。
3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
4、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
5、初步了解豆浆的.小常识。
活动准备:
1、带幼儿参观豆浆店。
2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆,干黄豆、浸泡过的黄豆若干。
3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)
活动过程:
一、导入
(出示干黄豆和湿黄豆)
1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆,比一比,有什么不一样?
(引导幼儿亲手去摸一摸,看一看,自由讲一讲)
2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?
3、小朋友说湿黄豆可以磨成豆浆,我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的,今天我们也来试一试,把黄豆磨成豆浆好吗?
二、操作
(带幼儿来到操作台)
1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具?
(引导幼儿根据已有知识进行讨论)
2、初步讲解操作方法。
(1)传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水,转动石磨,看看会有什么发现。
(2)刚磨出的豆浆还有豆渣在里面,小朋友可以根据现有的材料想办法过滤,把豆渣分开来。
3、幼儿尝试操作,教师参与活动,给有困难的孩子提供帮助。
注意点:
(1)幼儿不能磨出豆浆的原因有:①石磨是否倒转。②黄豆太多水太少。
(2)石磨嘴要对准盛豆浆的容器。
(3)提醒幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。
三、分享
1、用电饭锅煮豆浆,同时幼儿讨论:
(1)豆浆有什么营养?我们吃了会怎样?
(2)豆浆有哪此吃法?
2、品尝豆浆,自由地选择喜欢的调料加入豆浆,体验劳动的快乐。
磨豆浆的教案篇2
活动目标
1、能积极参与磨豆浆的过程,感受亲手磨豆浆的趣味性。
2、通过自制豆浆,简单了解磨豆浆的过程#
3、知道豆浆有营养,能使身体长得壮,喜欢喝豆浆。
材料准备:
九阳豆浆机三台、泡好的黄豆、没泡过的豆粒、水、冰糖、儿歌、图片、磨豆浆操作提示图。
经验准备:事先和家长一起了解喝豆浆对身体的好处,并以图画形式记录。
1、引导谈话,导入主题
师:
小朋友爱喝豆浆吗?(爱喝;不爱喝)
为什么不爱喝豆浆?(不喜欢豆浆味儿;豆浆不放糖是苦的;妈妈不喜欢喝豆浆,我也不爱喝……)
为什么爱喝豆浆?(豆浆有营养;豆浆甜;多喝豆浆不咳嗷;喝立浆补钙,长得高……)
豆浆的营养可真多,让小朋友不咳嗽,还不缺钙,长得又高又壮。奶奶多喝豆浆,腿也不疼了。
分析:教师在组织幼儿进行磨豆浆的操作活动之前,除了必要的经验准备外,还通过适当的提问,了解幼儿不爱喝豆浆的原因,引导幼儿了解喝豆浆的益处。
2、共同看图学说儿歌
引导幼儿观察图片
师:
小哥哥手里拿着什么?(小碗)
他在干什么?(喝水;喝豆浆)
猜猜小哥哥的豆浆好喝吗?(好喝)
你从哪儿看出来的?(哥哥笑眯眯的)
他长得壮吗?(小哥哥又高又壮)’
谁知道为什么?(小哥哥爱喝豆浆不生病;小哥哥不缺钙)
分析:教师通过提问,引导幼儿观察图片,结合自己的体验和感受,对喝豆浆不再排斥,进一步理解喝豆浆有益健康。并潜移默化地引导幼儿学习观察和理解画面内容的方法,逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。
一起说儿歌《豆浆好》
师:咱们一起来听听小哥哥是怎么说的。
教师指图有感情地示范朗诵儿歌《豆浆好》。
幼儿分组说儿歌,进一步理解儿歌内容。
分析:提问和儿歌层层递进,激发了孩子们自己制作豆浆的兴趣,鼓励幼儿尝试喝豆浆,灵活巧妙地加以引导,没有勉强的说教形式。
3、大家一起磨豆桨
出示泡好的和没泡过的黄豆,激发幼儿的兴趣。
比较两种豆子的不同
师:请小朋友仔细看一看、摸一摸,比比泡好的黄豆跟没泡过的有哪些不同?
幼儿分组仔细观察,并用洗干净的手摸一摸,充分进行感知,比较泡和未泡的黄豆的区别,自己得出结论(泡好的`——大、软;没泡过的小、硬),进一步了解把黄豆“泡开’’是磨豆浆的关键。
分析:让幼儿通过看和摸,充分感知,自己观察、比较豆子的不同,从而记住磨豆浆的第一个关键步骤——泡豆。
尝试磨豆浆
出示提示图,引导幼儿分成三组按步骤动手操作。
用量杯装豆——按照机身上指示的刻度线加水——打开豆浆机开关。
分析:在实际操作中鼓励幼儿大胆尝试,积极参与活动,亲历磨豆浆的过程,给每一个孩子动手操作的机会,为品尝豆浆做好铺垫。
观察豆浆机内黄豆和水的变化
加热后,豆浆机转起来,嗡嗡响(孩子们兴奋地拍着手喊起来:机器转啦)接着,黄豆粒被打碎,越来越小,产生许多白色的泡沫,透明机身一杯里的清水变成白色,泡沫浮上来又沉下去,过了一会儿,提示音响起来(豆浆熟了)。
分析:磨豆浆的过程让孩子们兴奋——太奇妙啦!眼看圆溜溜的豆粒一点点变小,变成白白的掺杂着泡沫的豆浆,不断浮上来又沉下去,孩子们目不转睛地仔细观察,终于看到豆浆原来是这样做出来的。
教师拔掉电源线,请两名幼儿往豆浆里加适量冰糖,把豆浆端到旁边晾凉。
说一说,豆浆是怎样磨出来的
先装泡好的豆;再加水,不能过线;打开豆浆机开关磨豆浆,等机器咬吱一响就熟了,再拔掉电源插头。
分析:利用豆浆晾凉的间歇加以总结,减少时间的隐性浪费,孩子亲自动手做,才能了解得淸楚,记得牢固,印象深刻,说得明白。
4、品尝自己磨的豆浆
猜一猜
师:请小朋友猜猜大杯子里的豆浆是什么味儿的?
幼:是甜的,我看见刚才放冰糖了。
师:好喝吗?(一定好喝!我们自己做的!孩子们异口同声地说)
分析:猜想的形式进一步激发了幼儿品尝豆浆的积极性,孩子们个个跃跃欲试,大胆表达自己的猜想,激起不爱喝豆桨的幼儿品尝的兴趣。
尝一尝
幼儿拿水杯,每人分小半杯,一边喝一边跟旁边的小朋友交流。
请平时不爱喝豆浆的小朋友说说今天的豆浆好不好喝?自己高兴吗?
(好喝,我也有点儿喜欢喝豆浆了;回家我和妈妈一起做豆浆,告诉妈妈其实豆浆挺好喝的,还有营养)
分析:自己亲自动手磨出的豆浆,品尝起来乐趣无穷,自然味道香甜潜移默化中改变了孩子原来对豆浆的看法,解决了不爱喝豆浆的问题,有些孩子甚至还要说服家长来尝一尝。
5、给小伙伴送豆浆
教师端着豆浆,带幼儿边走边说儿歌:生黄豆,磨豆浆,小朋友们快来尝……请小一班的小朋友品尝我们的豆浆!
磨豆浆的教案篇3
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,用“……喜欢做……的句型表达故事内容。
2、尝试用绘画的方法表现自己对文学作品的理解。
3、感受故事的优美意境,体验动物们欢快的'情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、百灵鸟图片一张,豆浆若干杯
2、人手一张画纸,一支笔,一盒蜡笔
3、磁带
活动过程:
一、出示图片,大家来看看,猜猜这是什么鸟?今天,我们就来说这个百灵鸟的故事
二、讲述故事,幼儿倾听
老师讲到:“他跟着百灵鸟往森林里走去”提问:你们猜猜在森林的深处会看见什么呢?
三、引导幼儿理解故事内容
四、引导幼儿体验故事的情感脉络:你们听了这个故事后有什么样的感觉呢?你们最喜欢故事中的什么?
五、出示豆浆,请幼儿品尝,边喝边讲述故事。
活动反思:
从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。
磨豆浆的教案篇4
教学目标:
1、通过探索、实践,初步学习磨豆浆的技能。
2、能通过自身的努力,克服困难,体验合作的快乐。
准备:
玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黄豆、筷子、勺子、桌子
过程:
1、(带幼儿入室)今天老师给你们准备了一样新的玩具,它也是一样工具,你们可以去试一试,这样工具是怎么玩的?是怎么使用的?(幼儿尝试)
2、这样工具是怎么使用的?(转的)转的时候你们有没有听到声音呢?这是什么声音?怎么会发出这种声音呢?哦,这样工具是用石头做的,转的时候石头和石头摩擦就发出这种声音了,对吗?那么你们认识这样工具吗?它叫什么呀?(石磨)
3、这个石磨有什么用呢?可以用来磨什么呢?(米粉、豆浆、饲料)
4、(出示黄豆和豆浆)看,这是什么呀?黄豆和豆浆有什么关系呀?
5、今天我们一起来学学磨豆浆好吗?那么豆浆该怎么磨呢?请你们两个人结成一对好朋友,一起来试试。
6、幼儿尝试磨豆浆,教师从以下几方面指导:
1)磨豆浆要用什么?黄豆从什么地方放进去?放多少?
2)你为什么放了黄豆磨不出豆浆呢?你可以去看看、问问别人。
3)你怎么会磨出豆浆来的,你是怎么磨的?
4)这根筷子有什么用?可以帮上什么忙?
5)为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢?看看别人有没有?他为什么没有?他是怎么磨的?(平平地、稳稳地磨,就会把黄豆磨得又细又碎。)
6)为什么你磨出的豆浆淡,他磨出的豆浆浓呢?这是怎么一回事?
7、小朋友,赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆,你们有没有都磨出豆浆呀?你们是怎么磨的呢?谁来把你的发现告诉我们大家?(请几个小朋友说说怎么磨豆浆,应该注意些什么。)
8、现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么,下一次再磨的时侯,老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的,对吗?现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去,等豆浆烧熟,我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆,好吗?(幼儿一起收归物品)
9、为什么你的`豆浆里还有一块块的黄豆块呢?看看别人有没有?他为什么没有?他是怎么磨的?(平平地、稳稳地磨,就会把黄豆磨得又细又碎。)
10、为什么你磨出的豆浆淡,他磨出的豆浆浓呢?这是怎么一回事?
11、小朋友,赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆,你们有没有都磨出豆浆呀?你们是怎么磨的呢?谁来把你的发现告诉我们大家?(请几个小朋友说说怎么磨豆浆,应该注意些什么。)
12、现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么,下一次再磨的时侯,老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的,对吗?现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去,等豆浆烧熟,我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆,好吗?(幼儿一起收归物品)
磨豆浆的教案篇5
活动背景:
孩子在幼儿园每天喝的香香甜甜的豆浆是哪来的呢?带着这样的疑问,我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》,锡剧欣赏《双推磨》,创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。生活活动《磨儿圆豆浆香》为其中之一,旨在通过幼儿亲身的操作和尝试,初步了解豆浆的制作过程,引导幼儿关心生活中的小事,培养他们对生活的热爱。
活动目标:
1、初步了解传统制作豆浆的过程,激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
2、乐意参加制作活动,体验劳动的快乐。
3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、磁带、vcd、录音机、头巾;
2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆,干黄豆、浸泡过的黄豆若干。
3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)
活动过程:
一、导入(出示干黄豆和湿黄豆)
1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆,比一比,有什么不一样?
(引导幼儿亲手去摸一摸,看一看,自由讲一讲)
2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?
二、操作活动:磨豆浆
1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具? (引导幼儿根据已有知识进行讨论)
2、初步讲解操作方法。
⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水,转动石磨,看看会有什么发现。
⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面,小朋友可以根据现有的`材料想办法过滤,把豆渣分开来。
3、幼儿尝试结对操作,(放乐曲《双推磨》)提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。(教师参与活动,给有困难的孩子提供帮助)
4、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。
三、煮豆浆,讨论豆浆的营养和吃法。
问:1、豆浆有什么营养?我们吃了有什么好处?
2、豆浆有哪些吃法?
3、今天老师也给小朋友准备了一些东西,加在豆浆里吃,你可以自己去选一种你喜欢的东西,拿到座位上,老师给你加上豆浆,看看里面放了这些东西味道怎样(幼儿自由选择)。
四、品尝豆浆,欣赏锡剧表演《双推磨》
问:1、豆浆的味道好不好?你在里面吃到了什么?
2、豆渣有什么用? (幼儿讨论后教师总结)
活动反思:
相信在以后的活动中,多以孩子的角度出发,多让幼儿接触这种实物性,对孩子各方面的能力也能提高许多,我相信这是孩子最喜欢的,也是老师所希望的,还要感谢每个家长的配合。
磨豆浆的教案篇6
活动目标:
(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察、分析思考的能力。
(3)培养幼儿敏锐的观察能力。
(4)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
(5)使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。
(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程:
1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?
2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。
(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。
(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。
(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)
(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。
小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸:
(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。
(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的`兴趣。
活动建议:
(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。
(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。
活动反思:
让幼儿通过自身主动地观察、操作,去发现、感知和探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作,初步了解传统制作豆浆的过程,体验劳动的快乐。