五年级备课组工作计划7篇

时间:2024-03-20 15:02:47 分类:教师心得体会

通过制定工作计划,我可以更好地把握工作的重点和关键任务,优秀的工作计划可以帮助我们更好地提高自己的工作效率和产出,下面是心得范文网小编为您分享的五年级备课组工作计划7篇,感谢您的参阅。

五年级备课组工作计划7篇

五年级备课组工作计划篇1

一、指导思想

以新课程标准新教理念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,以五年级语文组为单位进行,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商谈教学方法,共同研究教学中应注意的问题,深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。

二、具体措施

1、集体备课,每学期不少于8次,时间为每周四下午放学后,每次集体备课时间不低于30分钟。

2、备课组长提前一周确定中学发言人,由中心发言人准备集体备课的内容。

3、中心发言人在集体备课前深入研究教材和课程标准,反复阅读教学参考书及有关资料。详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的.,每课课时分配,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,重点放在备教学设计上,研究课堂教学结构,研究课堂教学环节,研究教学手段的利用,研究教学过程的组织实施方法等。力求教学创新,全面实施素质教育,深入开展教学创新,注重培养学生的创新思维能力。

4、组内每位教师积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论研究,推出改进意见。(讨论教学过程中遇到的各种教学问题,交流教学经验,取长补短)。

5、中心发言人综合大家意见,改进教学设计,供本组全体教师参考。

6、其他教师在这一教学设计的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、修改、补充、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

7、集体备课结束后做好记录。

五年级备课组工作计划篇2

新的一学年又开始了,我们初二语文备课组将围绕着学校的中心工作,努力学习并实践“常态课要求”,以全面提高课堂效率和学生成绩为工作目标,积极开展学科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务水平,先将本学期的计划安排如下:

一、积极开展教学理论的研究学习

1、本学期,我们备课组将组织学习“常态课要求”和“新课程标准”,希望通过学习和讨论,明确了今后教学工作的方法和方向,让本组每个老师都在学习的基础上,认真研究了自己的教学任务。

2、加强对中考信息的研究.我们要结合教学研究了近几年的中考试题,制定有效的教学措施措施,确保在进行常规教学的同时,注入中考的知识。

3、积极学习成功的教学改革经验。本学期,如果有机会,我们希望到其他中学进行参观学习,进行对比,进行借鉴,明确今后的努力方向。

二、学科组和教师结合,积极开展语文教研活动

1、本学期,我们学科组的重心是上好常态课,多实践,多学习,多探索,多总结,争取在常态课上取得成效。

2、认真组织好各种类型的教学公开课。打造年轻教师的品牌形象,如本组的王蜜老师,在过去的一学期中已经取得了丰硕的成果,本学期,我组将继续支持她的教学工作。本组所有人员都要认真准备、研究上课的特点,想方设法,采用多种教学手段,努力使课堂教学生动、形象、可感,推动教学的有效性

三、坚持常规教学,狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强集体备课,听课评课活动。本学期,我们要将集体备课落到实处,努力创新,同时在备课组内开展互相听课评课活动。坚持教学常规管理,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

2、对于落实教学常规的各个环节,我们在备课组内要实行了教师个人落实、组长负责,加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作,

3、认真抓好教学质量检查工作。我组将根据学校严格考试制度的规定,备课组内更加强调了考试的纪律,按照学校要求,指定专人负责,考后有质量分析及学生的成绩的跟踪,使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

4、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志,我们初二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期,我们将再接再厉,多出成果。

总之,本组人员将在上学期的优势下继续前进,争取使本组工作更上一个台阶。

五年级备课组工作计划篇3

五年级数学上册备课组工作计划

一、指导思想

以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。

二、重点工作

1、制订计划。学期初,由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,提前通知。组内成员明确分工、内容后,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和不足,互相学习,共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最佳效果。

3、反思提炼。在教学结束后,备课组教师根据交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改进措施。在反馈的基础上,各位教师要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识,提升自身的理论水平和教学水平。

4、精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。

三、具体安排

第一周:制定教学计划和进度

第二周:确定本学期教学重点

第三周:学习教育杂志

第四周:重温本年段教学目标

第六周:交流讨论教学中的困惑

第七周:研讨“找规律”一课

第八周:评“找规律”一课得失

第九周:期中试卷命题

第十一周:期中考试分析

第十二周:研讨“解决问题的策略”一课”

第十三周:研讨“公顷和千米”一课

第十四周:上教研课

第十五周:评“公顷和千米”一课得失

第十六周:交流讨论教学中的困惑

第十七周:讨论期末复习计划

五年级备课组工作计划篇4

一、指导思想

为了进一步落实集体备课活动,以课堂教学为重,以提高课堂教学有效性研究为目的,通过“集体备课”“校本教研”等方式提高集体备课效益,充分发挥集体智慧,个人特长的作用,真正实现效资源共享,从而促进学生全面和谐,可持续发展。

二、活动目的

本学期加大集体备课教研的力度,形成由学科教研员引领,学校相关学科组长具体负责,同年级同学科教师集体参加的备课制度。重点对相关年级开展校性集体备课活动,通过研究、展示、讨论,形成高效的集体备课模式,推广经验,从而带动本校教研水平的提升,有效提高教学质量。

三、组织形式

1、集体备课的组织形式:由年级组长负责主持。

2、集体备课的时间:每周星期三下午第一节课后。

3、集体备课的地点:年级组办公室。

4、参加集体备课的成员:五年级全体科任教师。

四、活动要求

1、“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、“三备”:备目标(学段目标、单元目标、课时目标);备教材(重点、难点、特色);备过程(教法、学法、作业)。

五、操作程序基本流程:

个人初备集体研讨修正教案教学实践课后反思

1、个人初备:脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。

2、集体研讨:在集体研讨活动中,主讲教师提供统一教案,然后由主备教师(即中心发言人)说课。说课要涵盖教学设计的`每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标,找准教学重难点,恰当处理教学课时教学内容,突出课堂高效减负,提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节,有效整合各项练习资源,提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题,提高课堂效率,留出510分钟的作业时间,当堂巩固,及时反馈,切实减轻学生过重的作业负担。

3、修正教案:在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、互相补充,使得教案内容更加充实、完善。

4、教学实践:结合常态课教学研讨活动,进行课堂教学展示观摩。

5、课后反思:主讲教师写教后反思,共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思,都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流,形成校本化的资料。

五年级备课组工作计划篇5

一、指导思想

本学期,学校以准备参评“新优质”学校为目标,着力打造梯队教师。所以我们五年级组将以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,深化课堂教学改革,努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识,努力提高语文教学效益,提升语文教师的专业素养。

二、任务目标

1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此,要求本年级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课,加强随堂听课。在语文课改实践中,我们不仅要彻底改变以往无视人的发展,机械乏味的语文教学形式,还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果,忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2、“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础,在语文课堂教学中,我们要重视学生的自学能力的培养,促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的方法,让学生喜欢语文,喜欢学习语文,从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时,要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端,全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三、教学措施

学生是发展着的学生,作为教师应当从小学发展的整体把握教材,承前启后,前几年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升,在五年级得到提高,获得新的发展。力求做到继续培养学生阅读时的发散思维,启发学生愿意提问,敢于提问,善于提问。继续加强课外阅读指导,着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导,提倡学生写日记,鼓励学生向《小记者报》积极投稿,争取发表。

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在习作训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。

5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

6、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

7、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段、概括段意的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

8、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

9、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬,拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,讲究练习质量。

四、工作要点

九月份:

1、召开教研全体成员会议,研讨省测复习重点,商讨、制订教研计划,明确本册教学目标。

2、研讨组内校本教研具体任务。

3、确定本年级校级课题

十月份:

1、开展教材分析研讨,着重探讨教师如何钻研教材。

2、集体备课活动。

3、组织学生进行文言文阅读活动。

4、继续开展组内课题研究

十一月份:

1、继续开展集体备课活动,加强随堂听课。

2、研讨校级课的初见重建

3、总结、搜集典型案例,研讨教学实际问题。

4、总结课题研究得失

十二月份:

1、总结学生课外阅读情况,商讨下阶段注意的问题。

2、对本年级的课题研究进行总结

一月份:

1、做好本年级的教学质量评估与分析。

2、小结本学期教学工作,申报先进教研组。

3、商讨寒假学生学习任务的安排。

4、写好各类总结。

五年级备课组工作计划篇6

一、指导思想:

认真贯彻实施学校工作计划,以全面实施素质教育为重点,围绕学校的教育教学工作重点,结合本组的实际情况,以关注学生,关注课堂为主线,更新教学观念,提高课堂教学效率,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,提升教研活动的质量,使语文教学和教研工作更上一层楼。

二、教研主题:

提高小学高年级学生朗读能力的研究

三、主要工作和具体措施:

1.结合教研组课题研究,选择相关内容学习,提升理论水平。

2.积极参加校内外的语文培训和教学听课活动,做好记录,并及时写下反思或课后评议。

3.认真备课,提高对教材的驾驭能力,精心设计问题,引导学生主动提问,提高课堂教学效率。

4.认真组织开展集体备课和教科研活动,集思广益,不断提升教育教学水平。

5.课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性,课堂上要引导学生主动提问,注重培养学生的分析能力和理解能力,继续重视阅读方法的指导,习惯的养成,激发阅读兴趣。通过课前精心设计,课后及时反思,努力提升课堂教学的有效性。

6.立足课堂,精心指导朗读,提高朗读训练的有效度,激发学生感情朗读课文的兴趣,提高学生的朗读能力,增强学生的语感以及自读自悟的能力。

7. 精心设计作业,对学生的作业教师及时批改、讲评和辅导,切实提高作业质量。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业以及主动认真地改错的习惯。

8.做好学生的培优补差工作,耐心辅导每一个学困生,提高学困生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,提高他们的成绩。

9.做好单元的检测和试卷分析。单元检测重视学生基础知识和综合解题能力的考查。考试时严密组织,考后认真批阅,结合实际做好质量分析,发现问题及时解决。

10.做好期中、期末的复习考试工作,做好试卷分析,并针对问题写出切实有效的改正措施。

11.写好教学反思,教学反思要真实要切实有利于改进教学,提高教学质量

四、本组教研活动安排:

二月份

1.各语文教师制定教学计划

2.制定教研组工作计划

3.申报小课题,确定研究重点

4.集体备课

三月份

1.关于课题的理论学习,并正式开展研究工作。

2.集体备课

3.确定组内研讨课

四月份

1.集体备课

2.校本教研

3.期中测试、质量分析工作

五月份

1.集体备课

2.校本教研

3.整理小课题资料

六月份

1.校本教研

2.集体备课

3.课题结题报告

4.期末测试、质量分析工作

五年级备课组工作计划篇7

一、指导思想

在学校教导处的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,努力提高教学质量。本教研组将继续发扬务实、创新的精神,落实教研、教学工作,全面提升学生的语文素养。

二、工作目标

1.通过集体备课活动,提高组内教师的研读教材的能力,提高教学质量。

2.规范和落实教学常规管理,确保课堂35分钟的有效性。

3.扎实有效地开展作文教学,努力提高学生习作能力。

4.开展“古诗文阅读考级”活动,培养学生良好的阅读习惯,提高课外阅读的质量。

5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学经验交流等,促进组内教师的专业素养的提升。

三、工作措施

(一)提高教研组活动质量,服务于教学

1.本学期教学时间短,教学任务重,我们要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。首先组织全组教师学习第十册语文教学目标和教学要求,引导教师统览教材,把握重难点。

2.每周四下午组织教研组活动,以集体备课为主,对教材进行解读,开展讨论交流,提高教学的有效性。

3.组内教师每人上一堂公开课,通过听课、评课,提高教学能力。

(二)加强理论学习,建设研究型教研组。

1.积极参加校内外组织的语文教学培训活动,认真做好记录。

2.阅读教育教学书籍,更新教学理念。

3.结合教研组课题研究,阅读相关书籍,提高理论与实践的能力。

(三)落实教学常规,提高教学质量

1.备课

为保证教学活动的有效性,在集体备课的基础上,必须立足本班学生的实际情况,以生为本,精心设计教案。

2.上课

通过课前精心设计,课后及时反思,努力提升课堂教学的有效性,追求优质教学。

3.作业批改

规范作业的设计与批改,认真对待每一个学生的作业,及时批改,并指导孩子订正。

4.学困生辅导

对学困生要尊重,并给予帮助,充分调动家长参与转化工作,以形成合力。

(四)开展丰富多彩的语文学习活动,提高学生的语文综合能力。

1.语文课上,尽量抽出时间,指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写比赛。

2.继续进行古诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度,各班开展古诗诵读过关比赛。学期初确定阅读考级书目(十本),引导学生认真阅读每一本考级课外书,期末将进行古诗文阅读考级测试。

3. 提高学生的写作水平,平时采取课堂练笔与周记的形式,鼓励学生多动笔,多表达,多交流。积极发动学生尝试不同题材的写作,利用节日,结合学校开展的各项活动,捕捉习作素材,培养习作兴趣。如“清明节”“劳动节”“端午节”“儿童节”等节日都是开展习作比赛的契机。

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