幼儿健康心理活动教案模板8篇

时间:2024-04-12 09:01:40 分类:教师心得体会

认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排学习活动,提高学生的学习动力和参与度,教案能够帮助教师更好地进行教学反馈和评价,及时发现学生的问题和需求,下面是心得范文网小编为您分享的幼儿健康心理活动教案模板8篇,感谢您的参阅。

幼儿健康心理活动教案模板8篇

幼儿健康心理活动教案篇1

一、设计意图

幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较差,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,情绪变化较大。这种表现,不利于幼儿的学习和生活,不利于幼儿的身心健康。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。为了培养幼儿积极健康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展,特设计此活动。

二、活动目标

1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。

3.仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、活动准备

1.知识经验准备

知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2.物质准备

诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。

3.环境准备

微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

四、教学重点

了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。

五、教学难点

幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。

六、教学流程

看“微笑”听“微笑”谈“微笑”——创“微笑”——画“微笑”。

活动过程

1.看“微笑”

(1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。

师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗

提问:

a.刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉

b.你看了这些微笑的图片心情是怎样的(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)

c.依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

(2)小结:

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。

2.听“微笑”

(1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗

师朗诵诗歌:

当微笑写在睑上,

脸就显得特别漂亮,

好像花朵开在春天里。

当微笑藏在心底,

心里就充满了欢喜,

好像春天开满的花朵。

提问:

a.诗歌里是怎样说微笑的

b.微笑写在脸上像什么

c.微笑藏在心底像什么

d.为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵

幼儿健康心理活动教案篇2

【教材分析】

大班幼儿随着生活经验的丰富,内心世界也逐步丰富起来,不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式,让幼儿了解心情预报的方法,引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化,想办法帮助别人获得健康的好心情,体验帮助他人的快乐。

?活动目标】

1、了解心情预报的内容、方法,愿意关注同伴的情绪和需求。

2、能完整连贯的播报心情预报,掌握2—3种调节消极情绪的方法。

3、感受关心、帮助他人的快乐。

【活动准备】

1、物质准备:天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

2、经验准备:幼儿观看天气预报,了解表示天气情况的各种符号。

【活动建议】

1.师幼谈论天气,引发兴趣、导入主题。

(1)引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问:“孩子们,你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”

(2)鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气,教师给予积极肯定

提问:“电视台里的天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下?”

(3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

提问:刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?你还知道哪些天气情况。小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情

况,给我们的生活带来了很大方便。

2、结合课件分段讲述故事,了解心情预报的内容和方法。

(1)结合课件讲述故事前半部分,播报森林心情预报,了解心情预报的内容。提问:主持人的第一句话是怎么说的?(提醒幼儿礼貌播报)他都播报了那些动物的心情?

(2)分析大象的心情,尝试心情预报的方法。

提问:

①为什么大狮子的心情是大雨天?生病了,会是怎样的感觉啊?帮助、引导幼儿体验他人情感,可以说出自己生病时的感受

②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情?引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

小结:心情和天气一样,都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

(3)结合课件讲述故事后半部分,讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情,初步感受关心、帮助他人的快乐。

提问:如果你是森林里的小动物,你打算如何帮助大狮子,让他的心情好起来?引导幼儿自由讨论,充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互爱互助情感,尝试帮助大狮子获得好心情。

(4)结合课件,继续提问:

①森林里的小动物是怎么做的?

②有了小伙伴的帮助,这时大狮子的心情会不会发生变化?”小动物们的心情又会怎样?

小结:狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它,很高兴,心情就慢慢变成晴天了。原来,心情和天气一样,还是可以变化的,我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

3、结合课件尝试做心情预报员,体验播报的快乐,并能帮助他人获得好心情,进一步感受关心、帮助他人的快乐。

(1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒),尝试心情播报。

提问:生活中,小朋友也会经常有各种不同的心情?你能做一个心情预报员吗?当我们身边的人出现了不开心,我们应该怎样让他们变得快乐起来呢?

小结:让自己和朋友开心的方法有很多,如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等,这样心里就不会那么难受了。

(2)结合第四副图片“笑脸墙”,尝试心情预报。

提问:谁能来播报一下她们的心情?你感觉人在什么心情的时候最漂亮?小结:任何人都是开心的时候最漂亮,保持高兴的心情经常笑,我们的生

活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候,我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸:利用离入园时间开展“心情播报时间”。

附故事:

?心情预报》

小动物们都非常喜欢看森林电视台的“心情预报”节目。一天,大家又在电视机前收看,主持人小松鼠说:“大家好,我是森林里的心情播报员松松,现在播送心情预报:今天森林里大部分小动物心情晴天,只有大象因为生病了,所以心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播报完毕,谢谢大家收看。再见!”小动物们听了“心情预报”后,都为大象担心,很想让大象开心起来。大

家想了很多办法来帮助生病中的大象。小鸟为它唱歌,孔雀为它开屏,小熊为它送药,小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多朋友来看望它,高兴极了,头也不疼了,身体也不难受了,心情也变成晴天了!

活动目标

1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。

活动准备

1、趣味练习-各种表情

2、区域活动准备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗?

来表示一下吧!(鼓掌欢迎)

2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

4、教师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,

我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

5、幼儿看多媒体

6、提问:

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

(3)如果是你,你会怎样做呢?

(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。)

(4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?

说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

(5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?

你生气的时候周围的人怎么样?

7、教师小结:

小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,

时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,

生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?

(高兴,快乐的心情。)

二、小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

1、教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?

你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

2、教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

3、小朋友如果遇到困难或问题怎么办?

(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

三、区域活动

1、教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,

在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

2、小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。

3、教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?

(唱歌,跳舞,大声笑……)

教师:小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,

小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

四、结束

教师:我看到小朋友们高兴的时候,小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞,

分享快乐,小朋友说好吗?

教师、小朋友共舞,结束。

活动目标

1、通过绘本的学习,让幼儿知道什么是困难,在遇到因难时应该怎么办。

2、教育幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

3、培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的。心理承受能力。

重点难点重点:

培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的心理承受能力。

难点:

教育幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

活动准备

绘本ppt、电网。

活动过程

一、出示绘本封面,激发幼儿的学习兴趣。

教师:小朋友们,还有一个月我们就要毕业了,在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过,那你们有遇见过困难吗?遇到因难时你是怎么解决的呢?

今天老师带来了一本很好看的绘本,故事里有个小动物也遇到了困难,那么,它是怎么做的呢?我们一起来看看发生了什么事情?

二、欣赏绘本

1.出示书面,问“书的名字叫什么?”看着画面猜一猜是讲了的故事呢?我们一起来看看。

——小熊为什么会掉进洞里?

弗洛格挖的洞深深的,小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口,“扑通”一声掉到了深深的,黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么?

小熊哭着喊道:“我饿了,我再也不能和老鼠钓鱼了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊,还告诉小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我们吧!”和小熊一起唱歌鼓励自己。

——大家是怎么把他俩从洞里救出来的?

鸭子发现了,叫来老鼠,老鼠扛了一把长梯子到洞里,把他们救出来了。

小结:其实没有什么困难是我们解决不了的,遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考,怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难,并且战胜困难。

三、挑战困难(过电网)

1.介绍游戏内容

——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一个困难,弗洛格试了好几次都没通过,请小朋友们来试试,看小朋友们能不能顺利通过。

2、组织幼儿进行讨论,随后进行游戏。

——现在,老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路,请认真思考后,就可以大胆试试了。

3、稍加难度(间隔缩小),请幼儿进行挑战。

小结:你们真棒,有几位小朋友一下子就过去了,看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说,并不是很困难。我们一起来看看,接下来这段“路”会是怎样的?

4、请成功过关的幼儿分享成功的经验,帮助未通关的幼儿总结原因,请失败的幼儿再试一次。

——这次的“电网”,有些小朋友不小心就触碰了,但还是有小朋友通过了,我们来听一听,他有什么通关秘诀。

5、在“电网”两边加上障碍物(钻圈),再次邀请幼儿尝试。

——还有最后一段路,通过这段路,我们就能安全了。

小结:你们都是热心肠的好孩子,帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难,遇到过不去的难关时,会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友,它可真幸福。

活动反思

通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难,而困难是能克服的,教育孩子克服依赖思想,明白困难并不可怕,重要的是鼓励孩子独立面对困难,正视困难,树立自信,不慌张、不急躁,心平气和的以良好的心态去寻找解決问题的办法。从而克服困难,战胜困难,“经历风雨才难见彩虹!”

幼儿健康心理活动教案篇3

一、活动目标

1、帮助幼儿初步认识新肺炎。

2、提高幼儿对新疫情防范意识。

3、加强幼儿对疫情防范方法的了解和使用。

4、提高幼儿对医务人员的敬畏。

二、活动难点

1、如何控制课程力度,避免造成幼儿恐慌。

2、如何制造轻松课堂氛围。

三、活动准备

香皂,洗手液,水龙头,消毒水,75%酒精,抹布,盆,拖把,手套。口罩(学生自带),冠状病毒图样头饰,护士帽,医生胸贴。贴有 120 标签的游戏车。

四、活动过程

1、引入

师:小朋友们春节过的怎么样?去亲戚家还是在家?

师:有些小朋友在家,有些小朋友出门了,出门的小朋友有没有戴口罩啊?

师:戴口罩的小朋友棒棒的,懂得保护自己。这个春节我们迎来了一个不一样的怪兽,他的名字叫冠太郎,是和灰太狼一样“我可能还会回来”的冠太郎,你们想不想看一下这个怪兽。

幼:不想。(这时候就要激发孩子的英雄主义了,小朋友都有保护父母或者同伴的英雄主义); 2、故事讲诉:

师:好的,那我们一起来看这个怪兽长什么样(放病毒图片)。

(故事按照“中国疾控中心防护宣传儿童版”讲诉)

师:一只叫冠太郎的怪兽本来住在一些生长在野外的可爱小动物身上,2019 年 12 月,有一群人突然来到他的家,抓走了可爱的小动物,把他们做成食物。子民们无家可归,作为国王的冠太郎必须带领他们的子民找到新的家园。谁呢?找哪只动物好呢?小朋友觉得找谁好?

幼:小猫,小狗,人。师:我们一起看怪兽冠太郎会怎么办,(放病毒接近人图片),冠太郎召集他的子民一起出发,他们来到一座大山前,山上有几个洞口,这座山是谁?是正在杀小动物的人,还有吃动物的人,山的入口原来是人的嘴巴和鼻子。于是啊,冠太郎派出了他的先锋部队从鼻子和嘴巴进入人的体内,先锋部队在人的口水和肺部安家了。

“报告国王,我们已经做好新家园的一切准备,可以让我们的子民进来了。” “好的”这时候冠太郎带着他的子民住进了人的身体里。于是冠太郎的子民在人的身体里生了很多的小宝宝,人的肺部被攻占了。

“阿嚏”有人感冒了。

“哎呀,你怎么这么烫,你发烧了”有人发烧了。

“快去医院看看”有人赶紧去找医生帮忙。

这边,人的身体粮草很多,冠太郎子民吃饱了后,宝宝越来越多,住不下了怎么办? 怪兽冠太郎再一次召集他的子民, “这个人已经发烧了,我们需要找新的家园,国王我们进攻别的人吧”子民提议。

“好的” “冠太郎国王,我们进攻谁会成功呢?” (放不锻炼挑食的人图片) “当然是不锻炼抵抗力不强的人了” “还有不爱洗手的,脏脏的” “还有” “我最爱扎堆在一起玩的,我可以带我的家人从一个人身上跳到另一个身上” “我喜欢门窗关的紧紧的,我最怕通风了” 子民们提议。

幼儿健康心理活动教案篇4

一、活动目标:

1.通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。

二、活动准备:

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程:

(一)谈话导入:

播放课件。师:现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?(幼讨论,回答)

师:小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。

(二)故事欣赏

播放课件,听故事。

师:小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着,因为有声音)师:你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼:想)

再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。(如:风声,教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说:别紧张、别害怕,这是风的声音。一次类推)

(三)联系生活、讨论

问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

师:原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

师:原来是房间的.玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问:你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

师:把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把柜子里的东西好。

(四)操作、讨论。

现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

幼:没睡着,它说“太黑了”。

师:你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

幼操作,上前介绍。

(五)结束部分。

师:你们的方法真好,听听小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你们不一样的方法?

播放小老鼠打呼的照片。师:现在我们再来问问小老鼠:小老鼠,你睡着了吗?睡着了。

出示记录表,师介绍记录表。问:你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

离场:小老鼠睡着了,我闷酒轻轻地离开,不要打扰它了。

幼儿健康心理活动教案篇5

活动重难点:

重点:

了解每个人都有自己独特的名字,并了解自己名字的含义。

难点:

1、了解自己名字的含义;

2、在群体中表达自己对名字的想法。

活动准备:

1、幼儿名牌;

2、绘本ppt;

3、视频;

4、爱心卡

活动过程:

一、谈话导入,聊聊名字

1、我们初次见面,你愿意分享下你的名字吗?(出示名字卡)

2、教师分享自己的名字(名字卡)

二、分享交流,阐述心声

1、出示ppt,小老鼠,让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。

2、你对自己名字有什么感受?

三、绘本支持,释放焦虑

1、倾听小老鼠的烦恼(两个录音)。

2、它为什么会不喜欢自己的名字?请幼儿说说。

3、了解小老鼠名字的秘密。

4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。

四、真情互动,提升认识

1、播放一个妈妈的'录音

2、打开父母的爱心卡

3、分享感动时刻

活动延伸:

出示几个名人名字和照片,大声说出我爱我的名字。

幼儿健康心理活动教案篇6

教学内容:

挫折中勇敢站起来

教学目标:

通过有意识地对孩子加强挫折教育,增强其心理承受力,让他们身心俱健,全面发展。。

教学过程:

一、引入:

有一首歌唱得好:“不经风雨,怎能见彩虹”。外面的世界很精彩,有时也很无奈。我们生活在社会这个大家庭中,难免会遇到挫折,要如何勇敢的站起来,面对挫折,这需要我们有一个良好的承受能力和坚强的意志。下面我们请同学们来谈谈自己经历过的挫折和解决的方法。

二、同学交流

三、讲述科学家战胜挫折的故事。

四、战胜挫折的方法

切实有效地开展对青少年学生的挫折教育,以增强其社会心理适应能力。

1、承受挫折的心理准备教育。在挫折教育实施过程中,让自己明确并认同:一是挫折不可避免,人生的道路不会总是一帆风顺的;二是挫折成就人生,挫折处理得好往往就会成为人们走向新天地,进入新境界的起点,是人生的一种“特殊财富”。

2、正视挫折的非凡勇气教育。

孔子说:“知耻近乎勇”,即帮助自己树立自信心和勇气,提高自己的心理承受力,学会战胜自己的虚荣和胆怯。

3、要有战胜挫折的信念教育。人的行为,只有以坚定的信念作支撑,才能不屈不挠,持之以恒。对于青少年学生来说,面对各种考试或竞赛名落孙山这样的严重挫折,如果缺乏信念,失去信心,就会前功尽弃。如果信念坚定坦然面对,吸取教训,重振旗鼓,就会条条大道通罗马。

五、总结

人生道路上不可能万事如意、处处顺利。常言道“天有不测风云,人有旦夕祸福”。谁敢断言永远不会遭遇挫折?从社会心理学意义上讲,挫折是指由于妨碍达到预期目标的现实的或想像的阻力,因此而产生的心理状态。这种心理状态常表现为不快、不安、失望或愤怒等。这些心理反应的强度则依赖于受阻行为的重要性,以及与达到目标的主观距离。在遭受挫折情况下的行为反应会因人而异,有的表现为侵权行为、逃避行为、否认行为、冲动行为、自伤自杀行为和简单化行为等;有的为摆脱挫折困境而进入反思,并作出积极的心理调适。

挫折既可能磨砺意志,也可能不同程度地给心理造成损伤,或者是自信心丧失、行为能力降低,面队挑战,为了将来不被挫折所吓倒,能经得起挫折的考验,战胜挫折奋勇向前,所以我们要从小培养自己的心理素质,要经受起挫折的考验。让他们成为经风雨、见世面、搏击长空的雄鹰。

幼儿健康心理活动教案篇7

活动目标:

1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

活动准备:

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程:

一、绘本植入,引出害怕心理。

——你们看,谁来了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎么了(不高兴、生气、害怕)

——发生什么事情了呢,我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、经验迁移,说出自己的害怕。

1、根据记录图,讨论自己的害怕。

——那你有害怕的时候吗(有)

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友

说一说。(老师巡回倾听)

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)

——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒服)

——我们来做做害怕时的样子。

——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

3、经验归类梳理。

——还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)

总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——为什么(因为它会把人割伤的)

总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西

(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)

——你害怕的是什么(打雷)

——为什么(很响,很吓人)

——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)

幼儿健康心理活动教案篇8

活动设计意图:

小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。

活动目标:

1.知道洗手的重要性。

2.通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法。

3.养成讲卫生的好习惯。

活动准备:

1.好吃的食物若干;

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;

3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;

活动过程:

一、创设情景,激发幼儿兴趣

1.出示点心:你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀?

2.请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望。

3.谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一件什么事?

4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?

二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性

1.引导幼儿观看手偶表演

教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性。

2.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?

通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流。

启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己平时是怎么洗手的,进一步体验洗手的重要性。

4.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?

结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的重要性。

过渡语:嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?

三、学习儿歌——《洗手歌》

1.引导幼儿观看洗手课件。

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?

3.老师边示范边念儿歌。

4.幼儿学儿歌。

四、学习洗手的.正确方法:

1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?

2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手。

3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:

4.谈话:我们什么时候该洗手?

(如:饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

五、幼儿实际练习:

洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法

1.教师:“现在我要分点心给小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”

2.在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。

3.小朋友洗手,品尝食物。

六、活动延伸:

幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各个环节中,用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

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