纸的活动教案6篇

时间:2024-04-21 18:04:23 分类:教师心得体会

提前准备好教案可以帮助我们更好地规划课堂的内容和流程,确保课堂有条不紊的进行,优秀的教案可以帮助我们运用不同的教学方法和策略,提升教学的多样性和灵活性,以下是心得范文网小编精心为您推荐的纸的活动教案6篇,供大家参考。

纸的活动教案6篇

纸的活动教案篇1

活动名称:

迎新春活动典礼

活动前言:

迎新年已经进入倒计时了,小朋友们有没有准备好呢?在迎新年之际我们准备了一些小的活动,希望孩子们都能够踊跃的报名,以下就让我们具体的来了解下相关的活动内容吧!

活动目标:

通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花,亲身感受迎接新年的快乐气氛。

活动一、装扮环境迎新年

活动准备:

彩色皱纹纸条若干,笔式胶水若干;让孩子们每人带气球一个。

活动建议:

1、讨论:怎样使我们的活动室更漂亮?

2、示范粘贴彩纸的方法。

3、幼儿围坐在桌子四周,动手和老师一起做彩带。

4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上,然后挂到活动室上空,装扮活动室。

5、收拾好教室卫生。

活动二、制作点心迎新年

活动准备:

和好的面团一盆,面板三块,各种做点心的模子若干。

活动建议:

1、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。

2、教师示范小点心的做法。

3、分发面板、面团,让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。

4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤,幼儿洗好手后组织讲故事来等待。

5、品尝自己的劳动成果,分享劳动的快乐。

活动三、制作新年贺卡

活动准备:

用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干;裁好的彩色蜡光纸若干。

活动建议:

1、欣赏教师做的各种贺年卡。

2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸。

3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。

4、请幼儿讲评自己的作品。

5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。

活动四、染窗花

活动准备:

剪好的窗花几张;餐巾纸若干;调好的各色水粉五盘(红、黄、蓝、绿、紫)。

活动建议:

1、欣赏剪好的窗花与教师染的窗花。

2、教师示范窗花的叠法和染法。

3、幼儿动手折叠和染纸。

4、小心打开染好的窗花,并放在桌上晾干。

5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。

6、孩子们欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。

纸的活动教案篇2

活动目标:

到了大班末期,随着幼儿活动量的增加,个个精力旺盛,争强好胜,常常为了争第一,发生违规现象。如爬图快不遵守规则而摔跤等。为了帮助幼儿培养良好的规则意识,为入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培养幼儿的规则意识,以达到促进幼儿全面发展的目的。

材料准备:

设置运动障碍:小河(宽30-40厘米的平行线),海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰若干,桃子,蘑菇若干;红五角星若干。

一、准备活动:

活动身体的各个部分

1、幼儿玩机器人的游戏:分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。

2、追逐跑(听音乐,教师追,幼儿躲闪跑)

二、幼儿第一遍游戏

1、 教师介绍游戏规则:第一跑到小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。

2、 幼儿按规则游戏,教师记录结果。

3、 给完全遵守规则的幼儿得红星。

4、 集合提问:为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?规则有什么好处?

三、第二遍游戏:

1、交代新规则:第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。

2、幼儿按新规则游戏,教师记录情况。

3、给遵守规则的'幼儿得红星。

4、小结后再次游戏,鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。

四、评价小结活动的情况:

1、提问讨论:除了在体育活动中有规则,什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处?

2、教师小结:在日常生活中时时处处都有规则,有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动,小朋友们就要上小学了,更要懂得遵守规则。

3、表扬三次都得红星的小朋友,教育大家向他们学习。

活动中教师记录结果如下

第一次游戏(人) 第二次游戏(人) 第三次游戏(人) 遵守规则的幼儿数 3 12 17 不遵守规则的幼儿数 17 8 3

由上表可以看出,通过教师一次次发红星进行鼓励,并采用游戏形式不断强化,遵守规则的幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识,又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快,更重要的是不能违反规则。在日常生活中,教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力,及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定,树立幼儿目标的信心。

活动延伸

1、在日常的教育活动中,我们还可以开展类似的活动:制定活动区游戏规则,制定午睡,午餐的规则。

2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿,并给予奖励,为其它幼儿树立榜样。

纸的活动教案篇3

教学目标:

1、通过手指游戏,提高幼儿手指的灵活性。

2、培养团结合作精神。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学准备:

图片一张(画有左右手),指偶蝴蝶若干个,猫抓老鼠的音乐。

教学过程:

一、以复习各手指的名称导入

(1)游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。

(2)出示图片,进一步巩固手中的名字。

二、学习手指游戏:小蝴蝶

1、学习诗歌:

(1)、老师示范朗诵1遍,

(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌:小蝴蝶,飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花朵上采花粉。)

2、学习游戏:

(1)教师讲解游戏玩法并示范:

a、交代游戏玩法:两个小手指钩住,手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。

b、教师念儿歌边示范动作。

c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。

(2)合作玩游戏:小蝴蝶

a、两个幼儿各出一个小手指,手背朝上,边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)

b、师:两个小朋友可以做成1只蝴蝶,三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)

c、幼儿组合后做游戏。

(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶,让幼儿学着老师在食指上套上手偶。

a、教师讲游戏规则。

b、播放音乐,幼儿站起来,边念儿歌边作蝴蝶,听到老师说:“下雨了”,立即飞回座位,幼儿玩游戏的次数看时间而决定。

(4)小结。

播放音乐玩一次,离开活动室

教学反思:

通过本次活动,幼儿在说说玩玩的`游戏氛围中,对手指游戏十分感兴趣,从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然,在活动中也存在不足,例如活动材料不够丰富,以后会多加改进。

纸的活动教案篇4

活动目标

1.通过两次做伞,探究伞的结构,知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

2.能积极主动探究、动手动脑,在发现问题的过程中解决问题。

3.增强关爱小动物的社会性情感。

活动准备

制作伞的材料:小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等,实物伞若干,多媒体ppt课件(小鸡淋雨的情景),各种各样的伞,《伞舞》音乐磁带。

活动重难点

重点:了解伞的构造;难点:尝试自制小伞。

活动过程

一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望

1.师:小朋友请仔细听一听,你昕到了什么?打雷了,下雨了。快看,一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面:小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。)

2.师:天很冷,淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!

小结:小朋友真聪明,想出许多帮助小鸡的办法,许多小朋友想做把小伞送给小鸡,这个办法真不错!

二、幼儿第一次探索制作小伞

1.出示做伞的材料,有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

师:桌上有许多材料,想一想,你可以用什么材料做伞?

师:现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

2.展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)

师:请你将伞送给小鸡,并对小鸡说句有礼貌的话。

3.幼儿交流,了解伞的结构。

(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。

师:你用什么材料做伞?

幼:我把布和小棒固定住。

幼:我是用布和牙签,先找块圆形的布,然后用牙签撑在下面。

师:听听小鸡说什么?(出示ppt画面:小鸡说,小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?

(2)每人一把实物小伞与自制伞比较,认识伞骨。

师:刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?

幼:我做的小伞撑不开。

小结:伞都有伞骨,伞骨就像人的骨架,没有伞骨,伞面就撑不开。

三、幼儿第二次探索制作小伞

1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

师:刚才我们做的伞因为没有伞骨,所以还不能帮小鸡挡雨,怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)

师:第二把伞做好后赶快送给小鸡,仍然要对小鸡说句好听的话。

2.交流制作小伞的方法。

师:用哪些材料做伞骨能撑开伞面?

幼:用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

师:这次小朋友做的伞都有伞骨,小鸡能撑开小伞遮雨了,小鸡真开心。

小结:今天,我们做了能撑开的伞,并知道伞不仅有伞面、伞柄,还要有伞骨。

四、了解伞的作用

1.师:你们平时用过或看到过什么样的伞?

2.播放ppt,欣赏多种有趣的伞。

小结:伞不仅能挡雨、遮阳,还能装饰和表演,伞,的用处很多。

3.幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。

活动反思

美国教育家杜威说过:“教师不替学生说学生能说的话,不替学生做学生能做的事。”确实,这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天,有效教学引领我们在教育中实践智慧,在教育中体验世界,在教育中开启新的行程。通过有效教学,来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中,我这样让有效教学行动起来。

1.关注兴趣,有效组织。

杜威说过“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情景,作为思维的开始阶段”。科学探究活动大多数比较抽象,以游戏化的方式来组织科学探究活动,能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣,使幼儿积极主动地投入到探究活动之中,感受活动的乐趣。

上面活动的开始部分,我提供“下雨啦”多媒体动画课件,巧用小鸡淋雨的情景,使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望,激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡,为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞,并边做伞边安慰小鸡:“小鸡、小鸡别着急,马上就有小花伞啦。”要想吸引幼儿全身心投入活动,教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣,还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识,让幼儿内在的创造冲动释放出来,陶醉在充满乐趣的探究活动中。

幼儿的情感总是处于变化之中。往往是“生成一淡化一泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减,我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动,但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近发展区”挑战的机会。

2.关注能力,有效体验。

认识伞,传统教法往往是教师让孩子从观察入手,而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论,即通过情景导入,引导幼儿自己尝试做伞,让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。

第一次探索制作后,幼儿交流,再与实物伞比较,了解伞的结构。通过尝试,孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄,还要有伞骨。

幼儿第二次探索,尝试用多种材料制作伞骨,然后交流制作小伞的方法。活动中,教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系,而是一种平等、对话式的双向交流关系,这种体验式学习使教学更有效。

3.关注问题,有效引导。

为保证活动的有效、高质,教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容,让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活,联系生活,表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下,以“趣”引路,以“情”导航,通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中,我实施了这样几个策略:

(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围,让幼儿带着疑问去探索,比如:“为什么我做的小伞撑不起来?”“拿什么样的材料做伞骨更合适?”鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题,比如:“和实物伞比比,哪里不一样?”发展幼儿的类比、联想等思维能力。

(2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略,能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中,强调以幼儿发现学习为主,并不是不要教师的指导,只是教师的作用由直接指导变为间接指导,让幼儿真正成为学习的主人。在活动中,幼儿第一次做伞送给小鸡后,我设置了小鸡仍然急声高叫的情境,启发孩子思考:小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时,再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转,引导幼儿仔细观察并找出原因:没有伞骨的伞,小鸡是撑不开的。于是,孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节,教师很自然地间接指导了孩子,让孩子发现问题后主动解决问题。

在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问,对于在活动中出现的问题,教师适时恰当地把握时机,选择有价值的问题组织幼儿进行讨论,如:用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时,积极引导幼儿在分析讨论的基础上,自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现,让幼儿在宽松的环境中探索,促进主动学习能力的提高。

整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道“学什么”和“怎么学”,从愿意学、喜欢学到主动学,自然会将自己从旁观者变为参与者,学习效率大大提高,教学也就变得更加有效。

有效教学是一门艺术,是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中,更多一些有效钻研,为平淡增添光彩,将了无生趣引导得生机盎然,让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!

纸的活动教案篇5

目标

1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,在演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。

2、为歌曲划分段落,并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件

教学过程

一、导入

师:我们生活在美丽的东海之滨—大连,我们非常爱她,你还去过什么地方,熟悉哪些城市?

生:学生交流,通过交流,拓展学生的思维,更加热爱我们的祖国。

师:是啊,我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方,这是多么大的一个“大家庭”啊,达斡尔族就生活在祖国的北方,听,他们的歌声多么动听。

二、歌曲《美丽的家乡》

1、初步感知歌曲

师:播放歌曲录音,出示歌片

生:倾听歌曲并初步感知歌曲

师:这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?

生:愉快、活泼、喜悦

师:这首歌曲可以划分为几个部分?为什么?

生:这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱,表现了达斡尔族人民生活的幸福,第二部分是合唱,表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师:大家分析得很正确,现在我们就来学习这首歌曲。

2、学唱歌曲的第一部分

a、按节奏朗读第一部分歌词,进一步熟悉歌曲,找出节奏与旋律特点师:通过按节奏读歌词和你的观察,在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生:有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。

师:说得很正确,请大家比较一下,你还有什么发现?

生:第一乐句与第二乐句的节奏基本相同,第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师:大家观察得非常仔细,现在我们来唱一唱这部分的旋律,看看又有什么新发现?(教师指导学生演唱)

生:学唱第一部分的旋律,并在学唱后回答问题。

生:第三与第四乐句的节奏完全相同,而且这两个乐句只有最后一个音不同,其余的旋律都相同。

师:总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同,或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用,大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢

可以考虑运用这种“重复”的手法。

b、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确

c、加入第一部分的歌词,指导学生处理好重音记号

师:第三与第四乐句的衬词部分,怎样表现更好?

生:歌曲中加上了重音记号,显得更加活泼生动。

师:指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。

d、完整演唱第一部分

3、学唱第二部分

a、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较

师:在学唱第二部分之前,请大家再来欣赏一遍歌曲录音,想一想第二部分有什么特点?

生:随歌曲录音演唱第一部分,并倾听第二部分,思考问题回答。

生:高低声部的节奏只有一个小节不相同,其余完全相同。

师:它与第一部分又有哪些不一样的地方?(教师出示表格,学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式

第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱

第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱

师:第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了,在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比,更好地表现歌曲的意境。

b、分别学唱高声部与低声部的旋律,注意高声部出现的附点四分音符与音准

c、合唱学生分成两组进行合唱,

a.互换演唱,指导学生合唱中的六度和声音准

b.用悠长的气息更好地表现歌曲

4、完整演唱歌曲

三、巩固与拓展

1、进一步了解歌曲

师:这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活,你能介绍一下这个民族吗?(学生介绍,教师演示课件)

生:达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一,主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省,还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言,但是没有文字,使用汉文。以狩猎和农业为主,渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。

师:通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解,今天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》,她是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄,她不畏_誓死保卫祖国、保卫自己的家乡,虽然已经过去了三百多年,但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。

2、巩固歌曲

师:通过介绍,相信大家对歌曲有了更深地了解,现在就请大家再来演唱这首歌曲,表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。

生:有感情演唱歌曲,注意两个部分的对比。

3、总结提升

师:今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族,其实在我国北方还生活着其它少数民族,象鄂温克族、赫哲族他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地,建设家乡。在下一节课中呢,我们还要到祖国的北方,去了解生活在我国北方的其它少数民族,了解他们的生活,欣赏反映他们生活的音乐作品。

4、下课(播放歌曲《美丽的家乡》)

纸的活动教案篇6

总体活动目标:

1、繁荣校园文化、丰富课外生活;

2、提高文学素养、培养写作能力;

3、提升语言能力、提高综合素质;

4、认识群体作用,增进集体意识;

5、改善人际关系,改进自身形象;

本课活动目标:

1、了解文学社的宗旨、目标、规范等。

2、成员间尽快相互熟悉,建立和谐、融洽的关系。

准备工作:

1、布置教室:书法、国画作品、绿色植物、背景音乐、围成圆形的座椅

2、设备:数码相机、笔记本电脑、多媒体设备

实施方案

一、辅导老师介绍文学社的来历、性质和活动目的等。

浅草文学社是隶属于我校团委会的学生社团。本文学社定名为“浅草”是取意于白居易的诗句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”“浅草”虽很稚嫩,但却蕴含无限生机。也祝愿我们的文学社如燎原星火,带动二职充满人文精神的校园文化的形成。

二、介绍中国人的姓、名、字、号的相关知识

“您贵姓?”这是中国人和陌生人打交道时必问的一句话。可见名字对每个人来说都十分重要。每个人的名字中,都包含着一种美好的愿望,尤其是在我国古代的文化习俗中姓名字号的'背后更是有着丰富有趣的故事和知识。

1、我国是世界上最早使用姓氏的国家,大约在5000年前的伏羲时期,“姓”被定为世袭,且由父亲传递。

2、姓氏是公共的,名是代表个人的。 “名”的产生也是在氏族社会时期,同时也是人的个体意识逐渐觉醒的必然结果。《说文》对名这样解释:“名,自命也。从口夕,夕者,冥也,冥不相见,故以口自名”。意为,黄昏后,天暗黑不能相认识,各以代号称。这便是名的由来。但这多少有些传说意味。据《周礼》“婚生三月而加名”,婴儿出生三个月后由父亲取名。

3、“字”只是限于古代有身份的人。《礼记·曲礼》上说:“男子二十冠而字”,“女子十五笄而字”,就是说不管男女,只有到了成年才取字,取字的目的是为了让人尊重他,供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。如孔丘字仲尼,司马迁字子长,李白字太白。

4、号也叫别称、别字、别号。《周礼·春官·大祝》:“号为尊其名更美称焉”。名、字是由尊长代取,而号则不同,号初为自取,称自号;后来,才有别人送上的称号,称尊号、雅号等。

三、滚雪球游戏——串名字、谈希望。

中国古代一部记录姓氏的重要图书就是《百家姓》,有人能说出排在前8位的姓是什么吗?

——“赵钱孙李,周吴郑王。冯陈诸卫,蒋沈韩杨。”--《百家姓》

赵姓被排在了首位,咱们就请赵老师来先为大家做个自我介绍的示范,然后咱们开始游戏。

游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍班级、姓名,和自己参加这个团体的动机和希望。第二名学员继续自我介绍,但要说:我是*班**后面的***,我参加浅草文学社是希望——,第三名学员说:我是*班**后面的*班**的后面的***,我参加浅草文学社是希望——,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

活动目的:老师和同学之间依次自我介绍,彼此熟悉和认识,同时锻炼成员的语言表达能力和心里素质。

四、小结游戏、布置作业

你的名字有什么样的来历和内涵,寄予了长辈怎样的期望?历史上的名人、伟人与你有同名或者同姓的吗?写一段介绍自己名字的文字。

五、文学社的基本要求

1、按时上课、不迟到。有事请假。

2、上课准备笔记本和笔等必备的文具。

3、听课期间不交头接耳随便讨论,有问题可随时举手。

4、每周要完成写作内容一篇,或评论、留言两次。字数不限,但要渐次增长。手写稿要用稿纸,完成后直接交给老师,电子稿可发到邮箱或直接在博客中留言、评论。

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