教师准备好教案可以提前准备好教学材料，避免课堂上的中断和浪费时间，有趣的教案能够激发学生的学习兴趣和主动参与课堂活动，以下是心得范文网小编精心为您推荐的幼儿园龙的故事教案模板6篇，供大家参考。

幼儿园龙的故事教案篇1

活动目标：

1、培养大班年级幼儿的爱国情感。

2、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动时间：

20__年9月28日下午3点整。

活动地点：多功能厅。

活动准备：

1、各班自选两首歌曲同时排练好。

2、演唱道具各班自选。

3、布置舞台，大班组空班老师。

活动过程：

迎国庆爱国歌曲大合唱。

1、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲。

2、演出顺序：大一班、大二班、大三班。

3、请各班提前10分钟到现场按指定位置就坐。

4、上台顺序从左上右下。

5、请各班主任负责本班幼儿的安全及其教育工作。

6、在台上准备20张小椅子，便于合唱队形的编排，（一般形式站成高低2排，各班可按实际情况进行变化队形，并自己解决道具问题。）

教学反思

活动意义：为迎接“国庆”节的到来，培养全体教师和幼儿热爱社会主义祖国的情怀和积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。教育幼儿铭记革命历史，弘扬民族精神，努力形成班班有歌声，人人唱好歌。

幼儿园龙的故事教案篇2

活动目标：

1、分析故事情节，培养想象力。

2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

活动准备：

纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶

操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭

小动物心情图若干

活动过程：

一、引起兴趣：

1、电视机里的天气预报是怎么播报的?请愿意播报的幼儿播报天气预报。

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(教师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢家收看，再见。)

二、组织讨论：

1、心情预报说狮子今天的心情怎么样?“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

2、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?家来猜一猜。

3、家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的场景)

4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。

5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿胆想象，讲述。)

6、我们看一看小动物是怎么样做的?(出示小动物的图片)狮子的心情会不会发生变化?为什么?

三、情感教育：

1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情?我们家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?

4、怎么样使自己的心情变成晴天?

四、画心情：

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

幼儿园龙的故事教案篇3

目的：

1、引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。

2、鼓励幼儿创编故事情节。

准备：

幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

过程：

1、我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。

2、请幼儿说说哪些地方看不懂。

3、教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：

(1)它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？

(3)教师小结图片内容。

4、请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。

5、故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？

6、看了这个故事，你是怎么想的.？

小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。

7、假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

附：小狐狸的变身法

小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

幼儿园龙的故事教案篇4

活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）

（2）做好房子时，发生了什么事情？

（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

（4）最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察图片说己的想法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师：

通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，

活动延伸：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园龙的故事教案篇5

活动目标：

1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步。

2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。

3、大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、白纸、笔每人一份。

2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

活动过程：

一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。

教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。

教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办

法比较省力呢？

二、出示教学挂图，理解轮子的故事。

1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。

教师：图中的轮子有什么不一样？

请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮子相比，

想想哪一种轮子更好，为什么？

2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。

3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。

教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。

三、教师讲述轮子的故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。

1、讲述轮子的故事

很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越安全，方便。

2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。

刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起来特别的安全、方便。

有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了很多的方便。

四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。

1、轮子是人们动脑筋设计出来的，想想未来的轮子会是怎样的呢？如果是你，你会设计出什么样的轮子呢？它有怎样的好处呢？请你把它画下来。

2、让幼儿讲述自己设计的轮子。

活动反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园龙的故事教案篇6

教学目标：

1、知识目标：会认本课5个生字，会写本课12个生字。能够熟练运用加一加、换一换、猜谜语等识字方法。

2、能力目标：训练学生练习上下文理解句子的能力。

3、情感目标：通过学习故事明白其中的道理。

教学重难点：

学会本课生字，理解寓言故事的意思，从中受到启发和教育。

教学准备：课件和生字卡片。

教学时间：两课时

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

今天我们学习一则寓言故事。师板课题：《亡羊补牢》，学生齐读。

二、初读课文，理解题目意思，学习生字。

1、“亡羊补牢”这个词是什么意思呢？我们先来理解“亡”和“牢”的意思。

2、要求学生依据课文内容解词。（板书：亡：丢失、牢：羊圈）

3、明确题目“亡羊补牢”的意思。

4、讲解生字：

（1）、寓：可以用换一换的办法来识记。“遇”，走之旁换成宝盖头，就是“寓”。在本课中还有哪些字可以用这种方法识记？小组内谈论一下。

学生回答：“诲”，把言字旁换成竖心旁，就是“悔”。

（2）、则：可以用加一加的办法来识记。贝+刂=则。谁能再找出本课中类似的生字？同组共同完成。

学生回答：

窟（穴+屈）、窿（穴+隆）、狼（犭+良）、叼（口+刁）、劝（又+力）

（3）、猜谜语：“行”字分东西，两土在当中。打一生字。

谜底是:“街”。有些时候我们还可以用猜字谜的办法来识记生字。老师再让大家猜几个。可以互相帮忙的哟！

“贝”后有刀。

待在洞“穴”里很委“屈”。

“隆”隆炮声响，洞“穴”里面藏。

“又”用“力”推。

这些字谜的答案谁能猜出来？

（则、窟、窿、劝）

4、教师小结：在识字过程中我们可以利用多种办法来加强记忆，希望大家能运用到以后的学习中。

5、讲解生字在田字格里的位置，教师范写指导，学生临摹。

6、检查读书情况，要求：读准字音、读通句子。

三、通读课文，理解内容

（一）、那养羊人共丢失了几只羊？（两只），请你找出句子读一读。

（二）、请大家快速浏览1-3自然段。说说第一次丢羊后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：

1、街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

2、街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

3、指名分角色朗读。

4、演一演：一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说。

（三）、养羊人为什么又丢失一只羊？让我们学习课文第4自然段，去那里寻找答案。

1、出示：原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

窟窿，要注意读好轻声，齐读。全班一齐读这两句话。

2、理解词语：从“原来”、“又”这两个词语中你体会到了什么？

这两个词说明再次丢养的原因及不补羊圈的后果。

（四）、养羊人连续丢了两次羊，那么他醒悟了吗？他心里怎么想，怎么做的呢？

1、自由读最后一自然段，找出文中句子。

2、比较句子的不同，理解养羊人的悔意。

理解“赶紧”，思考讨论：能不能去掉“赶紧”？

3、这时原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？养羊人这样做，对吗？

4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。

四、教师小结：

今天学的这个故事告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。

课后反思：

本单元的课文都揭示了一个道理。寓言更是从简单的故事中揭示出深刻的大道理。学习这篇课文，我认为要让学生多读，多说，在读中学生会有收获，在说中学生会有顿悟。在初读课文之后我有所重点地讲解了几个生字，其他的生字让他们自主学习，在经历过一段时间这样的练习之后，孩子们做的有模有样，他们以小组为单位互助学习，总结方法。孩子们已经渐渐可以自己完成生字学习了，我真正做到了放手。

但是由于生字学习时间较长，后面的课文内容学习就有点仓促了，应该让学生再多读一下课文，更深层次地去理解寓言的道理，还可以利用班队会的形式让学生进行寓言故事大赛，还可以写一写读后感，交流一下，就会有所得，有所感。