优秀教案的撰写有助于教师设计合理的课堂结构，制订教案有助于教师更好地掌握教学进度，避免教学内容的遗漏或重复，心得范文网小编今天就为您带来了帮水搬家教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

帮水搬家教案篇1

［活动目标］

1.引导幼儿体验玩水的快乐。

2.激发幼儿的合作和创造意识。

3.鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

［活动准备］

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

［活动过程］

一.看录像：喷泉，引出水，导入活动。

二.1.除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

2.那水是什么样子的呢？

3.今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

4.幼儿操作，教师巡回观察。

5.提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的？

6.教师小结：水是没有颜色没有味道的。

7.请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的`身边。

8.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透明的。

三.帮水宝宝搬家

1.老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2.教师介绍材料：出示各种材料，

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3.幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4.老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

5.幼儿操作。

6.请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

7.个别提问，问题同上。

8.小结：谁会流动。

四.水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

五.游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

［延伸活动］

简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

［活动自评］

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

帮水搬家教案篇2

活动目标

1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家，探索不让水洒出来的方法。

2、幼儿能大胆表达自己的发现，体验探索的乐趣。

重点难点

重点：尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。难点：探索不让水洒出来的方法。

活动准备

提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。

活动过程

一、出示一杯水————吸引幼儿注意力

师：小朋友们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水

夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗？

水宝宝呀，最近想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的办法，你们能替他们想个好办法吗？

幼儿自由发言：……

师：小朋友们想的办法都很棒！老师也为小朋友们准备了一些工具。（认识材料）请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？（幼儿发言）

有些小朋友说能，有些小朋友说不能，那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮助水宝宝搬家。

二、幼儿运水

1、第一次运水——寻找能够用来运水的工具

幼儿用工具进行运水，老师参与幼儿一起运水，并仔细观察幼儿活动情况，做适当引导。

第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。）

2、第二次运水——探索不洒水的秘密

提问：刚刚在运水的时候，有没有小朋友遇到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么办法可以不让水洒出来呢？那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿第二次运水，教师观察幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的，并且适当引导。

第二次集中幼儿：小朋友们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。（幼儿分享过程，教师总结经验，原来小朋友想了这么多的好办法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要稍微小一点，走路的速度也要放慢一些。）

3、分组运水——提升经验、尝试合作

小朋友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组比赛，看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情况下运的又快又多，最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。（征求幼儿意见分组，若不能，老师再进行引导分组。）

游戏开始，教师观察每一组运水情况，运完以后，请胜出的一组分享如何在不洒水的情况下运的.又快又多，教师总结提升幼儿经验。

活动总结

1、活动目标的达成情况较好，每个环节都是围绕着目标来进行的。

?帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探索，所以活动从始到终，幼儿参与的积极性都非常高，主动性也较强，通过现场探索哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的办法。比如：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计，都是围绕着活动的目标来开展的，也为目标的达成服务的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料；让目标2自然而然的达成。

2、幼儿体验了成功的喜悦，满足了情感的需要。

对于科学活动来说，重要的就是孩子们的参与与自主探索，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的游戏，活动中幼儿都在比较积极、愉快参与。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋，能够感受到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料，去探索方法积极的投入到活动中，孩子们都积极参与，乐在其中。

帮水搬家教案篇3

活动意图：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。

活动目标：

1．体验玩水的快乐。

2．激发合作和创造意识。

3．感知水的特征。

4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。

活动过程：

一、看录像喷泉,引出水

提问：

1．除了喷泉，你还在哪里见到过水？

2．水是什么样？

二、故事导入，感知水

1．水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”

播放录音：水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2．幼儿操作，教师巡回观察。

3．你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

教师小结：

水是没有颜色没有味道的。

4．告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

5．现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1．情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”

录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？

老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？

录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2．介绍材料：出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。

3．幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。

4．拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答）

水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。

5．幼儿操作。

6．说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么？

7．个别提问，问题同上。

8．小结：水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。

五、游戏：快乐的小溪流

提问：有关水的特性的问题（复习巩固）

延伸活动：

介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

帮水搬家教案篇4

设计意图

因为在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。

活动目标

1、尝试用各种感官感知水的特性（无色、无味、透明）

2、能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

3、愿意参加水宝宝搬家活动，体验玩水的乐趣

重点难点

重点：能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家

难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具

活动准备

经验准备：

1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。

2、能够区分物体大小。

物质准备：

1、“水妈妈”录音2、3个透明杯子（装有水、牛奶、果醋）

3、“水宝宝们”4、不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具

5、滴管、各种量杯6、小篮子、塑料袋

活动过程

一、情景导入，吸引幼儿注意，调动活动氛围

1、通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参与性

师：今天我在路上碰到了“水妈妈”，她好像遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了？（播放录音）

录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了？水宝宝？我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗？

师：我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝，

（看一看、闻一闻、尝一尝）

2、幼儿操作，教师巡回观察并给予指导

提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。

二、帮水宝宝搬家

1、教师情景延续，引出搬家活动

师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”

水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛？

水妈妈录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。

师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢？

鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2、教师介绍材料

师：水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明，她也为我们准备了很多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢？

出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好…

3、幼儿操作，教师巡回指导。

师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

三、结束

请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

四、活动延伸

今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的`工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。

感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。

活动总结

以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，赋予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中发展，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。

帮水搬家教案篇5

活动目标

1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。

2、探索用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。

活动过程

（一）了解水是无色、无味的。

1．我们口渴了怎么办？

2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。

3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。

4、找到其中的水。

5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。

教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。

（三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？

2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。

5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？

6、请个别幼儿示范。观察水的流动。

7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。

（四）了解水的用途，知道要节约用水。

1、什么时候需要用到水？

2、用水的时候应该注意什么？

3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的`小一些，用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。

活动反思

今天的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师提供的材料比较熟悉，每个孩子都积极参与其中，在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。