优秀教案的设计使教师能够更好地掌握课堂节奏，在撰写教案时，我们要关注学生的接受能力，以便设计适合他们的课程，下面是心得范文网小编为您分享的英语科三教案模板8篇，感谢您的参阅。

英语科三教案模板篇1

postman（小小邮递员）

1、学习单词postman及短语he(i)is(am)apostman.

2、学会其读音及意义。

3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

学习单词postman读音及意义。

学会短语he(i)is(am)a postman.的读音及意义。

1、知识准备：(1)鼓励语：very very good, very very cool.(2)律动；(3)认识书信。

2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。

一、问候：

good afternoon, everyone！i am your teacher，ella. today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? please stand up and listen to the music,let us go.

二、律动。

三、

（一）导入：

1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？

2、出示图片小兔amma，his name is amma，下面老师要问了，what his name?小朋友真棒，我们鼓励一下她吧！

3、amma手里拿着一封信，难过的说：“妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜呜呜呜……”

（二）学习单词。

师：amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们，我们一起帮助amma，好不好？小朋友们，我们一起想一想，谁可以帮助amma送信呢？

幼：__x __x __x帮你送信。

师：出示邮递员图片，he is a postman.please follow me:"postman"。

幼：postman.

师：a postman.

幼：a postman.

师：he is a postman.

幼：he is a postman.

师：well，“postman”what is mean?哪个小朋友可以告诉老师？

幼：邮递员。

师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧！

师：我是邮递员怎么说？（i am……）

幼：i am apostman.

师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧！

师：ok，lets ask him（指向邮递员图片）“who are you?”

幼：who are you?

幼：he is a postman.

师：ok,good.我们中五班的小朋友真棒，我们一起鼓励一下自己吧！

四、游戏。

1、ok, let us play a game!现在我们帮邮递员叔叔一起给小兔amma送信好不好？

2、幼儿轮流扮演邮递员，当信从手中传过时，指着图片说：he is a postman.现在i am a postman,直到传递到兔妈妈手里！

3、小朋友轮流送信，巩固对单词的发音并理解其意义。

4、兔妈妈致谢并发放奖品。

师：兔妈妈给我们中五班的`小朋友致谢了，小兔知道妈妈收到了信也高兴了起来！

小朋友们，今天我们学会了一个新的单词是、、“postman”是邮递员的意思，请小朋友回家把这个单词告诉爸爸妈妈，并告诉他们邮递员职业是用来做什么的。

英语科三教案模板篇2

red light（红灯）

1、培养幼儿学习英语的兴趣。

2、培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。

3、知道几种常见的交通规则。

红绿灯各一个、猴子，小熊的。手偶各一个。

1、师生相互问好。

a：good morning evrybody!

b：good morning miss zheng 。

2、tpr。

long lizard long，lying on a log 。

look at the lizard，lying on a log.

3、教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习red、yellow、green、go等颜色的`词并初步感知stop 、wait.

（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？

（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫？小熊说了什么？

（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？

4、幼儿学习动词stop 、wait

（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停stopstopstop.等一等wait wait wait.

（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？

5、师朗诵童谣。

你听到了什么？你会说吗？

6、幼儿与师朗诵并表演童谣。

7、师小结，新课结束good evry one，see you agian.

英语科三教案模板篇3

big…. small…

目的:

1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" big…. small…. "。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备: 大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅

歌曲《riding in my car.》 《morning. hi. bye.》

游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《ha y family.》

情景表演，感受并理解" big…. small…. "

t: who's coming?

cat: hello!

t: hello, cat.

cat: i'm a big cat. / i'm a small cat. let's play games.

三、欣赏歌曲《big bear, small bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" big…. small…. "

五、游戏《指指说说》: 幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习.

英语科三教案模板篇4

?课题】

unit1 my name’s gina.

?学习目标】

知识与能力：

1、掌握并规范字母ii-rr.

2、识记本单元词汇：what, this, in, english, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

?学习重难点】：

熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

?预习任务】：

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字__遇见__问题，难题__回答，答案__

第一的x 最后的__

任务二：写出下列单词的汉语意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、 your

6、hello

7、i

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

?预习诊断】：

1、选择题：

(1)kate has lost(丢失) _________key、 _________asked _________for help、

a、her ,he, i b、 his, he ,me c、 his, she, i d、 her, she, me

(2)_________plus(加) seven is thirteen？

a、 five b、 six c、 eight d、 nine

(3)_________is her name？

a、 who b、 what c where d、 how

2、写出下列英语形式。

(1):电话号码？_________

(2):早晨好_________

(3):下午好_________

3、写出下列词的英语意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、谢谢_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

?预习反思】：

你还有什么问题吗？(do you have any problems？)

二、课中实施

step1 交流展示

step2 精讲点拨：

what’s your name？ 你叫什么名字？

句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。what’s his name？(翻译) _________

step3 pairwork

1: student a: what’s your name？

student b: my name is mary.

pairwork2:

student a: hello! i’m mary.

student b: hi, mary! i’m jim.

step4 summary :

1)向别人作自我介绍是通常用 my name is +自己的名字/ i’m +自己的名字

2)将下列单词分类 i , he, my, his, her, she, it, its

人称代词: _________

物主代词:_________

三、作业：

满分：10分 得分率：__

(一)、单项选择;

1、what’s__name？

a、 he b、 i c、 her d、 you

2、_________she lucy？

a、 am b、 is c、 are d、 be

3、 _________is li lei、_________english is good

a、 he’s ; his b、 his; he c、 he; his d、you; your

4、下列有一个发音与其他发音不同的是__

a、 cc b、bb c、 ff d、 gg

5、 ——what’ your name？——__

a、 yes b、 thanks c、 tom d、 fine, thank you

(二)、补全对话。

1、

a：how do you do？

b：_________

2、 a: _________？

b：fine, thank you、

3、

a: good evening, frank!

b:_________, eric!

4、

a: _________, dale!

b: good afternoon, alice!

5、

a: _________？

b: his name is tom、

英语科三教案模板篇5

3b 语法总结之三——there be句型

there be句型： 表示存在，即：“某处有某物（或人）”或“某时有某事”。

句型基本结构：there is + 可数名词单数 或 不可数名词 + 时间或地点。

there are + 可数名词复数 + 地点。

there be 句型，请大家记住以下几点：

1、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is 主语是复数，be 动词用are 如有几件物品，be 动词根据最接近be 动词的那个名词决定。

2、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

3、there be句型与have(has) 的'区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。

4、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

5、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。

6、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： how many + 名词复数 + are there + 介词短语？ how much + 不可数名词 + is there + 介词短语？

7、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： what’s + 介词短语？

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考考你：

1、____ a story-book on the table.a.there are b.there have c.there is 2、____ any books in the bookcase.a.are there b.is there c.what is 3、how many students____in the claroom? a.are b.are there c.is there

英语科三教案模板篇6

教学目标：

1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。

2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。

3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：how about…? what about…? can you come with me? what do you have for dinner this evening? let me and have a look.等。

教学用具：

lesson115 ppt教学演示

教学步骤：

step 1 revision

[课件演示]值日生duty report。

教师让学生根据课件中的对话模式，两人一组自行演示。

step 2 presentation

[课件演示]引出今日新单词：pork。也可根据学生的水平适当补充一些新单词。如：大酬宾销售 bargain sales 销价20% 20% off 甩卖 reduction sales

step 3 read and act

听录音一遍后问学生：where are they?

听录音一遍后问学生: what does tom want to buy? what else? how many? how much are they?

听第三遍，模仿跟读，直至练熟。

step 4 practice

复习第二部分句型，练习买东西。

模拟几种商店，并列出价目表。

练习1：

某服装商店要装修，甩卖商店中的商品。

reduction sales

shirt __xl8.00

shirt __l6.00

shirt xl5.00

trousers10.00

coat __xl7.00

coat __l6.00

coat xl5.00

down vest100.00

(long)

down vest70.00

(short)

sweater xl50.00

blouse30.00

dress15.00

shirt8.00

shoes (见教参p.135图) 放大此图，并标上价钱。

练习2：

文具店

pen3.50

pencil1.00

pencil-sharpener16.00

(made in china)

pencil-sharpener39.00

(made in korea)

pencil sharpener40.00

(made in japan)

ballpen15.00

eraser1.00

ruler2.00

练习3：

副食店

用书上p62的图放大。

练习5：

食品店

bread4.00instant noodles3.00 / bag

cake8.00 / kilomilk1.00 / bag

apple5.00 / kilocoke3.00 / battle

pear5.00 / kiloice cream5.00 / box

banana5.00 / kilo orange3.00 / kilo

birthday cake150.00

(big)

birthday cake120.00

(middle)

birthday cake 80.00

(small)

练习6：

礼品店

rose4.00

jasmine3.50

carnation5.00

silk kerchief8.00

headdress flower10.00

(small)

headdress flower15.00

(big)

silk braid1.00

new year card2.00

20% off

练习7：

书店

english book

(junior)

english book

(senior)

把这些价目表都用投影打出，供学生们编对话。

编对话的话题仍然可使用教参(p.124)提供的几个话题。

这里再提供几个。

1. 教师节给老师买礼物。

2. 六一儿童节给幼儿园小朋友买礼品。

3.八一建军节用班费给军属买礼物。

4.你班有一位同学生病住院，买些礼物去看看他/她。

step 5 listen and answer

做workbook p.145

homework

blackboard handwriting

unit 29 shopping

参考词

new words: pork how much is the meat? it’s 10 yuan a kilo.bargain sales

useful expressions:20% off

how much is it? it is …yuan a bag / bottle / kilo?reduction sales

how much are they? the are …a kilo.

how many / how much do you want?

英语科三教案模板篇7

words: spoil, as, screen

phrases: on the computer, find out

sentences: i guess somebody else has borrowed it.

could you find out who has taken it?

grammar: the present perfect tense

1. read the whole lesson fluently, and pronunciation and intonation should be right.

2. learn to read the information on the library cards and the computer screen.

3. master the following materials

(4 skills) word: as

phrase: on the computer, find out

(3 skills) words: spoil, screen

the main points: (1)&(2) in teaching objectives

the difficult points: learn to read the information on the library cards and the computer screen

organization of the class

today, we are going to learn lesson 4. in lesson 4, we’re going to talk about the information on the library cards and the computer screen.

revision

before we go on to learn the new lesson, let’s go over what we learn in lesson 3.

a. oral

how could grandma get all her lost books back?

the use of the adverbs in the present perfect tense.

the teaching of the new lesson

a. lesson 4

yesterday, we learned that grandma usually borrowed books from the library. there is a new library today. if you want to read books, how can you find them? let’s go on to learn lesson 4.

b. part1

i’d like you to listen and do wb. ex.1

c. part 2

ask the students to write down something about the school librarian and report it to the class. teach: as he works there as a shop assistant.

d. part 4

learn to read the information on the cards and the computer screen.

e. part 3

listen and answer: what does the boy want to borrow?

what’s its name?

who has borrowed it?

read and learn.

has borrowed, has taken, has got( the present perfect tense)

find out

read and act.

f. part 5

read and learn.

g. checkpoint 1

h. wb. ex.2&5

homework

a. wb. ex 3

b. go over the whole unit.

英语科三教案模板篇8

教学目标

1.学会不同工作的英文表达方式。

2.了解同学父母的工作。

3.学会简单的介绍自己将来的理想。

教学重难点

重点词汇：

teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

重点句型：

1.what does your mother do? she is a teacher.

what does your father do? he is an engineer.

2. what do you want to be? i want to be a teacher.

what does she want to be? she wants to be a singer.

教学工具

多媒体

教学过程

step one warming activity

have some free talks.ask students these

questions:

how many people are there in your family?

who are they?

do you love your family?

where’s your home?

step two presentation

show the picture of pan changjiang’s family. they are a happy family,learn the word “actor”.actor is a job,do you know other jobs?

show the ppt, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter

reporter,hospital ,bank clerk and so on.

do 1a as quickly as you can. check the answers.

step three new drills

t: i’m a teacher. (ask one student what do you do?) help the student answer i’m a student. then ask several students.

t: what do you do?

s1: i’m a student.

(point to another boy)

t: what does he do?

s1: he is a student.

t: what do you do?(ask a girl)

s2:i’m a student.

(point to this girl,ask another student)

t:what does she do?

s3:she is a student.

t:what does your mother do?

s4:she is a farmer.

t:what does your father do?

s4:he is a worker.

ask some ss to answer the questions.

open your books,do 1b.play the tape.

step 4 task 1

make a survey and report about your group.

name mother’s job father’s job

step 5 task 2

play a guessing game.

step 6 exercises

1.i want to be a d_____ like hua tuo.

2.my sister is a nurse,she works in a

h_______.

3.cheng long is a famous a____,gong li is a

famous a_______.

4.the two boys want to be __________(policeman)

when they grow up.

5.--what ___ you ___(do)? --i am a teacher.

6.he is a shop assistant.(划线提问)

____ ____ he ____?

step 7 summary and homework

make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” what do you want to be?” and fill in the chart.

课后小结

本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握。所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。

本堂课重点学了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务。