有了清晰的教案，教师能够安排多种形式的互动，提升学习效果，教师在写教案时，应重视对学生能力培养的关注，而不仅仅是知识传授，心得范文网小编今天就为您带来了大班安全保护自己教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班安全保护自己教案篇1

活动目标：

1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

（略）

活动过程：

一、观察图片，推测可能发生的事情。

（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。

（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？

（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？

（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四、学习自我保护策略。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。

教学反思：

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

大班安全保护自己教案篇2

设计背景

由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比拟淡薄，还需加强幼儿的自我爱护意识。让幼儿知道外出时不能和生疏人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真得意的，没有一点防人之心，很简单上当受骗。为了提高幼儿对自我爱护的意识，所以我设计了《我会爱护自己》这堂课程。

活动目标

1、了解一些自我爱护的方法。

2、能也许的理解画面的内容。

3、能运用爱护方法来爱护自己。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

能运用爱护方法来爱护自己的安全。

活动预备

1、 《我会爱护自己》挂图。

2、 糖果。

活动过程

一、 开头环节：

1、律动《手指嬉戏》。调动孩子的积极性。

二、根本环节

1、请幼儿认真观看挂图《我会爱护自己》。选择其中一个让儿说一说：

——你们看到了什么？

2、让幼儿观看挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？

3、 教师依次完整的说出画面上发生的事情。

——让幼儿思索，假如是你遇到了这样的事情你会怎么办？（幼儿分组争论）

4、 请幼儿说出自己的方法。

三、完毕环节

1、情景表演：

（1）教师扮演生疏人敲门。让幼儿思索应当怎么做？

（2）教师扮演生疏人给幼儿吃糖，让幼儿思索该怎么办？

2、教师小结：在没有爸爸妈妈的状况下，生疏人给的东西我们不能承受，也不能和生疏人说话、更不能跟着生疏人走。在外面迷路了我们也不要焦急，我们可以给爸爸妈妈大电话，假如记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

四、延长环节

1、回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的`小朋友明天来到幼儿园要告知教师哦

教学反思

当我上完这节课。我知道我消失了一些问题。我所设置的目标都到达了我预期的效果。对于大班的孩子在语言进展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观看挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的叙述出来。在目标三。能用一些爱护的方法来爱护自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要，不能吃、不能和生疏人说话等等。我在完毕环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的学问有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。教师们给我缺乏的评价是“在提问方面不是很好“我们要实行有效的提问。这个建议很好。假如在我上这节课时我肯定会留意提问的有效性。以后孩子遇到类似的状况也就知道自己应当怎样去做了。

大班安全保护自己教案篇3

活动设计背景

由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总出现一些不安全隐患，所以，我制定了《我能保护我自己》的主题活动。

活动目标

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。

3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

4、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识。

5、学习简单的自救方法，直到远离危险。

教学重点、难点

重点是培养幼儿的自我保护意识。

难点是幼儿年龄小不能很好的分辨哪些是危险的事和物。

活动准备

小朋友玩危险品受伤的事例图片

活动过程

一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的`小朋友在干什么？他们做的对吗？

二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？

教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。

三、寻找危险品

将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

六、安全游戏

1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

教学反思

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

大班安全保护自己教案篇4

活动目标

1．结合11月9日全国消防宣传日，使幼儿能牢记几个紧急电话号码。

2．帮助幼儿掌握维护自己安全的常识和技能，培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备

1．废旧纸盒、彩笔、剪刀、订书机、旧报纸。

2．数字卡1(119)、数字卡2(120)、数字卡3(110)；图画l(消防车)、图画2(救护车)、图画3(警车)；玩具消防车、救护车及警车。

3．用十字路口、交通信号灯车辆、交警的图画布置班级环境。

活动过程

(一)艺术领域的活动

1．手工活动

教师引导幼儿观看班级墙饰，指导幼儿制作交通信号灯。把废旧纸盒剪成三个长方形、三个圆形，分别给圆形涂土红色、黄色、绿色，再把它们与长方形纸板订在一起。

教师指导幼儿制作帽子。把旧报纸折叠成帽子，再在帽子上画出“红十字”、“红火光”、“蓝警棒”。

2．舞蹈褒演

教师和幼儿戴上“蓝警棒”帽子，边听音乐“do you know the police officer”边起舞：oh，do you know the policeofficer，the police officer， the police officer?oh， do you know the police officerwho helps me crossthe street?

3．音乐欣赏

教师和幼儿一起欣赏英语歌曲“twinkle，twinkle，traffic light”： twinkle， twinkle， traffic light， standing on the corner bright． when its green its time to go． when its red its stop，you know． twinkle， twinkle， traffic light， standing on the corner bright．

(二)语言领域的活动

1．你问我答

幼儿两人一组，面对面坐下，边拍打对方的双手，边进行问答。当一人问“红灯，红灯，你说什么”时，另一入则答“我说停，停，停”；当一人问“黄灯，黄灯，你说什么”时，另一人则答“我说要等到灯光变绿，绿，绿”；当一人问“绿灯，绿灯，你说什么”时，另一人就答“我说走，走，走”。

2．破解号码

教师左手出示数字卡1(119)，提示幼儿：当发现火灾时，就可拨打电话号码119(做出打电话的动作)，这样消防车就会开来了[右手呈现图画1(消防车)]。

教师左手出示数字卡2(120)，提示幼儿：当发现病人时，就可拨打电话号码120(做出打电话的动作)，这样救护车就会开来了[右手呈现图画2(救护车)]。

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教师左手出示数字卡3(110)，提示幼儿：当发现匪徒时，就可拨打电话号码110(做出打电话的动作)，这样警车就会开来了[右手呈现图画3(警车)]。

3．学说英语

教师指着班级墙饰，告诉幼儿：traffic sign就是交通标志，police officer就是警察，firefighter就是消防队员，doctor就是医生。

(三)健康领域的活动

1．灭火

幼儿头戴“红火光”帽，开着玩具“消防车”去灭火：拉动水管，移动水管，上举水管。

2．急救

幼儿头戴“红十字”帽，开着玩具“救护车”去救病人：把病人抬上救护车，给病人接上氧气管。

3．抓捕

幼儿头戴“蓝警棒”帽，开着玩具“警车”去抓坏人：把坏人按倒在地，戴上手铐。

(四

)科学领域的活动

教师要求幼儿把消防车、救护车、警车的图片与119、120、110的数字卡片进行配对；把玩具消防车、救护车、警车与“红十字”、“红火光”、“蓝警棒”的帽子进行配对。

(五)社会领域的活动

1．计数

教师、家长和幼儿一起数数幼儿园附近或家庭附近共有多少个十字路口和交通信号灯。

2．操练

教师、家长带领幼儿安全地走过马路，提醒幼儿：红灯停，绿灯行；过马路之前，要左看看，右看看。

3．参观

教师和家长带领幼儿参观消防站和警署，听消防队员、警察讲讲他们灭火、抓坏人的故事。

活动结束

这组活动有效地保护了幼儿的生命，促进了幼儿的健康，形成了幼儿的安全感，培养了幼儿的自我保护意识，发展了幼儿的独立生活能力。

大班安全保护自己教案篇5

设计意图：

?纲要》中指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。"大班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但由于好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，加之他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。《指南》指出幼儿要具备基本的安全知识和自我保护能力，对幼儿安全教育不能只停留于简单说教，"授之于鱼不如授之于渔"。于是在本节安全活动中我采用孩子喜欢的绘本阅读、游戏、讨论、设计安全标记等方法，帮助幼儿了解周围环境中的安全隐患，对幼儿进行安全教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。

活动目标：

1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。

2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。

3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

手偶、自绘图案制作ppt课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干活动重点：如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。

活动难点：图标分类。

活动过程：

一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。

今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"（用幼儿起的名字引出活动）

二、出示绘本ppt画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。

1、周六爸爸妈妈都上班去了只有××一人在家。××玩气球，不小心气球飞到天花板上，××就把凳子和纸盒堆在一起够气球。

提问：××这样做对不对，为什么？

猜测想象：气球到底有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿预测）2、气球最终从窗户飞走了，××把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻明明呢？（引导幼儿进行劝阻表演）3、××觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。

这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？（引导幼儿预测）水快满了，××急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。

看到这样的情景我们该怎样提醒××？（引导幼儿进行劝阻表演）4、洗完澡××又会做什么事呢？

××洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。

现在我们看见了，你想怎么说？（引导幼儿进行劝阻表演）5、××关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？

××来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。

你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢？

三、给安全图标分类，并说出理由。

1、师讲解分类要求。

2、幼儿进行图标分类。

3、检验分类结果并说出理由。

五、延伸活动：

师：小班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，相信她们更需要我们的安全标记来提醒他们。

为小班弟弟妹妹设计安全图标。

活动反思：

我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。