教案的实施需要教师具备灵活的应变能力，以应对课堂突发情况，教案的细致撰写能够帮助我们在课堂上更有效地利用各种教学资源，促进学生的学习，以下是心得范文网小编精心为您推荐的五年级英语教案7篇，供大家参考。

五年级英语教案篇1

这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的第二个学期。与其他教材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“ 课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下:

1、能听、说、读、写 68 个短语和单词以及 12 组句子和 4 个单 句(包括日常活动、季节、学校日历、复活节、物品归属和正在做 的事情等几个话题) 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读 87 个单词。

3、能听懂、会唱 6 首歌曲。

4、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。

5、能完成 8 个自我评价活动。

6、能理解 6 个幽默小故事。

7、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。

8、能听懂，理解 6 个谚语。

五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。

1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。

2.学生初步了解本册书的学习内容。

3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。

4.学生放松心态，更好地投入英语学习。

四、教具准备:英语书、教学课件、评价表格

(一) 自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标(学生每人两句话，写在英语书的扉页上)

(二) 教材巡游的步骤:

1.阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。

2.学生阅读教材的“前言”部分，思考:本部分告诉我们哪些?你对那几句感兴趣?你对“阅读”的理解是什么?这一部分提到了哪些学习方法?

3.看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些?

4.解教材中的人物。

5.看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。

(三) 新学期开始了，你打算有哪些提高呢?请把你本学期想做的事情写在英语书的扉页上，最多写三条，期末要进行评价啊。

(四)教师提本学期的要求:根据自己的情况确定。

六、教学过程:(35分钟)

(一) 听、唱英语歌曲，导入英语环境中。(3分钟)

let’s sing a song: the hokey pokey

(二)free talk (5分钟)

what’s the weather like today?

how many new things do you have? what are they?

(三)师生谈话，教材巡游(22分钟)

1.学生翻阅教材，谈教材的组成。(1分钟)

t: 我们的教材由哪些部分组成?

扉页，说明，前言，contents, 人物，单元内容，单元词汇表，词汇表

2.学生阅读说明部分，获取信息。(2分钟)

读中你了解到哪些信息?

3. 学生阅读“前言“部分，思考一下问题，试着用笔标注。(3分钟)

(1)本部分告诉我们哪些?

(2)你对哪几句感兴趣?

(3)你对“阅读“的理解是什么?

(4)这一部分提到了哪些学习方法?

4.看教材目录，了解本册教材话题内容。(10分钟)

(1)学生试着读出每单元的题目，并猜测一下该单元要学习哪些内容?之前学过与之相关的单词和对话有哪些?

5. 观看人物页面，了解本册书中的人物。(1分钟)

6. 看课后的“单元词汇表”和 “词汇表”的理解标志符号的含义。(3分钟)

了解本学期每单元四会、三会单词的数量，试着读一读自己会读多少单词。

四)教师讲解本学期的常规要求。(2分钟)

(教师可以结合自己的日常要求进行补充，)

1. 每天听录音15分钟。

2.上课认真听讲，眼睛看老师。

3.作业按时完成，按时上交。

4.教师的电话。

前三条是每位学生应该做到的，留下教师电话是方便学生和家长随时咨询。

(五)学生在扉页上写出自己本学期的目标，随时督促、激励自己。(1分钟)

(六)教师给学生一些英语学习的建议。(2分钟)

1.prepare your lessons well before every class. (预习)

2.eview what you’ve learned in time.(复习)

3.read more and read different materials.(多读)

4.write as often as possible. (多写)

5.talk more either in class or out of class.(多说)

6.turn to your teachers for advice and help. (多问)

五年级英语教案篇2

知识要求：

1.通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。

2.学会句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.并能用该句型做对话。

3.学习字母“o”在单词中的发音。

课标要求：p1，p2，p3。

学习重点：

通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。

学习难点：

能流利的朗读课文

教学用具：

自制课件

教学过程：

一、复习

1.播放p4的单词和review部分的录音，让学生跟读。

2.用review部分的句型简单做几个对话。

二、学习·研讨

1.导入新课。

同学们：你们喜欢看马戏表演吗？今天老师就带着大家来看看马戏表演。请大家打开课文第3页。

2.学习单词circus 和句型here comes a circus！

3.学会句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.并能用该句型做对话。

4.播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。

5.继续播放对话三遍，让学生跟读。

6.让学生朗读两遍。

三、操练

1、pair work（练习对话）。

2.检查效果（点名做对话）。

四、学习发音和单词

1.让学生猜测单词的意思。

2.播放录音三遍，让学生跟读。

3.讲解字母“o”在单词中的发音规律。

4.齐读后点名读。

5.播放listen and chant的录音让学生跟读，让学生说说他的意思。

五、作业

抄写p3的conversation和p8的sounds and words.

六、板书设计

unit one where were you last month?

where did you come from?

i come from liannan,guangdong. here comes a circus！

五年级英语教案篇3

知识目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner.

2．能够听懂问句：when d u d rning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“at …”中的关键词回答问句。

能力目标：能理解并跟唱let’s sing的歌谣。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点：掌握a部分let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学准备：、单词图片

教学过程：

preparatin—准备活动

1.let’s sing《ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2.free tal：复习上节课重点内容。

s1：when d u get up？

s2：i get up at 5 ’clc.

s1: when d u…?

s2: i… at…’clc.

presentatin—新知呈现

1.由free tal环节自然引入prdr的时间安排，t:h5

五年级英语教案篇4

教材分析

1、本课时是人教版五年级上册unit5《my new room parta》的第一课时，要求掌握关于房间陈设的新单词以及能用i have…来介绍自己的房间。

2．能用i have…来介绍自己的房间。

学情分析

学生经过两年的时间学习英语，已具备了初步的英语表达能力。但是在语言的综合性、层次性表达上还有一定的欠缺。需要老师创设真实的情景，借助生动的实物使教学活动得到有效的开展，发展学生的综合能力和听说读写的能力。

教学目标

1、认知目标

a掌握下列单词和词语：end table, closet, curtain ,trash bin, mirror，air-conditioner.

b能听懂会说课文中的问句：is this your bedroom?

c会用简单的句子介绍自己的家：i have a…in my room.

2、思想情感目标

a创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。

b营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语

教学重点和难点

教学重点

a掌握四会单词：end table , closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.

b能理解“is this your bed room?”的意思。

c、能掌握并运用“i have…in my room”介绍自己的房间。

教学难点

aair-conditioner的读音

b四会单词的读写

五年级英语教案篇5

一、教材简况

本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供五年级使用。

本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。

本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的'学习打下良好的基础。

本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。这些都会有利于培养学生的学习兴趣。

二、学生状况

1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。

2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。

3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。

三、教学重点

1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。

2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。

四、教学难度

1.对单词和短语的熟记和完全掌握。

2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单 对话。

4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。 学情分析：

五、教学总目标及任务

1.第一单元

how are you feeling now? 学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman. 并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。

2.第二单元

spring is coming! 学习“四会”单词：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike. 重点句型：what do you do in spring? i often ... . sometimes we ... .

3.第三单元

spring begins from march. 学习“四会”单词：january, february, june, july, august, september, october, november, december, 并用这些单词描述每个月份。

4.第四单元

he lives in a village. 学习“四会”单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用这些单词描述乡村的特色。

5.第五单元

what’s the weather like today? 学习“四会”单词：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star. 并用所学单词描述天气。

6.第六单元

my holiday. 学习“四会”单词：travel, enjoy the visit, place of interest, the palace museum, the great wall, the west lake. 用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜古迹。

7.第七单元

i have a headache. 学习“四会”单词：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr. 用所学短语描述自己的身体状况。

8.第八单元

have a good habit! 学习“四会”单词：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 并用所学单词描述自己平时习惯。

五年级英语教案篇6

一、单词：

beef牛肉;chicken鸡肉;noodles面条(复数);soup汤;vegetable(s)蔬菜(复数);chopsticks筷子(复数);bowl碗;fork叉子;knife刀;spoon勺子; dinner正餐;

ready准备好;help yourself请自便,随便吃; pass给，递; try尝试

二、let’s spell:

e [i:] me我he他she她we我们be be动词

e [e] bed床red红色pencil铅笔get得到let让

三、短语：

some beef一些牛肉some vegetables一些蔬菜i’d like = i would like想要a knife and fork一副刀叉five yuan 5元here you are给你help yourself随便吃吧on my dish在我盘子上pass me the bowl递给我碗pass me the knife递给我刀let’s try it.让我们试试cut the vegetables切蔬菜use the spoon用勺子use the fork用叉子

四、答语、答句

1. ---what would you like for dinner ?晚餐你想吃什么?

---i’d like some soup and bread , please .我想要汤和面包。

2. ---would you like a knife and fork ?你想要刀叉吗?---no , thanks .不了，谢谢。

3. ---would you like some soup?你想要来点汤吗?---yes, please.好的，请来一点儿。

4. ---what would you like?(你想吃什么?)

---i’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜)

5. ---what would you like for dinner?(晚餐你想吃什么?)

---some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜)

6. ---dinner’s ready! (晚餐准备好了)---thanks! (谢谢)

7. ---would you like some soup?(你想要汤吗?) ---yes, please!(好的。)

8. ---would you like a knife and fork? (你想要刀叉吗?)

---no, thanks. i can use chopsticks. (不，谢谢，我会用筷子。)

9. ---can i have a knife and fork, please? (我能用刀和叉吗?)

---yes. but try chopsticks for noodles. (可以。但试试用筷子吃面条。)

五年级英语教案篇7

一.指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二．教材分析

本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的语言扩展，c部分是选学部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

三．教学目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。。

四．教材重难点

1.重点：

（1）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五．学情分析.

五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较

高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

六．教学措施

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的`质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。

七．教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。