陈才琦讲座心得体会通用5篇

时间:2023-09-03 18:25:52 分类:培训心得体会

在工作总结中,我们深刻体会到自己的成长轨迹,我们在不同阶段都会有不同的心得体会,这是成长过程中的宝贵财富,以下是心得范文网小编精心为您推荐的陈才琦讲座心得体会通用5篇,供大家参考。

陈才琦讲座心得体会通用5篇

陈才琦讲座心得体会篇1

暑期参加20xx年湖南省初中心理健康教育脱产培训之后,我向我校校长建议在我校开设初中心理健康教育课程,获得校长的同意,并安排我担任该课程的教育教学。在实践快一个学期的初中心理健康教育课后,对如何上好心理健康教育课,我做出如下总结:

1、课堂导入最重要。

从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生,我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前,我都会安排一名学生完成一次自我介绍。

2、坚持核心原则,形散神聚。

心理健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。

对于这方面的能力,我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高,想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如:《沟通》一课,原来我的活动设计中,要求学生每个人背上夹一张纸到处找同学,配合完成。后来考虑到学生的调控情绪能力较差,极容易形成混乱。于是,我把游戏环节进行了重新设计,换教室活动为座位传纸,有效的避免了混乱,从而也达到了说明道理,活跃气氛的目的。

3、坚守课堂纪律,顾此顾彼

心理健康教育课应该根据需要,创设相应的氛围,但不能没有原则和标准,它必须以学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的初中学生来说,他们自律性不强,还不懂得尊重别人,不懂得主动遵守纪律和规则。课堂上最容易出现的现象是“忽视倾听”:要么发言过于随意,只顾自己大声说话,不倾听别人的心声;要么封闭自己,嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛,很快乱作一团,最终导致学生不敢流露真情,班级内无法形成真实情感的交流,我也不得不停下来维持纪律,积极性也受到打击。一堂原本精心设计的课可能就此功亏一篑。因此,教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等是非常必要的,是创设轻松、愉悦氛围的基本前提,其本身也是一种心理健康教育。

4、适当的自我开放

如果心理教师能在适当和必要的时候,作真诚的自我剖析、自我开放,学生也会减轻自我防卫心理,真实地表达自己、安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求:“老师,你呢你以前是怎么样的给我们说说啊!”不过作为一名心理教师,其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者,自我开放应该有一定的原则和限度,否则,将会导致角色混乱,得不偿失。

5、拓展延伸课堂,“里应外合”

(1)树形象。在学生眼里,“心理教师”的角色陌生而新鲜。学生对这一角色的认识,将在很大程度上影响心理健康教育工作的开展,并直接影响到心理健康教育的成效。因此,心理教师自身心理健康的状态和个性魅力,以及专业修养显得非常重要。

学生现阶段的学习以“模仿”为主,需要学习榜样,如果告诉学生“要合理的调节情绪”,自己却动不动就发脾气,学生就会想:“老师自己也做不到,那我们学了又有什么用呢”因此,课堂内外,我都尽力表现得开朗、愉悦,给学生以理解和尊重。

(2)“心语录”。我让每个学生准备了一个“心语录”,用它来记录自己的心路历程,也作为师生情感交流的平台。我要求学生每人都交本,但没有困惑可以什么也不写,这样有效的保护了交作业的同学。“心语录”上,他们把学习中、生活中、师生交往中不愉快的经历告诉我,我都会及时回复,并写上激励的话语,这都拉近了我与学生的之间的距离。

时而他们也会把收集的名人名言、精美文章上交上来,让我也和他们一起学习、一起成长。更重要的是,学生能通过它随时与我交流自己内心的想法,把压抑在内心深处的郁闷情绪宣泄出来。有位学生用长达两千多字的篇幅向我倾诉了自己不平凡的成长经历,来回的文字交流中,他不断地调整自己,不断地成长;我也在不断地审视自己,不断地成长。“心语录”是心理健康教育课的延伸,为师生交流、心理辅导提供了一种新的渠道。

以上是我在心理健康教育课的教学中努力的一些做法、感想。当然,我的心理健康课还不成熟,仍存在许多的问题。要真正上好心理健康教育课,发挥出它最大的作用,还有很多问题有待发现和解决,我会再继续努力!也希望老师和前辈们多多给我帮助。

陈才琦讲座心得体会篇2

陕西省脱贫取得决定性胜利,56个贫困县(区)都脱贫摘帽,为乡村振兴奠定了坚实的基础。在全面完成小康社会收官之年,继续巩固脱贫成果,实现更大的飞跃是我省乡村振兴工作的重要任务。

在陕西这片红色的沃土上,发生过很多重大的历史事件,留下了丰富的红色文化遗产。从物质层面看,截至20xx年底,全省118个市、县(市、区)共有20xx处革命遗址,可准确证明属于原来的遗址,有保护利用条件的革命遗址有1959处,其中相当部分分分布在许多乡村。从精神制度层面来看,以延安精神为代表的精神、事迹、优秀的传统、优秀的作风等遍布三秦大地,鼓励我们不断前进。保护、活化和利用陕西丰富的红色文化遗产,充分发挥其在乡村振兴中的领导作用,实践五个坚实,提高乡村经济,走中国特色乡村振兴道路的实践意义和时代价值。

加强遗产保护利用,丰富乡村文化内涵。文化是民族、国家的精神和灵魂,乡村振兴首先要振兴乡村文化。通过挖掘红色文化遗产,从历史的深度、文化的厚度、传承的力富乡村文化。第一,以科研攻关、课题研究等形式对遗产从党史、文物、民俗等方面进行研究,加大重要事件发生地、人物事迹、制度传承等整理和调查。第二,对现有资源进行分类定级,制定不同级别的研究保护政策,特别是对重要、濒临破坏、失传的遗迹、证人、纪念物等加快修复、制作文件、加强保护,为乡村文化研究和发展奠定基础。第三,建立乡村红色文化遗产资源数据库,与国内同时发生事件的地区建立合作关系,共享数据库,构建现代科技视野下乡村文化的大体系。第四,发挥乡村文化事业单位和人才作用,结合乡风家风建设、乡村史修订完善,通过多种形式宣传流传在乡村的红歌、故事等,不断加强乡村振兴的内生动力。

推进红色文旅融合,激发乡村经济动力。产业化活力注入是红色遗产发挥作用的重要途径。20xx年文旅融合为红色文化事业的发展提供了更广阔的空间。以延安精神为核心,打造具有重要历史意义的红色文化品牌,发展红色带绿色的乡村振兴模式。例如,红军跨境遗址群,地理跨度几乎涉及全省,具有重要的史实价值。已经建立了一些红军过境纪念馆,开展了人气小路、战时场景模拟团建等文化旅游形式的活动,开始了文化旅游融合发展的原型。第一,尽快制定完善乡村红色文化旅游发展政策。以十四五规划制定为契机,根据文化和旅游部提出的理念、职能、产业、市场、服务、交流六大融合等发展途径.第二,引导建立以企业为主体的市场化运营模式。探索社会资本注入模式,引进有感情、负责的旅游企业,以整体、大项目、大产业思路整合现有资源,围绕研究、采摘、颐养、度假、出版等多个领域,开发红色文化旅游产品,大力发展文创产业,创造新的乡村振兴经济增长点。

扩大红色文化教育,吸引乡村人才聚集。实践证明,利用红色文化遗产对党员干部、人民大众进行教育训练是可行有效的。在乡村振兴中融入红色文化教育,表现革命精神,讲述新时代消除贫困的故事。第一,对具有红色文化遗产的乡村和地区整体规划,提炼精神内涵,引进高层次红色教育培训项目,建设乡村红色教育基地,开展形式多样的党史、国史、革命传统教育。以专题讲授、现场教育、情景剧等多种方式,使参加者融入其中,使红色教育进入大脑、入心,表现出高度的参加性和深刻的理论性,表现出特色的训练效果。第二,扩展到红色出版、红色艺能、红色电影等多个相关产业部门,还可以与月光经济等结合开展夜间红色文化活动。乡村振兴的关键是产业和人才,以红色文化遗产为依托,建立红色教育体系,吸引与之相关的各类人才,包括管理型、技能型、学术型等核心人才,人才聚集为乡村振兴带来活力。红色文化教育具有广阔的发展空间,以其为主,能吸引更多上下游产业聚集,形成更长的产业链,发挥产业集群效应,促进乡村振兴多角度、多层次发展。

加强红色基础设施建设,提高乡村环境质量。环境提高是乡村管理的重要方面,以红色文化遗产辅助基础设施建设为契机,提高乡村居住性和整体风貌。第一,对于具有红色遗产体积大、意义重大等特点的乡村,根据小而精的原则,建设红色文化特色城镇,照金红色旅游城镇是我们探索的成功案例。第二,对于红色遗产相对分散或不能单独构成系统的乡村和地区,紧紧围绕纪念馆、展览馆建设,结合美丽乡村标准,建设辅助基础设施,包括绿道、自营营地等建设,推进公共卫生设施、文化设施落地建设,加强乡村特色风貌引导,提高乡村人居环境质量。

陕西丰富的红色文化遗产为乡村振兴提供了更多的可能性,我们要创新理念、大胆探索、科学规划,推动陕西实现产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的全面乡村振兴。

陈才琦讲座心得体会篇3

我和孩子爸爸认真观看了x老师做的专题讲座:让孩子的阅读行为真正发生。看了以后很有感触和共鸣,主要有以下两个方面:

对高品质的阅读有了更深层次的认识。我和孩子爸爸都属于研究生学历,也都喜欢阅读,在人生的过程中,曾深刻感受到阅读带给我们的欢乐和意义。如今我们都为人父母,在网络时代的诱惑下,也曾经放弃过高品质的阅读。可是随着时间推移,现在我们反而更加重新认识到高品质阅读的意义,尤其是对孩子,可以降低孩子日后的成长落差,减少孩子因家庭、经济、地域等先天因素影响而产生的差异,我和孩子爸爸也达成一致意见,要用高品质的阅读来让努力让孩子拥有一个芳香四溢的幸福人生。

充分体会到亲子共读是让孩子爱上阅读的方式。人都说父母是孩子的老师,每当我们带孩子去xx书店一起阅读或晚上睡前讲故事时,孩子发自内心的渴望便喷涌而出。孩子喜欢父母给她讲故事,从书中,她感受到快乐、希望、幸福、勇气、热情和信心。听完故事以后,孩子会谈论她的想法和感受,让父母感受到一个不一样的孩子。循序渐进,我们的孩子越来越爱阅读,爱故事,爱分享。

通过讲座,让我们更好的学习了引领孩子亲子共读的方法,也让我们更加坚定了一起和孩子亲子共读的决心,感谢幼儿园给我们这么一个好的平台一起分享。

陈才琦讲座心得体会篇4

听名家言,如沐春风;闻高师语,受益匪浅。8月26日,在这个秋高气爽的上午,我有幸聆听了中学语文特级教师李宝虹老师的“班主任经验讲座”,她三个多小时的真情讲述,让主席台下的我听得如痴如醉,很多教学生涯中的难题,在她挥手谈笑间竟迎刃而解,李老师那一句句经典话语,一个个生动案例引起了在场全体教师一阵阵雷鸣般的掌声……

李宝虹老师告诉我们,爱心、善良才是班主任管理工作的真正法宝。每一个孩子都是独一无二的个体,“孩子不懂事很正常,这样才需要你去教育;家长不理解很自然,这样才需要我去沟通”,教师要学会用一颗善良之心去关注学生的精神生活,少计较、多付出,少抱怨、多承担,教师之于学生正如阳光之于绿叶,甘露之于禾苗,但求枝繁叶茂,不求结荫回报。李老师这么说,也是这么做的。在她的班上,没有所谓的后进生,她不唯成绩论学生,对每一个孩子都倾注了的热情与关爱。有的学生很自闭,她悉心疏导,从周记、作文中去寻找蛛丝马迹,成为第一个触碰孩子心弦的教师;有的学生很自卑,她告诉他“决定人一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养”,她愿意与之同行,静候花开;还有的学生特别难搞,家庭的不幸让这个孩子对世界抱有敌意,但李老师仍然没有放弃,用自己平日一点一滴的关爱,让孩子明白:“即使全世界都放弃你,我也会和你在一起!”

?诗经》有云:投之以木桃,报之以琼瑶。这么优秀的教师怎么可能教不出感恩的学生呢?当孩子们像离巢的小燕一样飞翔云霄时,他们用自己稚嫩的话语化作对李宝虹老师深沉的感激。“老师,我在遥远的大洋彼岸祝福您,感谢您对我的栽培和教育!”“李老师,您是世界上的老师,我爱您!”“李老师,十年过去了,直到今天我还依然清晰记得您给我们开的‘女生会’,清晰记得您教导我们的自尊、自立、自强、自信!”……这样的问候和感谢太多太多了,每一句都饱含着对老师的无尚敬意。——谢谢李老师,让我懂得了师生爱真正的含义。

有人戏言:班主任是万能的,既要当好孩子们的“保姆”,又要做好任课老师们的“联络员”,还要当好家长们的“仆人”。话是玩笑话却又不无道理,班主任工作的繁杂琐碎、困难重重,让我这样的年轻人望而却步、知难而退。但听了李宝虹老师的讲座之后,我不禁竖起了大拇指,感叹一声:“行家一出手,便知有没有。李老师真中!大写的佩服!”对于自己班的任课教师,李老师要求自己一定要充分尊重对方,尽量提供方便,要多协助、多鼓励;不指责、不干涉,关键时刻,还要挺身而出,做好大家的“灭火器”。一次,她班的英语老师和个别学生发生了很大的矛盾冲突,李老师在进行了详细而深入的调查之后,发现错在学生,但孩子又顽劣固执不肯承认错误,于是她做了大量的幕后工作,一方面安抚英语老师,另一方面不断开导、教育学生,同时还自掏腰包,买来鲜花,导演了一幕师生和解的好戏。我想,这样善解人意的智慧老师,谁会不喜欢?不尊敬呢?——感谢李老师,让我学会了用智慧来谱写精彩人生!

我喜欢李老师知性民主的管理政策,我欣赏李老师宽容为善的教育理念,我更钦佩她自信阳光的做事风格!李老师一再强调自己的带班宗旨是尊重生命,人格平等,爱护学生,处事公平,赏罚分明。总而言之,即教之导之,化之育之;身教﹢言教,感化﹢同化;道之以德,齐之以礼。在李老师第一次当班主任的时候,一些家长欺负她年轻,嫌她经验不足,硬是动用关系坚决让孩子调班,这对热情满溢地她来说打击颇大,但她咬紧牙关、顶住压力,愣是把这个入学成绩不是的班级带出了中招奇迹,而这背后,浸透了她多少默默流下的泪水,隐藏了她多么隐忍的傲气!——感谢李老师,让我明白了敬业就是敬自己!

没有华丽的语言,没有空洞的理论,如春风化雨,润物无声,李宝虹老师用她精彩的演讲,把时光定格在所有与会老师的心灵。一个小女子,用她的爱与智慧把人生过得如此有滋有味,一颦一笑,尽然教师风流,一论一道,焕发文采灼灼,一行一派,彰显巾帼胸怀!

陈才琦讲座心得体会篇5

我对刘辉老师有着深刻的印象,之前拜读过刘老师的《玩转童年》,这次能借助这个机会,听到刘老师带来的讲座《幼儿园一日活动的价值和组织策略》,刘老师强烈指出生活活动有多个环节所组成,如:入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、午休、离园等。而刘老师主要以一日生活中最为琐碎,也最丰富的生活活动为例,一起探讨如何打造高质量的一日生活。我们要了解一日活动的意义是什么,它的价值又在哪里?在《3-6岁儿童发展指南》中也有明确的指出生活活动的有效组织和实施,是可以促进幼儿的身体机能与心理健康发展。

在刘老师举例中,他说道一个孩子有五位大人照顾,导致孩子什么事情都不会干,家长反馈中,孩子入园后,学会来自己的事情自己做,从这个案例中,我们了解到一日生活不仅让孩子能自己的事情自己做,最重要的是孩子的性格也得到来很多的转变,刘老师说道:“让教师快乐工作,让孩子快乐生活”,那么我听了刘老师的分享,他们具体是如何做的呢?根据刘老师的讲述,我对照本班幼儿的实际情况进行比对,看看我们的不足之处:

一、入园

在入园的环节中,他们有明确的目标:能主动和老师同伴问好,能愉快的入园,学会表达和控制自己的情绪,能有初步的集体意识和责任感。我班孩子的在礼貌这方面想到比较欠缺,孩子并没有主动向老师、同伴问好的习惯,哪怕老师主动向小朋友打招呼,他们也没有做出相应的回应。在刘老师播放的视频,我看到他们设计相应的课程讲入园活动做得如此有趣,把晨间入园变成一段悠闲快乐的小时光。

二、盥洗

他按照四个部分进行:洗手、漱口、洗脸、梳头,主要就是为来让孩子养成良好的生活习惯、卫生习惯。在疫情当下,我们的卫生工作是重中之重,刘老师罗列的目标:知道盥洗的好处,养成良好的卫生和生活习惯,同时要学会有效正确的盥洗方式,对应以上的目标,我们发现我们孩子在洗手环节做得想多较好,我们的孩子按照洗手七步法进行洗手,但是在漱口方面,我们的孩子是较薄弱的,每天餐后需要老师的提醒,哪怕去漱口也是敷衍了事,不仅方式不对,只是为了完成任务。刘老师举例的《细菌生日会》,通过绘本里的图示变成一节有趣的活动课,孩子们看到后有很大的启发,通过不同的形式,去引导孩子在轻松愉快的氛围中进行盥洗活动。

三、喝水

我不知道其他老师有没有跟我一样的“烦恼”,孩子并不是很喜欢喝水。而刘老师也说道喝水的目标:懂得喝水对身体的好处,逐步做到自主喝水,并养成良好的喝水习惯。在听了刘老师的分享中,我深刻了解中我们要学会思考问题,吧饮水的问题抛给孩子,把喝水的“命令”换成孩子的“探究”,通过主题活动,了解喝水的重要性,让孩子直接感知、亲身体验和实际操作的过程中寻找答案。最重要的是家园共育,家长、老师要有意识的和孩子们一起喝水,做好孩子的榜样。

四、如厕

刘老师说道:“良好的如厕的习惯是有利于幼儿的身心健康”,我们如厕的环境是很温馨的,但是孩子的如厕习惯并不是很好,经常会出现厕纸地上乱扔,对于中班的孩子来说,这个习惯并不好,我们班还是有出现尿裤子的现象,我们尽量多引导孩子自主如厕,同时采取个别关注的方式进行适时的引导,让孩子能养成良好的如厕习惯。

五、进餐

刘老师指出:幼儿要有良好的就餐习惯,保持愉悦的心情进餐,能自主分发、整理餐具,根据刘老师提出的目标,我与本班孩子的情况进行相呼应,我们中班上学期中已经慢慢地让孩子学会自主打餐,遇到挑食的孩子,我们尽量让他尝试吃一点,让孩子慢慢地养成良好的习惯,借助刘老师讲到的《勺子》儿歌,我们也可以尝试创编吃饭儿歌,为今后的进餐习惯做更好的准备。

六、午睡

午睡时孩子们一日生活的加油站,刘老师提出午睡环节容易出现睡前“吵”、睡时“难”、睡后“乱”,听到这句话,仿佛她看到我班的午睡现象,其实,这种情况,每个不同年龄的孩子都是存在的,通过午睡的故事《枕头云》,蕴含来记住回忆入眠,从模仿行为走向内化行行为。

七、离园

离园是幼儿园一日生活的最后一个环节,这个环节中最重要的是提高自我服务意识。聆听后,根据目标设定,根据本班年龄特点用绘画的方式进行记录,在呈现的视频《有趣的“公交”》看到小朋友娴熟的“技能”,我们也可以采取相应的方式,进行离园活动,为孩子的离园活动划上“句号”,让孩子成为自己的主人,让离园环节更为丰富。

《陈才琦讲座心得体会通用5篇.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关文章

最新文章

分类

关闭