事迹材料的撰写过程可以让我们更深入地了解自己和他人，事迹材料是一种宝贵的学习资源，可以让人们从中学到很多成功的经验和教训，下面是心得范文网小编为您分享的高中优秀班主任事迹6篇，感谢您的参阅。

高中优秀班主任事迹篇1

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

学校留了一篇题目为夸夸最美的她的作文，我一直在思考，美是什么，是打扮得最漂亮？还是谁长得最漂亮？我觉得都不是，我的理解是——谁的行为最美。我的身边就有一位美丽的老师她就是五年级三班的.班主任——王丽荣。我们的王老师。

我崇拜王老师，我也说不出自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我掂量不出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，我只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种特别的声音，它蕴含着世间所有动听的音调，听起来让我们印象深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声。

您一座指路的灯塔，是我们由65个同学的指路明灯，如果这个大家庭没有您的指导，不知道会怎样，您在我们心里是最美的。记得那一次，您生病了，是那样难受，您还不请假，坚持来给我们上课，那时我们都劝您回家休息吧，可您说的一句话，让我记忆深刻您说：您把我们撂给别的老师您不放心。那次您在学校吐了好几次。但您讲的课还是那么丰富多彩。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。您是阳光，带给我们温暖；您是蜡烛，点燃自己，照亮我们；谢谢您，亲爱的老师。

高中优秀班主任事迹篇2

习惯了温情的细雨滋润着万物，所以感觉细雨很平凡；看惯了晶莹的露珠点缀着小草，所以感觉小草很平凡；享受了和煦的春风亲吻大地，所以感觉春风很平凡；默认了普通的老师流淌汗水，所以感觉老师很平凡----- 是的，老师是平凡的。三尺讲台展示人生风采，两尺教鞭演奏生命之歌；一块黑板，记录奋斗的足迹，半支粉笔满载无限的希望。备课、上课、批改作业、师生交流……这也许就是一名普通教师工作的全部。四季交替，岁月轮回，他们时时恪守着自己的职责，兢兢业业，不知疲倦；“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”。勤勤恳恳，朝朝暮暮。平凡，可以注解着老师全部的人生。

其实，平凡的人生无时无处不蕴藏着一份真正意义上的伟大。平凡的老师正是用他们闪光的人格在平凡的岗位上朔造着健康而进取的灵魂。凉亭中学中年教师李庆九就是这个队伍中平凡而又极不平凡的代表。他1995年8月从安庆师范学院物理系本科毕业，先后在隘口中学、凉亭中学工作，近二十年的教育教学工作，使他练就了一身物理教学的好身手，教学工作踏实，教学方法实用而独到，教学成绩出色，是凉亭中学优秀教师和宿松县骨干教师。课堂上，他激情飞扬，用辛勤的汗水播种着科学，播种着智慧，播种着力量，引领着莘莘学子在知识的海洋里畅游；课堂下，他爱心涌动，用谆谆的教诲为学生启迪着理想之门，点燃着信念之光，净化着心灵之窗，指引着渴求知识的学子在人生的道路上徜徉。在默默的奉献中，他一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为学生行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助学生树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

一、乐教--科学“治”班

李庆久老师特别注重在育人中教学。在培养学生的良好行为习惯和求知欲望、健康的心理品格中，有自己独到的科学性系统性方法和措施。特别是在近20 年的班主任管理工作中，他摸索出了一整套行之有效的做法：

1、分析学生，注重档案管理。一接班，他立即查阅学生档案，并通过问卷调查、个别谈心、重点家访等多种形式综合掌握学生情况，并建立新的学生档案。作为今后工作的重要参考。

2、分析班况，加强目标管理。根据高中班级和高中学生年龄段的特点，李老师会同班委会团支部明确提出“为了母亲的微笑”、“求知是为了更好地抬头”等誓言时刻激励学生。要求他们学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。找准一切机会给予中华民族的优秀文化传统教育，特别是伦理道德教育。让许多正处于青春叛逆期的学生在与家长和老师的交流相处中避免了一次次惊涛骇浪。

3、培养骨干，重视自我管理。在班级教育中，李老师首先提出班团干部的职责，要求他们处处以身作则，成为班级乃至全校同学的楷模。通过谈心、鼓励、扶持、督查、指导等方式，使班级快速成长出一批老师满意、同学认可的优秀学生干部。其次，他有意识地放手让团干部独立主持开展班级活动，让他们自己成立操行考核小组、卫生自查小组、学习互帮小组等。同时还采用班干部值周制，让他们真正成为班级管理的中坚。这种自我管理自我教育，极大地培养了同学们的综合素养，提高了班级教育的质量。

二、责任--体现于不同角色

在他的身上，“责任”二字最真实地体现了李老师对教育事业的执着和忠诚。近20年来，他青山不改，目标不移，用赤诚和痴心追逐教育事业。自从1995年那个秋天，他选择教师这个职业开始，时时激励自己，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。

工作中，他把家长信任、学生喜欢、学校认可作为自己工作的目标，努力营造一个良好的师德形象。这个目标是他衡量自己教育教学工作的一把尺子。因此，多年来他吃苦耐劳，不计较个人得失，全身心地投入到教学工作中去，坚持起早贪黑，忘我工作。即使家庭事务再繁杂，也会把学校教育教学工作放在首位。为了学生的未来，为了教师职业的操守，宁愿牺牲自己乃至生命，也要优质地完成任务。

2010年元旦前夕，他患胆囊炎，疼痛难忍。为了不影响工作，他一直白天上课，晚上吊水，坚守教学岗位，春节放假后才住院治疗。由于前期延误了最佳治疗时机，xx年3月再次发作，由于一直延缓治疗，胆囊破裂，生命危在旦夕，直到此时，在学校领导、同事、亲友的强制下，赶到合肥，在武警医院专家的会诊和及时手术抢救下，才解除生命的危险。术后十天，他还是不顾身体虚弱，返回他魂牵梦绕的学校，来到他牵肠挂肚的高三课堂，借扩音话筒、用非常无力的声音为学生上课。这一届的许多学生就是受李老师这样状态的敬业精神鼓舞下走进高校大门的！xx年2月，开学两周，晚上十一点自习下课，李老师从教室回宿舍的路上，由于工作的超负荷压力，身心极度疲惫，一脚不慎，踩空，左脚骨折，他本是一个极其坚强的汉子，此时此刻，他抱着脚泪流满面，他恨自己的多灾多难，又要苦着学生。怎么办？怎么办？他面对的又是他三年做班主任一路风雨走来的高三班级，他面对的是几十名即将奔赴高考战场、企盼得到自己潜心呵护的痴心学子-----想到这，李老师连夜上医院打石膏，第二天就由学生背着到课堂，这个学期四个多月就是在这样的状态下，他有时是学生背、老师们背，走到课堂的，后来他拄双拐坚持，在阶梯教室的前面讲台前，他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深，面皮破裂了，由于长期的姿势的改变，他的脚膝盖长起了一堆子骨，在毕业照的现场，当他把双拐放在一边时，在场的甘校长和同学们都说，李老师的双拐一定要留在照片里，定格在每一个同学的心灵深处。因为，这是一段难忘的历史，在未来的岁月里，这双拐杖会时时重现一幕幕震颤灵魂的瞬间，也是班主任李老师送给同学们最宝贵的精神财富！当年的高考，不出所料，这个班不负众望，考出了非常好的成绩！

我们常说，人生的每一个驿站，都有独一无二的人生风景等着我们。其实，人生的每一个档口，也同样有无法回避的`风雨和责任。2010年的春天，本是鲜花飘香、阳光灿烂的季节。但是，李老师的父亲，一位大半辈子辛苦劳作、为儿女呕心沥血的农村老人，半个世纪的人生风雨，严重地透支着老人的身心。在一个忙碌的下午，李老师突然接到在趾凤老家居住的老父亲大面积脑出血的电话。作为长子，作为深受中华民族传统文化熏陶的、在黄土地上成长、又回到黄土地上工作的他，质朴和孝心、焦虑和责任，一时让他无比的愧疚和苦痛。他在处理和交接好手头的工作后，和弟弟一起把父亲送到医院，做完脑颅手术、在父亲病情得到控制后，他为了不影响工作，坚持白天上课，晚上到医院护理。当时他担任三个高三班的物理课，还兼任高二班主任，就这样，他还是没有耽误学生一节课。在父亲住院的一个多月里，他的脚步频繁往返于学校和医院之间，在责任和孝道的天平上，掂量着奉献和感恩的无私与厚重。而此时的李老师，面容更憔悴、头发更花白、身体更虚弱。一个月来，他基本上没有睡一个好觉，以至于一次在下课回家的路旁，过分疲劳的他一不小心重重地撞在墙壁上。

三、爱心--让灵魂悸动

深谙教育艺术的人们深深地懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影响，是默默的滋润和感化。所以，教育者与被教育者之间的心理距离，在很大的程度上决定着教育的结果和成效。只有师生之间的感情共振达到和谐时，教育的功能才能发挥到极致。所以，爱心、悲悯之心，就成为老师最宝贵最重要的人格素养。李庆久老师，这位从大山深处走出来的的农民的儿子，在他的身上已经深深扎根心灵的那份执着、善良和质朴的情感，使他面对一届届那渴求知识的农家子弟时，他的心自然而然和学生的心紧紧连在了一起。2001年，他做班主任的班级有一名叫陈海燕的女生，懂事、刻苦、勤奋----但是父母双双残疾，家境极度贫寒。这个对学习有着强烈渴望的孩子，自考进凉亭中学后，就面临着辍学的困窘。李老师通过对资料的检测和电话询问，了解这一情况后，第一时间亲自上门做这个孩子的父母的工作，在整整三年的高中学习生活中，李老师不仅在心理上给予这个学生父亲般的温暖，同时，定期资助她的学习和生活的绝大部分费用。更为感动的是，李老师从事医生职业的妻子，不仅一贯理解和支持丈夫的善举，还多次为这个孩子购买衣服，让这个成长在花季雨季的女生同样享受其他孩子一样的对美的追求。三年的高中紧张学习生活中，陈海燕同学深深感到了爱的温暖和力量。当年就以优异的成绩考入安徽医科大学临床系。2005年秋季，李老师所带的班级，同样有两个家庭特别困难的学生，为了保证他们顺利完成学业，李老师整整三年，定期在学校食堂为这两个学生每人每月冲卡40元。高三毕业前夕，李老师省吃俭用，用自己的工资给全班同学共买了60盒脑心舒口服液。学生们懂得，他们从李老师手中接过的，不仅仅是补充能量的药品，更是老师殷切的鼓励和无限的深情。这些看似平凡却又极不平凡的举动，深深打动着凉亭中学的全体师生，打动着深知内情的家长。当时，正在学校食堂微机室上班的石成龙校长的妻子陈晓红同志，常常一边接过李老师定期为同学们支助的钱打卡，一面感动得留下热泪。关心学生、牵挂学生、同情和理解学生就成了他给每一届每一个学生最深刻的印象和永恒的记忆。他的这份仁爱之心，就像一颗生命力顽强的种子，快速在同学们的心田里成长，2008年为汶川地震灾区捐款活动中，他个人和所带的班级的捐款数都是我校最高的。

四、师品--学生心中的镜子

一个师德良好的教师，一定是爱学生的老师，也一定是学生喜欢的老师。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。李老师班主任工作近20年的岁月，无数次的证明：爱是教育的前提，而这种爱是建立在在闪光的人格和情操之上的。绝大多数老师非常爱学生，可不见得学生能够体验到老师的爱，要真正让学生感受到师爱，才是成功的爱。

身为物理老师，他在做班主任时，却有一个只有语文老师才有的习惯，就是规定同学们坚持做日记。学生日记成了他和学生交流的主要渠道。他收了同学们的日记，利用空余时间批改出来并发给学生，他这样做的目的不仅是想配合文科老师多方位培养理科学生语言表达的能力，同时也是让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期他都会在学生的日记上写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和他交流了，而且，学生的日记也写的越来越好了。学生的喜怒哀乐，班级的心理动态，在日记这个平台上真实展示出来。面对一段时间社会大环境的负面影响，面对教育教学上的一些不良风气，正直、善良又率性的李老师深恶痛疾，他工作中拒绝一切形式的请客送礼行为，面对本来非常清贫的家长受某些因素的影响无奈的送礼行为，他在婉拒之后，为解除这些特别渴望自己的孩子成才的家长的顾虑，他耐心和家长谈心，解除他们害怕自己的孩子在学校、在班级受到不公平对待的担心。常常深情地告诉家长：同样是农民子弟出生的老师，心与心真的和家长紧紧相连，同样热切希望自己的学生早日飞出这贫瘠的土地。

五、收获--爱的诠释

“桃李不言，下自成蹊”。李老师坚信：一个师德高尚忠实于教育事业的教师，必定会感动他人。所以，今天的李老师已是“桃李满天下”、“硕果遍山岗”。

一直以来，李老师在班级管理上，在对学生道德教育方面取得了显著的成绩，几乎每年都被评为学校先进教师，优秀班主任，07年、12年两次被评为宿松县模范教师，所带班级多次被评为优秀班级。xx年6月，他被提名为宿松县教育网推选的“宿松县师德标兵”候选人，由此，他在教育教学中和平凡生活中所展示的感人事迹广为传颂。

在教学工作上，李老师特别注重个人创新与集体智慧相结合。虚心向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，然后具体分析，深入探讨。长期以来，他所任教的高中物理学科成绩绝大部分处在学校乃至全县的前列。

在信息交流便捷又多元的今天，那些在灵魂上得到李老师悉心呵护、学业上得到李老师精心指导、已经在辽阔的蓝天上飞翔的学子，每当特殊的日子，他们和她们总是暂时放下手中的繁忙，拿起洁白的纸、手握传情的笔，用最原始的方式，向自己最尊敬的老师汇报自己的工作状况、书写自己的喜怒哀乐、诉说自己远方的思念-----每每此时，李老师和自己的学生心与心的碰撞中，享受着他人难以感受的幸福。

高中优秀班主任事迹篇3

十二年，一百四十四个月，四千三百二十天，这是一笔难以汇聚的财富，这是一段生命与生命交融的时光，这是她用汗水和泪水、用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路，是她用满腔热情、无私爱心、谆谆教导谱写的一曲奉献教育之歌。作为领路人，她把一颗火热的心无私无悔的点燃，照亮求学的道路；作为一名园丁，把美好的青春年华默默奉献给祖国的明天，为xxx实验小学“名师扬校工程”增光添彩。她——王昭民，就是凭着这种对学生真挚的爱，凭着对教学孜孜不倦的追求，在教育战线上不懈奋斗十余载，塑造了一名辛勤园丁、启蒙良师的光辉形象，留下了一串串求实奋进、创新施教的闪光足迹。

用勤奋走进理想

“天才出于勤奋”，王老师一直用这句话激励着自己。1992年刚刚走出校门，并没有被委以重任，先后教过美术、品德、劳动、数学等学科，虽然清闲自在，可王老师却一直梦想着能成为一名班主任，认为只有当过班主任教师才是一名真正的教师，只有与天真无邪的孩子们共同欢乐、共同成长才能实现自己的人生价值，才不会因虚度年华而懊悔。为了这个目标，她暗地里默默地积蓄力量，等待机会。

“苦心人天不负”，学校的一位班主任教师因有事请了长假，由于王老师平时表现比较突出，校领导安排她临时接手了一个二年级班主任的工作，这使她激动不已。可就在刚接手一周后，班上一位“神通广大”的孩子就转到了别的班级，这件事对王老师促动非常大，令她整整一夜翻枕难眠，尽管在一定程度上伤害了她的自尊心，但更重要的是引起了她深深的思考：如何才能得到学生和家长的信任？怎样才能成为一名优秀的人民教师？答案只有一个：靠勤奋、靠进取、靠过硬的施教能力和教学质量。倔强的她终于想通了，暗下决心，一定要干出个样来！于是，在完成教学任务之余，先后参加了省教育学院的大专班和汉语言文学专业的本科学习，均以优异的成绩毕业；一方面向有经验的老教师学习，把批改作业的任务带回家完成，一有闲遐，到老教师那里去取经、请教、听课、思考，她对如何科学有效地进行教学有了不断深入的理解和认识；另外，她还坚持向实践学，为了上好一节课，她在精心钻研、认真备课的基础上，利用学后的时间，反复多次地面对空荡荡的教室进行试讲，不断地总结完善，努力把课讲得最好，直到满意为止。注重把所学知识运用到实践中去、注重与学生的心灵交融、注重传授学习方法，引导学生学习超越自我，逐渐地得到了学生、家长和学校领导的认可和满意，那位转到别的班级的学生也主动要求转了回来。然而，在这悄无声息的变化背后，别人哪里知道，王老师为之付出了多少，为之哑了多少次嗓子，掉了多少斤份量。就这样，王老师和孩子们一同进步，一同成长，用自己的勤奋进取，不断向理想迈进。

用奉献实践追求

“我要用全部的热情和生命做好太阳底下最光辉的事业”，这是王老师人生追求。一九九七年秋，经过多方考虑筛选，学校对王老师再次委以重任，把一个老大难班级交给了她。班里学生父母离异或外出打工的比例占到半数以上，多数学生家庭教育环境不佳，班级管理难度大，致使这个班在全校成绩第一差、纪律第一差。面对这一切，如果没有家庭负担，王老师倒很有勇气接受挑战，更有信心带好这个班级，可当时她自己的孩子还很小、没有断奶、体质又弱，这让她着实上了很大的火，真是左右为难。一面是自己热受的教育教学工作，一面是幼小体弱的孩子，何去何从，王老师陷入了深深的矛盾中，是迎接挑战，牺牲亲情，把爱献给那些渴求知识的学生，还是立足自我，用心呵护好自己的孩子。王老师又一次失眠了，经过激烈的思想斗争，具有执着理想追求的她，还是把情感的天秤偏向了学生，决定舍弃小家顾大家。在爱人的理解和支持下，王老师忍痛割爱，毅然决然地给孩子断了奶，送到了乡下奶奶家，把全部精力、心血、爱心都投入到了班级和50多名学生身上，用真诚引导学生，用奉献教育学生，用人格熏陶学生，用能力提升学生，教育学生先学做人，再学知识，帮助学生总结自身的长处和弱点，带动学生比学赶帮，实现自我超越，使班级风气明显好转，学生成绩日新月异，班级面貌焕然一新。王老师公与私的抉择面前，以奉献精神实践着自己的追求，为之付出了孩子对母亲生疏、母亲对孩子思念、亲人对自己冷漠的巨大代价，可她为了教育事业，为了渴求知识的孩子，牺牲自我，奉献青春，无怨无悔。

用爱心浇灌花朵

“只有用真情教育学生，用真心去关心学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，才能教好书，育好人”。这是王老师从教后总结的一条经验。记得刚刚接手“老大难”班级时，一位父母离异，缺少母爱，家庭教育不够的张姓学生，在一天当中出手阔绰，王老师发现他的异样后，与他进行了一次单独交谈。当得知这名学生拿了家中三百元钱，害怕回家后被父亲“暴打”时，对其进行了一番耐心细致的教育，并亲自把这名学生送回家，与其父亲进行了一番长谈，交流了一些教育子女的方法，使这位家长如梦初醒，豁然开朗，转变了思想观念，稳定了情绪，改变了教育子女的方式，使这名学生免遭了“暴打”。事后这位学生家长提及此事，多次跟别人说：多亏了王老师，不然还不知会造成什么样的严重后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老师啊！

班上还有一位叫王金良的学生，由于家庭背景复杂，经济条件差，几次面临辍学的境地。针对这种情况，王老师经常家访，多次为其送去衣物和学习用品，使这名学生得以顺利地完成学业。

据家长们反映，王老师对孩子是“严在当严处，爱在细微间”，孩子们回家常说的话题除了王老师的严格，说的最多的就是王老师如何关心爱护他们，如何爱上王老师的课，那是因为的课堂上有娓娓动听的朗读，有栩栩如生的简笔画，有绕梁三日的欢声笑语，还有王老师那双会说话、能交流的眼睛，这些都让他们听不够、看不够、学不够。由于王老师的勤奋敬业，爱心施教，同学们的学习劲头日异高涨，学生的综合素质和能力不断提高，三年后，这个班的成绩、纪律已在全校名列前茅。

用创新铸就成功

“面对素质教育，面对新课程改革，只有创新施教，才能有所发展，有所建树”，这是王老师与时俱进，紧跟时代的先进教学理念。在教育教学实践中，她坚持以人为本，以德为本，在加强对学生智育教育的同时，更为注重对学生的德育教育，注重学生素质的全面培养和发展。在具体教育过程中，她注重引导，激发兴趣，积极探索鼓励式、激励试、情景式教育新方法，使学生实现了“要我学”与“我要学”、“被动学”与“主动学”的转变，先进的教育理念，创新的教学方式方法在工作中都得到了成功的运用，受到了领导、同事、学生及家长的一致好评。她曾先后多次在省、市、县做公开课，所做的第一节素质教育汇报课《动物过冬》，在全县教育系统引起了良好反响。十余年的不懈奋斗，辛勤耕耘、爱心施教，王老师各个方面都取得了优异的成绩。1999—20xx年连续五年被评为县级骨干教育；20xx年被破格晋升为小学高级教师，20xx年被评为通化市语文教学新秀，执教的《美丽的小兴安岭》获全国电教说课一等奖，《四季》获人教社课改汇报课一等奖，《第一场雪》获通化市素质教育汇报课一等奖，20xx年秋她她代表通化地区参加吉林省语文教学观摩课执教《阳光》一课获二等奖；撰写的论文《也谈读书破万卷，下笔如有神》被省评为优秀论文一等奖。

“奉献青春终无悔，化作细雨润春苗”，这是王老师一生的执教信念、无悔的人生追求。三尺讲台上，她呕心沥血、创新进取、爱心从教，为努力办好人民满意的教育奉献自己的青春和力量，为诠释太阳底下最光辉神圣的职业竖起了一座座崭新的丰碑。

高中优秀班主任事迹篇4

xxx，毕业，本科学历，小教高级教师，至今工作已有12个年头，因为爱孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一线，从开始担任班主任工作至今。多年的教育教学使我更加深刻的认识到教育的过程是自我学习，自我探索，自我提高的过程，作为一名幼儿教师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。魏书生老师说过当老师不做班主任实在是一种遗憾，我要说选择班主任就是选择了一份责任，虽然有很多人不理解，但我选择了坚持。

一、用心交流用爱起航

“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”.这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，要了解家长，要研究幼儿（包括能力、气质、性格、爱好等），浓厚的职业情感与敬业精神，让我钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界。我相信只要用心去爱一定会有意想不到的收获，在被评为区级教学能手，20获区级教师基本功一等奖，年在国际少儿美术大赛中获辅导金奖和三等奖。

二、以德服人用心管理

在9年班主任工作的磨练下，让我深深体会教育不仅要言传，还要身教，要身教重于言传，要求幼儿做到的教师自己首先要做到，在班级里我时刻注意自己的一言一行，同事之间以身作则，为人师表。作为班主任与本班教师密切合作，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，共同完成本班的教育教学工作，互帮互助，步调一致，在学期初我们会根据班级情况合理的商定班级计划，每月会针对班级的实际情况、幼儿的变化进行计划调整，同时将班级语言特色―《三分钟说话》开展的有声有色得到了领导、同事、家长的认可与积极配合，并向幼教行业的领导同行进行了推广展示。

在家长工作方面我深入细致不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、讲座电话热线等方式与家长沟通；另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。如：幼儿在主题活动中与家长共同收集资料；每周五的亲子阅读，亲子徒步，放风筝，游戏等在各种形式的学习中陶冶情操。利用集中培训，“放下手机把时间留给孩子”,班级教育目标、工作重点、指南精神等向家长进行宣传学习，然后针对具体活动开展讨论，达成共识。明确教育的要求，树立主动配合的意识，从而更好的达到效果形成教育合力。

所带班级获东胜区《温馨教室》奖，被评为区级优秀班主任，获东胜区教育系统半联征对二等奖，获教育随笔获国家级二等奖，自己撰写的论文、随笔、案例分析、活动设计分别获国家级自治区级一二三等奖我所带班级获“园级优秀班集体”,年被评为园级“区域活动优秀班集体”.

三、以研促教共同成长

在我担任教研组长三年期间，认真踏实负责的组织组内的各项活，在教研工作中为了带领青年教师深入了解个别化学习的指导和集体教学的重点，在组内我们开展深入的集体备课活动，集体备课活动中我带领老师们研教材，研幼儿，研区域材料，研区域指导，使老师们快速成长之余对于我们的教学活动也有了读到的见解，三年我们的教研组队伍日渐成熟，对于幼儿园其他教研组起到了深刻的示范作用。()三年的教研组长工作中我带领孩子和老师们进行了12次不同形式的社会实践活动，在社会实践活动中有组织，有策略，孩子们收获颇丰，家长们也对我们赞美有加，每一次的创意周活动我都会推陈出新，带领老师们有新意的进行组织，让孩子们眼前一亮，无限欣喜。

四、引领示范提高自我

20我被评为园级优秀骨干教师，20被评为区级优秀骨干教师，在这期间我先后对帮扶幼儿园进行四次送教，数学课《数字宝宝捉迷藏》，让幼儿在操作中感受数的顺序性，通过运用数字游戏，让孩子们从中体验活动的快乐，精彩示范给福格幼儿园的老师提供了新的教学思路和教学方法，为福娃和福兴幼儿园进行三次绘本教学，指导教师对绘本情景点的把握和挖掘，20xx年承担了教研中心教师展示课活动，每学期两次骨干教师示范课的展示让年轻的教师从中学习教学活动的把握、活动前的预设、教师的引导、有效提问等都起到了很好的帮扶作用，在师徒结对中先后带徒弟11名，主要从教学设计、幼儿的管理、家长工作等进行指导，徒弟能快速成长4位徒弟已经出徒成为了班主任。这既是一个带头示范的过程也是一个自我学习自我提炼的过程。

我立志要热爱本职工作无私地奉献自己，成为优秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奋斗目标，我会为我的奋斗目标而更加努力做好自己的本职工作。

高中优秀班主任事迹篇5

一、具备优秀班主任的主要条件。

工作，当了的班主任(其中至既当完小教导又当课改实验班的语文老师兼班主任)具备优秀班主任的主要条件：

(1)爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，自觉贯彻党的教育方针，认真落实上级教育部门和学校的工作要求，在思想道德和文明行为等方面成为学生的表率，受到领导、同事、学生、学生家长的一致好评。

(2)教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《净峰中心小学在校一日常规》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。本人平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

(3)注意培养学生干部的独立工作能力，积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动，认真指导班级开展丰富多彩的活动，形成奋发向上、团结友爱的班集体。班级工作开展有特色，08至开展的书香班级具有浓浓的书香味道(其中的近百本杂志是我从我家里拿到班级的)学生爱看书了，作文水平得到提高，既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平，真是一举两得。

(4)经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高，其中06至春季学区统一命题的成绩综合比率在原有的基础上进步了四名，07至春季期末成绩在原有的基础上进步了三名，08至09学年春季期末成绩在原有的基础上进步了四名，名列前茅。

(5)关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成效。08至09学年把三名前三年学习成绩“大红灯笼高高挂起”辅导到成绩良好，得到家长的高度赞扬。本人认真做好学生思想品德评定，教育效果显著。秋季接手的班级由原来的四项评比光头到本学年的四项评比同年段最高分，荣获先进班集体，取得的成效可见一斑。

(6)注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验，所带班级的主题班(队)会曾经接受过校级以上公开观摩，并能联系实际撰写德育论文，有较高的教育理论水平。如经常举行特色班级展示，举行了特色中队观摩活动，受到同行、家长的一致赞扬。

二、取得的一些成绩

工作整11年，当了10年的班主任。虽然有时候被人说成是在荣誉面前不算是个成功者，但是说思想上进，工作努力，做事积极，带的学生一拨又一拨，辅导的学生获奖的不计其数，个人也取得了一些成绩

(一)教学成绩显著

自己带的班级学习成绩名列前茅，接手的班级在原有的基础上都取得了很大的进步，有些可以见上，不再重复。

(二)班级管理取得了同行、学生家长的赞同。所任班级被评为惠安县优秀班集体。

(三)辅导班级学生参加各种赛事均取得了好成绩

如刚毕业利用自己的长处(写作)辅导一个学生(三年级)参加学区作文比赛就荣获第一名，辅导学生参加全国获奖作文大赛三人入编于书并出版。其中两人分别获得一等奖、二等奖。秋季辅导学生参加第六届全国农运会、泉州教育局、泉州宣传部、泉州德育网举办的“迎农运、讲礼仪”知识比赛就有6个获奖。春季辅导几个学生参加海峡.冰心杯作文比赛就有4个入围3个获奖，同年辅导学生参加环保征文比赛荣获学区第一名。12月指导曾梅芳同学参加泉州市教育局主办的“宽带创造生活”征文比赛获得三等奖等。

(四)个人及时总结经验，经常撰写论文也取得了一些成绩

经常撰写班主任工作方面的论文：如《提高班级学生学习效率和质量的几点看法》、《“三心二意”转化后进生》、《一次难忘的家访》、《家访札记》、《怎样培养学生的集体荣誉感》、《“一波三折”话留级》在福建论坛上交流有些并获奖。个人品德与社会教学设计《我们是亲人》参加“中华创新教育论坛”论文评选荣获一等奖。语文论文《朗读、演讲、编排、想像探索口语能力训练的几个方面》入编于《文苑》(cn)级。教学论文《浅谈小学阅读教学的几个对话关系》汇编于泉州教育。语文教学设计论文《牵动你的心，带走我的情一张朋友卡片教学设计》入编于《福建教育》，教学论文《开放、灵动而有引力——谈四年级的语文特色作业设计》、《磨刀不误砍柴工——浅谈课前预习》荣获第四届“创造杯”全国小学教育教学论文比赛一、二等奖。《对语文课上激励性评价的思考》荣获教育教学论文大赛一等奖等等。年12月年撰写论文《欲穷千里目更上一层楼——浅谈精彩的课堂生成》参加福建省小语会、快乐语文主办的征文比赛获“三等奖”等。

一份耕耘，一份收获。相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。

高中优秀班主任事迹篇6

xx，男，汉族，19xx年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。xx年被聘为工商管理062班班主任。xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

王涛老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

王涛老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。王宇涛老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，王宇涛老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：

1、做好学生工作要把握好切入点

刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，王宇涛老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。

针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，王宇涛老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题；经常深入学生宿舍，通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

王宇涛老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于王宇涛老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，王宇涛老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

王宇涛老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。