给力培训心得体会通用5篇
我们写好心得是提升自我能力的重要方式之一,生活中有很多美好的事情值得我们记录,一起来写心得吧,心得范文网小编今天就为您带来了给力培训心得体会通用5篇,相信一定会对你有所帮助。
给力培训心得体会篇1
毕业那年,我加入了特岗教师的行列,幸与不幸,我至今还不知道。
成长那是必然的,但这样的成长却让我感觉s生活很悲催……看了好几篇关于特岗教师生活的文章,我不禁扪心自问,是我太悲观,还是他们的环境比我所在的要好呢?
还记得最初到学校时,看见的是没有大门的学校,一路走来尘土飞扬。之后在食宿无着落的情况下,开始了我的教学生涯,至今回想起来,我都不知道,那一个星期是怎样熬过来。
学生们由初见时的乖巧,慢慢地变得越来越调皮,费尽心思,让他们明白做人的基本道理,换来的却是相反的结果,由于地方民族的风俗习惯的影响,学生越长大离课堂就更远,当然也有进步很大的学生,但与其他学校相比,简直就是天差地别。作为一名年轻教师,当时对我的打击蛮大的,最初的教学热情都被他们的所作所为一点一滴地浇灭了。尤其是看到学校了令人非常郁闷、气愤的事情之后,一年的时间,我就学会了淡定。
当看到自己努力辛苦的付出,得到的只有学生们的敬重,却不见学习成绩有所提高时,淡定;当自己兢兢业业的工作,对学生负责,对自己的教学负责,结果评优却没有你的份,口头上也不夸奖,只因为你是特岗教师,所以只能给那些下课后就围着麻将桌的老师们发优秀奖时,淡定;当领导有工作时,让你完成,那是应该的,淡定;当学校有什么吃力不讨好的事,你应该去做,即使那不是你的分内工作,不去就做好被批评的准备,淡定。
总而言之,学校里的那些吃力不讨好的事,不是你工作范围内的事,几乎所有的一切你都必须去做,但是学校里所有的奖励与夸奖都与你无关,因为你是特岗教师,你的任务就是教书、做事,没有资格接受任何奖励,不管你做的如何的好,即使你受到校内外人士的认可,也别想从领导的口中得到一句鼓励性话语。
作为一名年轻教师,从教一年都未得到领导、同事的肯定、指导,我都快要对自己失去信心了,直到在一次偶然的讲课得到了语文教研组组长(非我校教师)肯定,我才知道,原来在年轻教师中我还是很有发展前途的。
这样的结局,我该欢喜还是忧愁?
给力培训心得体会篇2
如果用一个词形容我们新教师培训的第一天,那就是——充实。在这短短的一天时间,我们不但聆听了时代两位优秀教师的成长历程和心得体会,而且学习了教师实用信息技术。
胜者为王、剩者为王这是一位优秀教师对于时代生存的定义。在时代,我们最需要的是两种品质,第一:积极进取,第二:锲而不舍。与其说这种生存规则是残酷的,还不如说这是一个充满挑战力和战斗力的平台。我们正值青春,而年轻,就是需要奋斗在战场上的!
信息时代,科技教学。科技引领我们教学的步伐,作为教育先锋的我们,必须走到信息技术的前沿,将最便捷的学习途径教给我们的孩子。尤其是在今天的白板教学学习中,我深深地感受到了白板的趣味性,相信孩子们在白板课堂中,能真正得学得开心,学得轻松。
不断学习,扎实基础。尽管我们已经成为教师,即将迎接我们的第一批学生,但是我们仍然需要不断学习。一方面,我们需要巩固基础知识,比如最简单的书写方面,我们所热爱的潦草字在学生看来是天书,因而规范书写,端正字体就非常重要。另一方面,我们需要充分得学习各种应急知识,比如,孩子日常护理方面的知识,孩子课余活动趣味性活动准备等等。
通过一天的培训,我浮躁的心渐渐安定下来,对教师工作的理解已经从我原先以为的简单教学,升华到了爱孩子,了解孩子,引导孩子的层面。我们需要将自己的每一份工作落到实处,才能将教师工作做好!
给力培训心得体会篇3
我想小学作文教学最根本的症结在于:
1、对“习作类”作文的概念认识模糊,导致作文教学方向不明。
2、读写结合落不到实处,小学生有话说不清,难以体验到成功。
3、对“习作类”作文的评价缺乏一致的具体、明确、科学的标准和适合其特点的方法,让儿童对作文失去了兴趣和热情。
“习作”不是参赛或投稿的“作品”,只是一项练习用笔把话写明白的作业。但它又是一项特殊的语文作业。因为唯有这份作业,如同儿童心灵的一扇窗口,能让人窥视其对生活的感受、认知、体验和爱好、情感,能反映其语文学习的应用能力、智力发展与人文素养的状况。
基于这种认识,作文教学就明确了方向。
首先,要从培养学生的感知能力入手,让学生写真话,诉真情,远离假话、大话、空话!让习作成为学生展示自己的感知才能,与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式,一座桥梁。达到这个境界的前提必须是:把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待,去负责。
儿童习作一旦离开了真实,就如同一个人失去了灵魂,一朵花失去了水分,既背离了作文的宗旨,又失去了习作的乐趣。师生若陷入作假、乏味的习作之中,怎能不成让人心烦又苦不堪言的负担?
其次,要悉心指导学生把想说的话说明白。做到这一点,前提是老师必须知道学生究竟想说的是什么。也就是当学生用“心”写出习作后,老师也要用“心”去读,去理解,去揣摩。只有读懂了学生想说的意思,然后才能帮助学生把这个意思说明白。眼下的小学教师最低的学历也是中专,指导小学生把话说明白不应是难事。若感困难,当自觉进修才不会误人子弟!
利用习作评赏环节,让学生体验成功的愉悦。
在每次习作评赏课上,老师要适当的表扬写得好的内容和原因介绍给大家,然后在同伴们羡慕的眼光中,让学生说一说成功的经验。这时,相信每一位能得到这一机会和光荣的小学生,心里都是乐滋滋、甜丝丝的。再进行下一次习作时,会更加努力
在小学语文教学这个广阔的天地中,作文教学如同一块尚未完全开发的处女地,有许多内在的各种联系等待我们去认识,有许多未知的奥秘、疑惑等待着我们去探索,去破解!每一位语文教师,尤其是我们这些年轻的语文教师,都应在这个急需开发的处女地上一展身手,释放才华,百家争鸣,百花齐放,为彻底摆脱作文难、作文差的阴影,探索出一条高效、低耗的教学新思路,新途径,让小学生作文这朵“心灵之花”,在我们小学生的笔下也能散发醉人的清香……
给力培训心得体会篇4
此次,我再次学习了《教师心理健康教育》,深深感受到教师心理健康对于教师的重要作用。教师是一个普通的社会人、自然人,也同样会有不同程度的心理问题,但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为教师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生,而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。而幼儿教师应该怎样维护和增进幼儿的心理健康呢?
1.让教师正确认识自己、接纳自己。正确认识自己、接纳自己是一个心理健康教师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足,并肯定自己、尊重自己的优点,才能获得别人对自己相应的尊重。
2.不断改善教师的心理环境。一个教师具有乐观积极的自身心理环境,就会对教师工作充满信心,对幼儿感兴趣,以工作的劳苦为欢乐。反之,当一个教师的心理环境处于消极状态,她的情绪、教育行为就会异常表现,对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面,重视客观、公开、公平、公正,为教师积极地工作创设良好的精神氛围。同时,注意将“奖惩性评价”逐步转变为“发展性评价”,使每位教师看到自己每个阶段的进步与发展,让教师在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感,从而激励教师不断努力进取。
3.重视改进教师人际关系。教师与其他各行各业的人一样,都生活在一定的人际关系之中。幼儿教师的人际关系主要是教师与幼儿、教师与教师、教师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特殊环境也是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“平等”的,他们是“教育的合作伙伴”;领导与教师是“平等”的,他们是一个学习的共同体;教师与教师是“平等”的,他们是同一条战豪里的“战友”。教师要用儿童的眼光去分析幼儿,改善自己的教育行为;教师之间应建立互帮互学制度,互相取长补短、共同提高,形成一个团结、健康的学习工作氛围,使教师的心态处于“平稳”的状态。
4.加强教师心理健康防卫。虽然幼儿教育工作与其他职业相比性质较单纯,园内的人际关系也相对简单,但教师心理健康水平的高低也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的,并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今天,教师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰,容易造成心理状态失衡,导致心理健康水平下降。应该开展心理健康咨询、心理健康讲座,组织一些社会活动,通过“走出去、请进来”等形式,提高教师心理健康水平。
给力培训心得体会篇5
安全教育是我们新员工入职培训的重中之重。授课讲师将安全理论与生产实际相结合,从个人、企业和国家等不同维度强调:安全工作事无大小,不可逾越,必须面面俱到,必须警钟长鸣。
安全顾名思义,无危则安,无缺则全。安全事故是能够防止和避免的,每次事故的发生都有它的原因,我们从事故的根源入手,查漏补缺,这样我们就能够防止事故的发生。孔子说过“凡事预则立,不预则废”,我们要在工作中做到清除“安全意识盲区”,紧绷安全的“神经线”不放松,不懈怠,做安全生产的执行者、监督者、传播者。
有太多悔恨的眼泪付之东流,有太多血的教训不堪回首。安全生产是一种责任,不仅是对自己负责,更是对家人,对同事,对企业,对社会负责。安全生产是民生大事,一丝一毫不能放松,要以对人民极端负责的精神抓好安全生产工作,坚持发展决不能以牺牲安全为代价这条红线。
企业是安全生产的第一阵地,安全警钟最先从这里响起。企业在高度重视,常抓不懈的同时,也要开展形式多样的安全教育活动。比如嘉奖先进的个人及集体,惩戒懈怠的个人及集体,定期的安全知识竞赛等等。让安全理念浸入每一个员工的内心,让安全知识布满企业的每一个角落。
安全生产只有起点,没有终点。我们要不断加强学习,掌握更高水平的安全知识与本领,做到“不伤害别人,不伤害自己,不被他人伤害”。企业要不断加强管理,让安全生产的规章纪律贯彻执行,做到“安全第一,预防为主,综合治理”。
“人命关天,发展绝不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”安全生产重在防范,安全责任重于泰山,安全生产要警钟长鸣。