幼课题培训心得体会6篇

时间:2023-02-16 18:05:40 分类:培训心得体会

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幼课题培训心得体会6篇

幼课题培训心得体会篇1

不知不觉,xx区暑期xx培训已经过半,今天上午的主讲老师是xx教育学院教研员省特级彭xx老师。彭老师以《指南》背景下幼儿园数学教育的思考为主题,从教材出发,帮助老师们详细地剖析了孩子数学学习的路径;结合生动形象的案例展开讲述,分析、解读了数学操作材料使用过程中,老师们所遇到的迷茫和困惑,给我们的数学教学指明了方向,学到了有效的方法。

一、儿童数学学习路径的剖析。

在“学”数学和“用”数学的问题上,以前我在教学上会感觉到老教材有一定的系统性,但听了彭老师的讲座后,我的认识发生了改变,知道了数学的学习是有学习路径的,要根据孩子的路径教学。《幼儿园数学操作材料》的教材编排体现了儿童数学学习的路径。

1、关于图形的认识。例如:小班孩子在对图形的认识上与中大班孩子不同,小班都是从物体开始认识图形,从实物入手让孩子感受明显的形象特征,孩子易于理解。

2、关于数的组成学习。彭老师通过案例来分析儿童学习数的组成的路径,打破了孩子的均分概念,从单数入手,提高集体活动中的有效性。数的组成学习,不仅仅是让孩子进行分合,更应让孩子知道分合的递进递减规律和关系,让孩子真正地理解分合规律。

二、《指南》背景下的数学教育探索。

听了彭老师的讲座,使我更加明确了教学过程要突出幼儿的操作性,体现在玩中学。

记得前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“智慧之花开在手指上”。在幼儿数学教学过程中让幼儿亲手操作,通过摆一摆,看一看,想一想,比一比来学会发现问题和解决问题。让孩子在玩中学,发展孩子的数学思维能力。同时老师还要关注区域活动,游戏活动与一日生活中的数学运用。

三、数学操作材料的使用解读。

在平时的数学教学过程中,我分析教材不够透彻。通过彭老师的详细解读,使我对教材有了深层次的理解,对幼儿操作材料上的每一个活动都要认真去设计,要有难度递进。尽量用生活中的材料导入进行操作。

在彭老师的解读中,也使我了解了《幼儿园数学操作材料》的教师指导手册与其它教材不同,它每个操作活动都有针对好、中、差不同的操作层次指导。

听了彭老师的讲座 ,让我收获很多。我会将培训所得融会贯通到课堂中,不断提升自己,不断总结,不断反思,争取能更好地把握幼儿园数学教材,努力提高课堂教学的有效性。

幼课题培训心得体会篇2

本人有幸于今天参加赣州市课题负责人培训会议,会议旨在规范我市中小学课题研究的操作程序,提高课题研究的质量,普及课题研究的基本知识,增强课题研究的实效性,使科研工作更好的为课程改革服务,为教学服务。

大会邀请了上海市教科院专家、博士及相关专业人士在中小学教育科研方面给我们做了精彩的演讲,为期一天的讲座丰富而圆满,给我留下了极其深刻的印象,体会颇深,主要概况为以下几点:

1、 中小学教师在教育教学研究方面有实践这个坚强是后盾。很多中小学教师认为一线教师只要把书教好,做不做科研都无所谓,经过专家的指点,我们有太多的实践经验可以总结,可以归纳,这就是中小学教师进行教育教学科研的扎实基础,只要我们有一定的耐心,就可以把课题做好,把论文写好。

2、 专家还教给我们怎样选择课题,怎样实际操作,这是我从来未学过的知识,除了感到受益匪浅之外,还深刻的认为教师更要不断地丰富自己,主动学习,把更多学科的知识与本学科的知识融合在一起,对学生才是更好的教育。

3、 除了不断学习之外,专家讲座时的那种执着精神也是值得我学习的,尽管有一些老师在走动,尽管有一些老师早退,但专家们对讲课的执着,就像完全投入到讲课内容中去一样,值得我们学习。

以上几点与同仁共勉,不足之处,给予指正。

幼课题培训心得体会篇3

3月11日我参加了乡组织的课题研究培训,感受颇多。在培训会上,县教研室范宜鹏主任,周丽华主任作了精彩的报告,我乡王志刚校长也做了报告。现在将心得体会写出来。

范宜鹏主任的《以课题研究为平台,促进教师专业成长》,使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题,课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要,教师成长的需要。课题的原则一共有8个,那就是:方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。

课题的来源有理论和实践两方面,选题一共有四个方面:

1、从日常的教学实践中发现问题。

2、从教育教学实际,所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的经验和方法中提出问题。

4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发,在研究中实践,在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多,提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测,是课题确定的深化。

我认为搞一个课题研究真不容易,要有一个业务能力强,组织能力强的团队,踏踏实实干事的人。现在,我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物,领导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要,我们要进行课题研究,一定要首先认识到课题研究的重要性,从思想上改变自己,然后落实到行动上。我们要全身心的投入,不断思考,不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队,不断学习,要科学、有一定的策略。

周丽华主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活,我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课,一共有五个基本要求,那就是:有意义、有效率、有生成型、常态性(为学生为孩子上课)、有待完善,扎实、充实、丰实、平时、真实,组成了一堂好课的基本要求。

我认为不要教给学生现成答案,一定要让学生经历学习的过程,要让学生爱上课堂。我们要给孩子学习的动力,我们教师自身就是一种教学资源,一定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我认为我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程。我们教学时千万不要急于求成,一定让学生去经历、探究,我们当老师一定要的帮助学生去学习、探究,而不是教给学生多少知识,我们要尊重学生让学生学得愉快。环境我们不能改变,别人人我们不能改变,但是我们能改变自己。从想在开始我要接纳我不能改变,努力改变我能改变的做一个合格的人民教师

我们乡王志刚校长的《课题研究贵在持之以恒》的报告,使我懂得了我们要不断思考、不断反思、不断进步,立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩。我们要像王志刚校长一样进行课题研究,寻找合适的切入点,选择适合的课题进行研究。酸甜苦辣都是营养,成功失败都是收获。最后把简单的事做好,持之以恒进行课题研究。课题研究,我们正在上路……

幼课题培训心得体会篇4

今天非常荣幸参加了尚旭东老师两个课题的培训,首先给我印象最深的是尚老师上课非常风趣幽默,一般都不按照既定教材及ppt授课,而是列举大量的案例,引经据典地给学员讲解,深入浅出,把比较晦涩难懂的理论通俗易懂地告诉大家。通过老师讲解的知识点及案例,总结了对我启发最大的几点:

1、道理知道了没用,要去做才有用。

尚老师非常着重地讲了这一点,很多道理我们都懂,其中的利害关系也非常明白,但就是不去做。有时上来劲头也会下决心,但是迟迟不见行动。最常见的就是戒烟、戒酒、减肥、养成看书的好习惯等等等等,但是呢,有几个人能真正做到。

2、加班是福。要把70%的精力放在工作上。

其实这是挺难以接受的一句话,尤其是对于家里有孩子需要照顾的人。但老师说了,既然你选择了出来工作,就要接受,只有你有宝宝吗,别人就没有宝宝吗。现实中也是这样,有多少人拿着宝宝做借口拒绝加班拒绝多在公司待一分钟,可是他们回到家真的就会全心全意地陪孩子吗,未必。那我们是不是就应该把这一部分精力全身心地投入到工作中来呢。下班稍微晚走一会,让领导随时都能找到你,他找你未必是有很重大的事,有时也许只是找你要一个电话号码。

3、管住自己的嘴,别老想着凸显自己的小聪明。

这其实是一句做人的道理,但放在工作中同样适用。做管理者就谦虚谨慎,切忌爱出风头。只为一时的风光,而招惹不必要的麻烦引火上身,得不偿失。在以后的工作中要戒骄戒躁,谦虚谨慎,真诚地向别人学习,取长补短提升自己才是硬道理。

最后说下这节课的感悟吧。通过尚老师的课,发现自己在历史、时事政治这一块非常缺失。老师很多的案例不明白是怎么一个典故,以前下过很多次决心要看书,养成每天看书的好习惯,但老是给自己设限,下周一开始、这个事过去就开始,给自己找太多的理由,结果一直到现在书买了不少,但就是没有行动。在这里决定从今天晚上开始读书,学习永远不晚。

幼课题培训心得体会篇5

为了更好的促进自己成长,立足三尺讲台,研究课堂教学,不把课题研究当作一阵风,结题就了事,不断反思不断进步,为了在实践中做出更多的成绩,我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理:

一 、缺乏坚持

在成功的道路上有一个名字叫“坚持”,我们都能记住这醒目的话语。很多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月,在学校教科室的倡议下我热情洋溢,勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉,但我们每个人都非常努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作,但是由于“忙”的借口,让我们逐渐激情勇退,这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。我们都不会忘记奥运会上,我国体操男团在比赛场上完美的表现,我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。

二、 缺乏深度

其一,造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。再往下细追究还是我们处于被动研究状态,只浮于表面,在实际工作中我们有没有遇到问题,在问题面前我们选择的是什么?回避还是积极寻求解决的办法。举例而言,平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了,心里也做好了整理的思想准备,可是时间却一天天过去,总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞,常常这样自我安慰 ,甚至有时候是任务迫在眉睫了,灵感也才随压力而来。课题研究工作是一个过程性很强的工作,我们只有把它时时放在心上,不断的思考,不断的实践,不断的积累,不断的总结才能做得更好。

其二,我们在课堂教学中必须践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好,这就是一笔谁也拿不走的宝贵财富。好多时候,我觉得工作好苦好累,自己付出了很多却得不到自己期望的结果,甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是烦恼,总觉得耽误了我手头的很多实质性的工作,其实,细细想来,这不正是在研究、在学习、在提高吗? 我们在践行点滴的同时,也是在使自己不断丰满起来。读了这篇文章,我真想告诉自己:多一点现实,少一点虚拟;多一点勤勉,少一些埋怨!

教育事业要发展,教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展,具有不可替代的重要作用。因此,我们要在行动中探索,积极参与课题研究,不断提高教学质量。小学课题培训心得体会4

教科研是衡量一个国家教育发展水平的重要标志。重视教育教研已经成为当今世界改革与发展的潮流。教育改革与决策必须依靠教育教研,教育教研必须为教育改革与决策服务,已经逐渐成为世界各国共识。11月13日我们在三亚市豪威麒麟大酒店二楼听了几位专家做的专题讲座:《中小学教师如何做课题研究》及二位老师优秀课题展示,受益匪浅。结合自己的实际情况,我掩卷沉思:教师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程,在成长的过程中也发现了许多的不足与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然,这个坚持得不够好并不是说我们没有做,我们做了,但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必须要做的时候,我们才能品尝到她带给我们的快乐、幸福!

幼课题培训心得体会篇6

3月21-22日,全省教科所(院)长会议暨“十二五”规划基础教育课题主持人培训会在烟台龙口召开,全省中小学教育课题近千位主持人集聚一堂,聆听了北京市教育科学规划办公室主任耿申研究员《中小学教育科学研究的方法与路径》,北京师范大学刘复兴教授《当前我国基础教育发展的战略选择》,潍坊市广文中学赵桂霞校长关于省“十一五”课题研究个案解析,山东省教育科学研究所所长、山东省教育科学规划办主任亓殿强研究员《课题研究的质量提升与规范管理》。

我作为山东省“十二五”重点课题《班级团体心理辅导课程开发实践研究》的实际主持人之一,有幸参加了这次培训,聆听了专家学者的学术研究报告,并得以与全省各地的教科研领导和老师交流切磋,增加了见识,明确了方向。更重要的是,我们引以为豪的是,我们正在踏踏实实地在真正做着课题实践研究工作,在课题研究中锻炼、丰富、成长自己,并在辛苦付出的同时收获着丰收的喜悦,而不像有些所谓的课题研究项目,拿到个立项通知书就基本宣告自己大功告成,到处加以炫耀,并向领导请功,至于那些枯燥艰辛的实际研究工作,他们是不会真正去做的,到最后应该结题时,就四处拼凑材料,其通过鉴定的可能性就可想而知。(这当然只是部分情况)

我要真心感谢我的学校、我的领导、我的同事,是你们给了我踏实研究的平台,给了我开展专业工作的机会,给了我锻炼与成长的舞台。我也在此无愧地向你们说:我踏实认真去研究、去行动、去实践了,实现了上一个省十一五课题《中学生体验式心理课实践探索》的顺利结题,并编著出版了《使人成为人》这本体验式心理健康教育课程专著,并得到了全国各地同行读者的肯定与认可,创造了心理课程类图书的销售神话(山东文艺出版社相关人员透露);现在正研究中的团体辅导课题,我同样不计较得失,付出了许多许多的时间、精力、汗水和泪水,并协助领导带领这个研究团队锐意进取,克服一个又一个困难,也取得了一个又一个成绩,特别值得骄傲的是,我们的两本团体心理辅导专著即将由蓝天出版社出版发行!

我要大声地宣告:我研究了,我付出了,我收获了,我成长了。我是辛苦的,但我也是幸福的!

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