演讲稿的长度可以根据演讲时间的要求而有所不同，在演讲稿中，演讲者可以使用排比、修辞和比喻等修辞手法，以增强表达效果，以下是心得范文网小编精心为您推荐的父爱的力量演讲稿6篇，供大家参考。

父爱的力量演讲稿篇1

历史永远不会忘记：公元两千零八年，五月十二日，下午两点二十八分，从汶川传来的那一声石破天惊的巨响。我们看到美丽的家园顷刻成为废墟，无数鲜活的人们转眼消失了生命的光芒。到处都是残垣和断壁，到处都是滚石和瓦砾……眼泪、鲜血，担忧、惊惧，千百万人笼罩在死神的阴影里。

可是，当目光穿越辽阔的天空和大地，我们看到一种比灾难更有力量的东西。它让年轻的母亲将自己的身躯弯成一张弓，让平凡的老师瞬间生出强有力的翅膀；它让无数的人们超越了生命的极限，让小小的孩子挺直了英雄的脊梁……它的名字就叫“爱”——

爱就是希望，爱就是坚强，是爱让苦难变得闪闪发光。是爱，让世界伸出热情的'手；是爱，让血液汇成温暖的河流。

爱，凝铸了共和国同一颗跳动的心脏。

当春风唤醒沉睡的种子，当细雨吻开花朵的脸庞；当老师投来微笑的眼神，当父母牵起孩子小小的手掌……我所知道的爱是柔情的。而今天，我明白，爱，更是一种力量！

就是这一种力量，我们的勇士日夜奋战，舍身忘死；就是这一种力量，失去至亲的人们，依然默默地救死扶伤。为了我们亲爱的祖国和人民，无数无名的志愿者们，将重任义无反顾地扛在自己的肩上……

历史不会忘记“5·12”这一场沉痛的国殇，历史更不会忘记，在大灾大难中我们中华民族铁骨铮铮的脊梁！

我俯下身对一棵小草说：嗨，亲爱的朋友，好好活着。为了我们在大风雨后依然健壮，为了我们能生活在这样的土地上，为了我们头顶这最温暖最明亮的阳光！

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父爱的力量演讲稿篇2

各位领导，各位老师：

大家好！我演讲的题目是《爱的力量》。

夜阑人静，月朗星稀，耳边又响起那熟悉的歌声——

任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师的灵魂……

或许，这只是一支小曲，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受到了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，勤于铺路，面对利诱汹涌的陆离世界，我们心怀淡泊，崇尚宁静，在平凡的工作岗位上，日复一日，用自己的青春和生命默默地谱写着无怨无悔的人生。

十三年的工作历程，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。一位哲人说过“教师的爱能使犯错的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”我遵循着先哲的教诲，将自己化作每一缕阳光、每一滴雨露，用无私的爱去滋润每一个孩子的心田。与孩子们朝夕相处、心手相牵，我始终铭记着两句话——”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

翻开记忆的相册，让时光倒流至20xx年暑假，我和办公室的老师去临海观摩台州市古诗文诵读活动，回程途中，突然接到家长的一个电话，这电话不啻于晴天霹雳：我班学生周李瑞的妈妈带孩子去学篮球，在椒江云西路口横遭车祸，当场身亡，孩子幸免于难。听到这个噩耗，我惊诧得双手发抖，不知所措。马不停蹄赶回到椒江，已是暮色苍茫，顾不得回家照看感冒发烧的儿子，气喘吁吁直奔学生周李瑞的家。他家沉浸在巨大的悲怆之中。周李瑞把自己反锁在房间里痛哭：是我害死了妈妈，是我害死了妈妈！听着他撕心裂肺的哭喊，我的心揪得紧紧的，可怜的孩子！你可只是个二年级的.孩子，这残酷的一幕，会永远深深地烙印于你的脑际，这对你是多大的心理伤害啊！敲开孩子的卧室，孩子脸色苍白，喉咙嘶哑，我紧紧地握住孩子冰凉颤抖的手，为他揩去泪水：孩子，这不能怪你，要怪只能怪那个不遵守交通规则的肇事司机。妈妈虽然离开了你，但她在另一个世界里观望着你。好好学习，长大成为有出息的男子汉，这就是对妈妈最好的安慰。利用飞信平台，我将这一消息第一时间告知班里的家长，家委会还为此专门召开会议，班级的很多家长和同学自发前去探望，为孩子的妈妈送上最后一程，让孩子感受到来自班集体浓浓的爱。暑期里，我经常跟孩子通电话，陪他聊聊天，孩子渐渐地走出了生活的阴影。而今，课堂上，依然能看到周李瑞高高举起的双手，执著专注的神情，听到他响亮精彩的发言；课间，依然能看到他追逐嬉戏的身影，灿烂纯真的笑脸，听到他活泼爽朗的笑声。

我不是在自诩自己有多敬业，多伟大，我只是尽自己的所能去关爱每一个学生，去帮助每一位孩子。印度诗人泰戈尔说——爱，正如盛满了酒的酒杯，花圃里怒放的鲜花，它散发着浓郁的芳香，创造着人生的奇迹。谢谢！（20xx年参加校青年教师演讲比赛获一等奖，20xx年三月参加椒江区女教工演讲比赛获一等奖。）

父爱的力量演讲稿篇3

工作中，我努力所做的一切都源于心中有爱。在三尺讲台默默奉献了十三个春秋，因为心中有爱让我快乐前行，因为心中有爱让我健康成长，因为心中有爱，苦也是甜！

爱学生，让我更懂教育

我们知道，孩子因为拥有父母的爱才会健康成长。孩子，也需要我们的爱。唯有爱，才有教育。唯有爱，才会有幸福！

两年前，我上一堂信息技术课时，六年级一名学生不认真。我指责了他，他不屑一顾，这让我很生气。当我准备严厉批评他时，旁边的同事轻轻告诉我：这个孩子有一个不幸的家庭，母亲在他两岁时去世了，父亲工作忙，很少管家事。听到这，我感到很震惊，马上改变语气，从我幼年丧父的经历说起，引起他的共鸣，然后鼓励他好好学习。我的真诚感动了他，我看到孩子眼中闪烁着泪花。现在这个孩子已经上初二了，在学习上，碰到了难题，失去学习的信心时，他也会在qq上找我倾诉。每年我的生日，教师节，都会收到孩子浓浓的祝福。孩子这样待我，让我感到很幸福！

爱同事，让我更懂情谊

只要跟我打过交道的人都知道我是一个热心真诚的人，我不争强好胜，不贪图名利，不计较个人得失。哪怕这次参加名师评选活动，我不把这个名师的“名”当成“名气”的名，我只是想站在一个更高的层次上，对自己提出更高的要求。作为学校唯一的信息技术老师和网络管理员，我除了要上课，要为学生服务外，还要为老师们服务。不管多苦多累，我始终都会微笑着面对他们，有时累得不行了，也支撑着，因为我知道，好的情绪一定会感染别人。

爱学校，让我更懂担当

校兴我荣，校衰我耻。从教以来我一直把工作上的每一件事情当成自己的事，总抱着一丝不苟的态度去完成。有一次学校有一个区际活动，会议近三个小时，我就一直站在会场不停的拍摄，最后举相机的手发酸了。有好几个同事见了心疼的`说：“其实不要拍那么多，只要几张就够了。”我笑笑回答：“我不愿意错过好镜头。”这就是我，也许有人会笑我傻，也许我是很傻，但我问心无愧了！因为没有我对学校一份深厚的爱就不会有我的这种举动。

这种爱的动力，让我在成长过程中取得了一些成绩：20xx年11月带领学生参加了在马来西亚举行的第十届国际奥林匹克机器人竞赛，取得了优异成绩。本人也多次被评为长沙市优秀教研工作者，高新区优秀教师，优秀共产党员。因为大家的信任给了我这么多荣誉，这些荣誉将给我更大的动力，我将以此为契机，把它当作我人生迈出的第一步。

最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。滔滔长江浪推浪，湘水留下声声好！齐努力，建高新伟业，丹心照！

父爱的力量演讲稿篇4

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好。今天我们演讲的题目是——《爱的力量》。

我们有时还会想起，初次踏进高一教室的那个九月，我们静悄悄地找一个空位置坐下，小心翼翼地与第一个同桌打招呼。我们有时还会想起，在宿舍度过的第一个夜晚，漫天星斗下，我们在对家人和朋友的思念中进入梦乡。

渐渐地，我们记住了每一个新同学的名字，开始骄傲地称呼着“我们班”；我们为了每一次靠前的量化排名而鼓掌，也会为了考试后每个进步的均分而自豪。我们从陌路到相逢，由相逢到亲如一家，是爱，让我们更靠近。

雪莱曾说过：“爱的力量一旦死去，人就成为一个活着的墓穴，苟延残喘的只是一副躯壳。”爱的力量会迢递千山万水，带来心灵间的碰撞；爱的力量会跨越时间的伏线，将我们与他人的世界紧密相连。爱，是“天涯若比邻”。

我们从小衣食无忧，享受着优质的教育，或许从未听说过，商河县许多小学的学生们没有名牌衣服和智能手机；沾化县大高镇第一小学的孩子们渴望着浩如烟海的书籍。我们的生活原本没有交集，然而我们只是参加了一场慈善音乐会，他们便能徜徉在崭新的书籍中流连忘返；我们只是在义卖活动中挑选了几本薄薄的教辅资料，他们便有了精致的纸笔去书写未来；我们只是去支教短短几个星期，他们也许就立下志向，将来一定要成为我们这样的人。我们的爱并没有改变很多，只是让我们的距离不再是千回百转的盘山路，不再是几百公里遥隔重城，而是面对面，心贴心。爱，让我们与善良更靠近。

我们所生活的年代，可能不会遇到大规模的资源短缺，可能不会看见物种一个接一个熄灭它们的名字，可能也不会等到冰川完全融化，只剩下孑然孤岛。安逸的生活粉饰着触目惊心的危机，看似与我们毫无关联的事，其实也并不遥远。在过去的一个世纪内，海平面上升0.25米；南极上空的臭氧层被破坏了60%；在热带雨林，每天至少灭绝一个物种。但我们只是拒绝了开车出行；我们只是没有使用一次性筷子，没有多要一个塑料袋，我们的爱并没有改变很多，只是让我们的距离不再是30千米之上的平流层，不再是济南到亚马逊平原，不再是下一个百年，下一个千年。爱，让我们与和谐更靠近。

我们大都生来健全，受到无微不至的呵护，我们或许从未感受到，身体残疾的人为追求平等的生活而付出的艰辛。我们或许从未关注过，许多中东国家的女性地位卑微，非洲的很多女孩还不能接受基础教育。我们或许不会理解，有色人种所忍受的轻视的目光。然而我们只是把挡住盲道的障碍物顺手移开；只是在网络上反驳性别歧视的言论；只是对所有的.人都报以同样友善的笑容。正如艾玛·沃特森在联合国提到的“如果我们不再把对方定义为自己的对立面，而是把对方定义为我们的一员——我们都会更加自由。”我们的爱并没有改变很多，只是让我们由对立到统一，由偏见到理解。爱，让我们与平等更靠近。

意大利作家德·亚米契斯曾说：“历久弥新的爱，不以生命为句点。”心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。因为有爱的牵引，纵使时光之里山南水北，你我之间人来人往，我们的情愫依然紧紧相依。哪怕所爱隔山海，仍要相信，山海皆可平。

我们的演讲到此结束，谢谢大家。

父爱的力量演讲稿篇5

尊敬的各位领导、老师：

大家好：

教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育。

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

一、爱学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之隋。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。

诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：学校发了一张小学生素质综合评价表，共有十项，这十项达标就能评上三好学生，我班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说：老师，我很想当一名三好学生。原来这位同学劳动没达标，想找老师高抬贵手。我严肃地说：不行。

你其它方面都达标，而且做得很好，老师相信热爱劳动这一项你一定能行。从此，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动做家务活。我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字。他向我投来感激的目光。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二、爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。

切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。记得有一年我教五年级。我们班上有一棵干枯的小草小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落。有一次上课，我要求同学们做小花鹿。

全班只有小邓没有完成任务，我严肃地问道：你做的小花鹿呢？她还是以前那副神情仍然不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话。嘀哒未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪。原来她爸爸死了，妈妈病了。我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心。

打这以后我想尽一切办法来补偿我的过失每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头。我们之间的距离越来越远了，我决心用心来补偿。我亲手做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了。

从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声余老师好。由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，小邓的转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。

谢谢大家！

父爱的力量演讲稿篇6

一直以来，人们就把少年儿童比作“祖国的花朵”，而把老师比作“辛勤的园丁”。那么，我们这些“园丁”又是否真正地对“花朵”起到培育与呵护的作用呢？是否让每一朵花都盛开在一座充满阳光与爱的天堂呢?苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。” 师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱，才有教育，只有爱才有教育事业，只有爱，才有成功的教育事业。教育的秘诀就是一个字——爱。

那么如何去爱学生呢？

第一、用理解来爱学生。

这学期我们班转来一名叫翟卫卫的同学。这是一个很听话、很懂事的小女孩，平时的作业都能按时完成。但几个月前发生的一件事，差一点儿改变了我对她的印象。当时我布置了读课外书的作业，要求读完后由家长签字。第二天我检查时，发现她没有签字，我就当着全班同学的面批评了她，她委屈地哭了。

后来，我从班主任老师那里了解到，原来她是一名“留守儿童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟着奶奶一起生活，奶奶大字不识几个。当天晚上没签字是因为奶奶做生意收摊太晚，她看见奶奶太累，没忍心再去麻烦奶奶。事后我就找到她，和她好好地谈了谈，并告诉她，以后如果遇到这种情况，只要真实地说明情况就行了，但要认真完成每一项学习任务。听到这话，她露出了会心的微笑。

在以后的学习中，我经常叫她起来回答问题，鼓励她，关心她，亲近她，课堂上她成了发言最积极的一个同学，她每一单元的考试都比上一单元有所进步。这让我明白了这样的道理：对于学生来说，教师的爱，是一种神奇而又伟大的'力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。只有教师理解学生，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能向教师敞开心扉，教育才能有针对性，实效性。

第二，用宽容来爱学生。

俗话说，具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言则更重要。我们的教育对象是孩子们，不应该斤斤计较他们的过错，在我们平时的教学工作中，应该学会调控自己的情绪，学会去宽容自己的学生，不能和自己的学生斗气。有一段时间，我一见那成绩差的学生就想发脾气，当学生上课说话时，我就会冲着那些学生发火，虽然纪律一时好了，可几天以后一切照旧，一顿脾气也白发了。

在我们办公室蹲点的田校长，知道我在和学生生气时，跟我开玩笑说：“有理不在声高，你声音大就能把他们教好了？”后来我反思自己，我的错在哪里呢？我开始慢慢调整自己的心态。雨果曾说过，“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”是呀，我要宽容我的学生，学生上课纪律差，错不在学生而在于我的教学方法，我发脾气就更不对。

同时，我好好地和学生们谈谈心，承认我的错误地方，也让学生们认识到自己的错误。从打那以后，班上纪律好转了，学生成绩提高了。每当我望着孩子们求知的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我找到了清澈如山泉的真、善、美。

孔子曾说过，“士不可以不弘毅”，而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能‘化作春泥更护花’?正所谓，为师必须有师德，必须有师情，必须有师爱。师爱是教育力量的源泉。最后，请允许我引用莎士比亚说过的一句话来结束我的演讲：生命短促，只有美德才能将他传到最遥远的未来。