引导实践的教案可以让学生在实际操作中巩固所学知识，我们需要在教案中注重培养学生的终身学习能力，下面是心得范文网小编为您分享的幼儿园认识人民币教案6篇，感谢您的参阅。

幼儿园认识人民币教案篇1

一、关于教材：

1、教学内容：教科书46-48页

2、教材简析：一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先

①集中学习认识各种面值的人民币，通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系和计数单位间的十进制关系是一样的。

②突出以元为单位的人民币的教学，让学生在认识元的基础上认识元、角、分之间的十进位关系，认识面值不同的人民币的币值，

③创设“文具小超市”购物活动，同时开展主要用元为单位的人民币进行买卖的购物活动，让学生认识1元=10角。

3、教学目标：

①使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

②使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

③进一步学习分类方法。

④通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

⑤教学重点：突出以“元”为单位的人民币的种类，说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位。

⑥教学难点：元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分，怎样让他们掌握元、角、分之间的关系，我设计了二个环节：

(1)拿10个1角的硬币去买一把尺子，但我又怕硬币掉，你能替我想一个办法吗？让他们通过换钱自己找出1元=10角的换算关系。

(2)我有10个1分的硬币，我想买一块橡皮，橡皮1角钱一块，我能买吗？让学生认为能买，从而认知1角=10分。

二、关于教法

本节课属于认知教学，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。

2、鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。

3、尊重学生的个性差异，满足多样化的学习需求。

三、关于学法

依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现：

1、在情景中经历发现问题，解决问题的过程中体验探索的成功。

2、在动手操作进行实践活动中独立思考。

3、联系生活实际解决问题。

四、关于教学程序

1、创设情景，导入新课，联系学生生活实际导入新课，引出课题，全面认识各种面值人民币。

2、探究新知，解决问题。

①1张2角可以换几个1角？

②1张5角可以换几个1角？

③我拿10个1角的硬币去买一把尺子，但我又怕硬币掉，你能替我想一个办法吗？

让学生自己找出1元=10角的十进位关系。

④我有10个1分的硬币，我想买一块橡皮，橡皮1角钱一块，我能买吗？让学生认为能买，从而认知1角=10分。

这么多钱，拿出5角怎么拿？（不同的拿法）

⑤很多的东西想卖给你，1元2角钱，怎么买？（不同的买法）

⑥阅读课本，质疑问难？书上47页印的人民币和我们用的人民币有什么地方不同？学生能找出书上印的人民币的左下角有一条红色斜线，为什么会有斜线呢？在此基础上告诉学生，书上印的人民币是样币，是给我们看的，是不能使用的。

3、实践活动：文具小超市。

4、课堂小结，你学会了什么？

①认识了人民币；

②怎样换钱；

③知道元、角、分之间的换算关系；

④学会了怎样买东西。让学生有成功的体验。

幼儿园认识人民币教案篇2

活动目标：

1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。

2.知道人民币上有我国,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

活动重点:

认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

活动难点:

知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：

1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干

2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法

活动过程：

一、开始导入

(1)、教师出示各种面值的人民币：

我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"

(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：

(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：

(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

一元等于几角?"

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

(3)幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。

4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价五、活动延伸:

最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.

活动反思：

本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经开始接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经历，所以他们对人民币也有一定的感性经验，有探索的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的`分合有了一定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中，认识人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进行分解组合，有计划合理消费是个难点，整个活动以“认识人民币”——“识别人民币面值大小”——“为灾区小朋友购买学习用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。

在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较等方法来让幼儿认识人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清楚，所以我请幼儿比较：数字相同、面值是否也相同。在观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。

第二环节，根据幼儿的知识准备，我们设计了超市购物的游戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比较多，这样做就是要促使幼儿在没有x元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要互相交流，这个要求的提出促使孩子一方面进行合作，另一方面也在进行着自我纠正，自我调节。在这个环节中，加入了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进行了验证，又使活动更加情节化、游戏化了。

幼儿园认识人民币教案篇3

设计背景

那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗？

活动目标

1、认识常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。

重点难点

认识人民币面值，人民币的兑换关系。

活动准备

1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程

一、了解人民币

1、出示人民币,教师:这个是什么？有什么用呢 ？

2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、认识不同面值的人民币

1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发现。

3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换

1、出示2角的`人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？

3、……

延伸活动

1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色游戏：购物。

教学反思

1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系

3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

幼儿园认识人民币教案篇4

教学目标：

1.知识目标：使学生认识人民币的单位：元角分，认识各种面值的 人民币

2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。

3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。

教学过程：

一：创设情境，导入新课

1.课前调查人民币的作用，课堂反馈

2.老师出示“购物图和乘车购票图”

①让学生观看

②同坐互相说一说画面的意思。（使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币----人民币。

3.出示“存钱图”

①问“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么?””你有零花钱么？”“你有存钱的习惯吗？”（让学生在思考，回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。）

二：新课探讨

1.观看5套人民币的发布会

2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。

①硬币 ②分币（3种）

纸币 角币（6种）

元币（12种）

3.课件展示分类的过程和纸币

4.认识元币

①你是怎样辨别人民币的，与你的组员说一说

（图案，颜色，认字，认数字）

②特殊文字的怎么认？（如：壹，贰，伍）

5.以小组为单位认识角币：说说你是怎样认的？

6.简单说一说分币

三：完成做一做

四：做游戏

①你说我拿，你拿我说

②出示超市商品的价格，让学生拿出相应的面值。

师总结：不管拿几种人民币来付，付出的人民币总数都是一样的。

五：这节课你有什么收获？

幼儿园认识人民币教案篇5

活动目标

1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3.初步了解人民币的用途和使用人民币。

4.发展目测力、判断力。

5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点

1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

2.难点在于每个环节的衔接。

活动准备

1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2.装有纸币的信封若干份。

活动过程

一、认识人民币

1.出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。（概括：我们今天以认识纸币为主）

2. 师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）

师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）

师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}

3. 介绍认识人民币单位“元”。

4. 将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。）

5. 让幼儿了解钱的用途。（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。）

6. 教幼儿合理的使用钱。

课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思

在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

幼儿园认识人民币教案篇6

一、教学内容：

教材p19例1课堂活动1练习一1、4

二、教学目的：

1、提问学生认识人民币吗。

2、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。

3、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。

三、教学重难点：

认识人民币的面值

四、教具准备：

面值不等的人民币

五、教学过程：

(一)情景引入

1、出示情景图

师：从图上你看到了些什么?请小组的同学互相说说。(生交流，汇报)

师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗?根据生答，师板：元、角、分

今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币

(二)探索新知

1、教学例1

师：同学们拿出自己带来的人民币(请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值)

生交流

师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗?

(生小组交流)

师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。

：50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。

：100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。(生观察)

师：你还认识哪些人民币?请你告诉小组的同学。(生交流，汇报)

时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

(三)练习

1、课堂活动1

师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数，他们各自捐了多少，然后填出来。

(生完成，订正)

2、练习二1

师：同学们在购物要付的钱下面画o

3、练习二4课后调查

(师出示硬币1分)

师：他的面值是多少呢?(1分)10个1分是多少?(10分)

你知道10分与1角谁多谁少?他们之间有怎样的关系?

(同桌讨论，汇报)