心得体会是我们对生活中的感悟和体验的思考，帮助我们理解生活的真谛，写心得体会是我提升自我修养的重要方式，下面是心得范文网小编为您分享的教师研学心得体会5篇，感谢您的参阅。

教师研学心得体会篇1

漫画/刘也

华声在线全媒体记者 田燕

春意盎然，正是研学的好时候，学生们纷纷走出课堂，来一场校外的体验实践活动。

从春游升级到研学，是近年来中小学新的课程改革。改变传统的灌输式教学模式，让学生走出校园，拓展视野、丰富知识，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。然而在研学热中，不少学生、家长也反映，学校研学“流于形式”“价非所值”等，与他们的期望值相距甚远。记者对此进行了一番调查。

走出课堂研学去

“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”两千多年前的《论语》就描述了探究性学习与教育性旅行融合的场景。如今的研学游也契合着古人的这种自我探索精神。

近日，长沙的一些学校趁着春暖花开，让学生们走出课堂，或是体验渔樵耕读，或是组织团体活动增加团队协作能力。

长郡滨江中学组织学生走进石燕湖公园和博士村劳动实践基地，学生们体验了划龙舟、丛林穿越、真人cs游戏等，与大自然亲密接触，与同学团结协作，培养了学生健康生活、责任担当、突破自我的核心素养。

明德华兴中学高中部学生进行了两天一晚的研学实践活动，体会农耕生活。同学们牵牛耕地、钓鱼撒网、编草鞋、学舞龙、探竹筏、了解无人植保机作业等。此次研学活动贴近生活，扩宽视野，传承非遗文化，体验农耕科技。参加了研学的张同学说，好玩，也长了见识，提高了动手能力。

在记者的采访中，许多家长认为，研学活动放松了孩子的心情，增长了他们的见识，很有意义。

研学旅行频遭吐槽

“研学旅行7天，费用近2000元，时间长、费用贵，这样的研学真有点接受不了”，株洲市健坤潇湘高级中学一位家长告诉记者。

株洲市健坤潇湘高级中学高一年级学生3月13日赴张家界等地研学旅行，之前学校发通知：“新高考评价体系按照‘两依据一参考’(一参考是综合素质评价)模式评价，所有学生每学年需要参加一次研学旅行用于综合素质评价，并直接与学分挂钩。”研学地点是张家界、乌龙山、里耶等地，时间为5天，费用1950元。不少家长觉得费用太高，引发投诉。

株洲市渌口区教育局的相关负责人告诉记者，株洲市对于中小学研学是有规定的，但一天的费用不能超过250元。接到家长的反映后，教育局下达督办通知，学校将时间从5天改成了7天，费用不变。该负责人认为，一般学校进行两三天的研学比较合适。

株洲市还有一学生家长反映，学校要求学生进行三天两晚研学活动，研学地点为株洲工业园以及茶陵红色文化基地等，研学合作公司收费740元。就在附近活动也要这么多钱，家长们直呼“太贵”。

研学本来应是一种自愿行动，可是实际操作中，一些学校打着自愿的口号，实施的却是强制行为，也引起了学生和家长的极大不满。

“我小孩以前去过张家界，这次研学开始是不愿意去的，虽说是自愿原则，但是如果有不愿意去的学生，老师就做思想工作，然后要学生多次打电话给家长，迫使家长就范。感觉学校是利用研学做幌子来敛财。”一位家长投诉说。

长沙一所中学学生反映，最近学校组织研学，发的通知是自愿参加，而且是利用周末两天时间，有部分同学不愿意去，学校在周六研学当天临时发通知，要求不参加的学生去学校上课。学生们认为这是校方在惩罚他们。

研学市场亟待规范

真正的研学应该做到研有所思、学有所获、旅有所感、行有所得，于实践中学习知识，增加社会实践能力，在快乐中学习和成长。这是不少家长对研学的期盼和呼吁。

随着双减政策落地，学校和家长对素质教育更加重视，研学旅行变成了必修课，不少家长不再满足于以往走马观花式的旅游或简单的一些团建活动，而是希望孩子在行走中获得更多知识和体验。

可记者从多方了解到，作为新兴事物，研学旅行仿佛是一个大蛋糕，很多机构都一哄而上，但到底该如何做，还基本处于一个摸索阶段。目前，研学市场并不成熟，由旅行社为主开发的研学课程“只游不学”或者简单把游和学捆绑在一起的现象十分普遍。

溆浦县一学校家长反映，学校组织去安江农校研学，学校的学生90%都是农村孩子，再去农校看一些农作物生长不知道意义何在?而且费用488元，很多家长都不愿意交这个钱。

“去了也就跟旅游一样，感觉价不所值。”一位有孩子刚从景区研学回来的家长说，“研学的侧重点应该让孩子接受爱国主义教育和建立团结协作等集体意识。”

面对研学热，家长们呼吁有关部门能够进一步规范研学旅行，完善监管机制，让研学真正价有所值。

在精心设计中体现研学的魅力

研学“热”了，但背后的“冷”思考不可少。一些业内人士告诉记者，研学注重的应是学生的研究性学习，而目前一些学校和机构因缺乏对研究活动的理解和规划，缺乏专业的研学设计，难以对学生提供真正的教育价值，仅仅是作为一种应付手段来完成，研学也仅仅停留在去景点参观游玩的层次上。

研学不是一场说走就走的旅行，如何让学生在领略到美丽的自然人文景观的同时也有所收获，这就需要学校和教师对研学旅行活动进行整体规划和精心设计，也只有这样的研学才有魅力。

研学倡导让学生“边行边学”，在“读万卷书，行万里路”中，增强与他人、社会、自然的联系，让学生学会思考、学会学习、学会做事、学会协作，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，形成良好的心理素质和健全人格。因此，研学需根据学生的年龄特点和身心发展规律，在有限的时空，挖掘更多的活动资源，设计集趣味性、合作性、创新性于一体的活动，激发学生的参与兴趣，让学生在游中学、学中思。

教师研学心得体会篇2

——社会实践促进甬城学子全面发展

孩子们清理校园里的小池塘。

学生们在劳动。

孩子们坐在荷塘里的小船上上自然课。

通过向妈妈学习，小杨同学做包子手艺快“出师”了。

记者 蒋炜宁 通讯员 杨阳 胡谷怀 文/图

“生活即教育，体验即成长”，当前，这一理念正被宁波百万学子们秉持和践行。

劳动和研学逐渐成为甬城学生社会实践的两大主题，并从寒暑假向非假期延续，向各学段学生覆盖。全市近百万学生走街串巷，奔波调查，寻古访今，在探访中增长学识；下田头种植、领养小动物，买菜烧饭、操持家务，在劳动中收获技能……在这个社会大课堂里，获得另一维度上的收获，促进自身全面发展。

寻根：探寻家谱和劳动物件，传承文化

不久前，北仑中学学生唐畅、邬天兴跟随北仑一社团成员来到郭巨古城，探寻家谱的历史。进入四通八达的郭巨古城，两人访问了82岁高龄的汪永定爷爷。汪永定是郭巨有名的乡贤，头发虽然花白，但依然精神矍铄。他开心地向大家展示他们汪家的族谱《蛟川雲衢汪氏宗谱卷三》。

族谱是中华传统祖宗文化的集中体现，只要是同族，他们的名字、生辰等会记录在同一部家谱里，这样大家就被系在同一根亲情的纽带上。

汪永定说，族谱原有三本，但前两本被意外烧毁了，剩下的这本是自己从大火中抢救出来的。汪永定是这部族谱中记载的最后一名，所以族谱就交给了他保管。一部族谱让同学们感受到历史的厚重，同时见证汪家乃至郭巨古城的沧桑风雨。

族谱承载着历史的记忆，为现代的人们回答了家族的来处，因此格外值得珍惜。寻根不是要重返过去，而是要警示我们重视传统文化这份宝藏，并将它们世代传承下去。

煤油灯、蓑衣、墨斗、顶针……鄞州实验小学则用寻访得来的劳动旧物件办起了一个“劳动长廊”。中国人在几千年的劳动中创造出许多富有特色且高效便捷的劳动工具。在两个多月的寻访中，该校孩子们搜集了许多有趣的劳动故事，一桩桩故事反映了劳动人民的无限付出，也反映了时代的大变迁。

“听外婆说，以前连白炽灯都没有，家里用的是煤油灯，里面的灯芯用棉线搓成，外面有个玻璃罩！”一名学生上台展示寻访到的劳动旧物件，从物件的外形特征说到用途，再到它们的制作原理。同学们听得津津有味，被这些旧物件所蕴藏的智慧深深吸引。

“随着社会快速发展，传统的劳动工具渐渐地成为过去时，但劳动人民在历史长河中积累的创造和智慧，值得新时代每一名少年去学习、去体会。”该校科研主任蔡燕娜老师说。

“读万卷书，行万里路”。水乡宁波，自古以来是万桥之乡，遗憾的是现存完好的古桥已为数不多，相当部分散落在僻静的角落和人迹罕至的地方，渐渐游离在人们的视线之外。于是滨海国际合作学校的师生决定一起寻访古桥，为它们拍摄宣传视频，着力弘扬中华桥文化。

通过朋友圈救助、逛书店搜寻、到图书馆找绝版图书……最后孩子们商定以“宁波古桥”为主题，加上各区县（市）代表性的古桥，终于20座古桥名单出炉。入选的古桥历史悠久，独具特色，哪怕有些是后代重修的也尽可能地保护了古迹，具有厚重的历史感，富含建筑的审美价值。

孩子们以家庭为单位组队到目标古桥实地采风，为寻访的每座古桥写了讲解词，并现场录制视频。他们还采访古桥周边的老年人，走访村委会，以更多地搜集古桥的第一手资料。

热点：抗疫与《民法典》宣讲，深入人心

浙大宁波理工学院传媒与法学院“战疫青年说”团队深入社区、校园开展战“疫”故事宣讲，让生动鲜活的事迹进社区入人心。

荆州医院医生张卓、瑞安人民医院护士潘飞飞、洞头新闻记者林磊、东阳交警大队警官蒋康豪，还有夜市地摊摊主、武汉淘宝店店主……通过前期访谈，他们的战“疫”事迹与体悟成了同学们宣讲时的生动素材。团队成员林海逸走进社区文化大礼堂，向社区居民们讲述了疫情防控常态化背景下持续做好个人防护的必要性，号召大家仍要常戴口罩、做好饮食卫生与日常清洁等，同时带来了《人类的赞歌就是勇气的赞歌》的主题演讲。

除了讲好战“疫”故事，发挥思想引领作用，团队成员还结合自己疫情下的思考，运用专业技能与个人特长制作了疫情系列核心价值观宣传海报、儿童防疫知识科普海报等。

工厂如期复工复产彰显“富强”；志愿者暖心劝导与问候表达“友善”；医护人员兢兢业业坚守一线传递“敬业”等等，从身边的细节挖掘其背后的重大价值追求。“将核心价值观和疫情相结合产生出很好的效果，以小见大，把我们平时可能忽视的东西提取出来，很亮眼。”陈同学说。

过去的一个多月里，宁波高校的法学、传媒专业学生成立了一支《民法典》普法宣传实践队，做了30多场宣讲。

“一般大家会觉得法律是枯燥的，我认为作为法学学子有责任将‘学术的’变成‘大众的’，把《民法典》讲解得生动有趣、通俗易懂，让社区里的爷爷奶奶都可以了解《民法典》。我很开心也很乐意这样去做！”宣讲队队员吴炜浈对《民法典》宣传充满了热情。

团队下设网宣、采访和宣讲三个小队，分别各有2名学生党员担任小队负责人，采用线上普法与线下宣讲、采访相结合的方式。

团队的《民法典》宣传阵地不仅仅在社区，他们还通过网络宣传渠道，根据《民法典》的不同编，分别制作了微信推文6篇，值得一提的是：每一编的宣传主题都新颖独特，紧跟大众潮流，有“揭开总则编的神秘面纱”“‘物权编’拍了拍你”“g‘合同编’号发车时间到”“令人心动的人格权编”“您的好友‘继承编’已上线”等，让枯燥无味的法律条文变得通俗易懂、生动可爱！

采访小队专门针对不同领域，请律师、法官、检察官、司法局干部、思政教师等从业者，进行《民法典》相关问题解读，深受群众欢迎。

劳动：从种植、售卖到家务，锻炼自我

在行知实验小学里，不仅每个班级学生要学做小农夫，还有专门的厨房练烹饪，学校为学生提供了从种植、采摘、烧制到记录一整套体系。“费尽艰辛才能吃到一口菜，才能惜物惜力。”该校校长谢增焕说，完整的劳动过程带给孩子更多感悟，有利于养成良好的劳动习惯和品质。

在五乡镇中心小学新生入学先“储能”，储的是家务劳动技能和独立生活本领。扫地、倒垃圾、淘米、洗碗、剥虾等10余项最为简单的生活劳动技能，是全体一年级新生需要储备的能量目标，需要每天操练。

其他各个年级的学生也有不同层次、不同要求的“储能”作业。学校设计了各个年级段的梯度式渐进式的生活劳动技能储蓄训练项目。如二年级的学生要学会正确使用电饭煲做饭；三年级的学生需要学习洗自己的衣服鞋袜等；四年级的学生必须掌握瓜果“刨皮”的熟练技能；五年级的学生会去菜场独立买菜；六年级的学生则开始学习拆换枕套、被套等有一定难度系数的家务活。

“我们家每天做晚饭的米是我淘的。”“我每天洗碗，开学到现在，打碎过一个碗，当时特别难过。”“我最擅长的家务活是给瓜果刨皮，一般我能刨出一整条长长的皮。”孩子们觉得自己长本领了，家长也很舒心。看到学校录制的学生烧菜小视频，家长兴奋地转发朋友圈。

今年年初，北仑泰河学校把校内果园、池塘、绿地等重新规划改造，种上茶叶，开垦农田，池塘养鱼，边角地养小动物……然后把这些农林渔牧打包成“耘梦园”少先队农场有限责任公司，实行班级竞标分包制的形式招标，每个班级“包田到户”，自负盈亏，盈利自由支配。

晴天浇水，雨天防涝，种什么菜经济价值高？鱼塘怎样才能盈利？……在这真实的情景中，才有了泰河学子在烈日炎炎的暑假里不忘到校种植、除草、浇水、采摘、打扫、饲养，甘当“田保姆”。孩子们还自发地排出了劳作值日表。小顾同学妈妈说，一轮到劳作值日，孩子一定会邀请爸爸妈妈到班级责任田欣赏欣赏，有时也打打下手。这对孩子增长农业知识，培养劳动观念及吃苦精神特别有意义！

基地里野草不见了！整齐的玉米，黄金瓜遍地可见。池塘的水不浑了，鲤鱼水中嬉戏，水稻长势良好，煞是好看。

实践出真知，行万里路的研学和每天的各种劳动，让孩子们获得知识以外的更好收获。

把自然课搬到荷花池 体验乡村文化

仲夏，正是赏荷好时节。日前，北仑区小港学达小学暑期社会实践队的12名少先队员来到了小港街道下邵社区合兴村，开展了一场别开生面的乡村文化体验活动。

“江南可采莲，莲叶何田田”。随着一条精巧的乌篷小船映入眼帘，队员们登船泛舟，驶入荷花深处。如此近距离地观荷赏莲，对他们来说还是初次体验。紧接着，一场有趣的自然课就在这条小船上拉开帷幕。队员们开心地观赏着荷花，了解了很多书本上未涉及的知识，比如，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可以说荷花全身都是宝。

由于天气炎热，402班的唐艺博同学热得满头大汗，她一边擦汗一边说：“摘莲蓬比吃莲子有趣多了，但是今天体验下来最大的感受是农民伯伯摘莲蓬很辛苦，因为莲蓬是每年七八月成熟，那就意味着要顶着酷暑坐船去采摘莲蓬。你看，这才一会儿，我就热得几乎全身湿透，还被蚊子咬了几个大包。”

（蒋炜宁 杨阳）

市中小学劳动教育示范学校 和劳动教育实践基地名单公布

市教育局近日首次公布宁波市中小学劳动教育示范学校及劳动教育实践基地名单，有40所学校、14家企事业单位入选。

据相关人士介绍，不少参与申报的学校，因地制宜开辟了自己的劳动教育校内校外基地，学生劳动教育内容丰富，有学校保洁、学校绿植维护、农作物种植、水产养殖、家政劳动、中草药栽培等，具有鲜明的特色。

而参与申报的基地，不少承担过学校劳动教育活动的开展，农作物种植、劳动技能锻炼、职业体验、家政等劳动教育课程丰富，师资配备完善，劳动教育管理规范。

最终，经过专业审定，海曙区鄞江镇中心小学等40所学校获评“宁波市中小学劳动教育示范学校”，海曙区青少年宫等14家企事业单位获评“宁波市中小学劳动教育实践基地”。

本次获评市级示范学校或实践基地的，均挂牌3星劳动教育示范学校和实践基地。以上学校和单位若同时获评省劳动实践教育试点学校和省劳动实践教育试点基地的，均挂牌5星劳动教育示范学校和实践基地，涉及学校12所，包括象山县中小学生社会实践基地、宁波市（杭州湾）青少年学生实践基地、江北区实验小学、慈溪市卫前初级中学等。

教师研学心得体会篇3

缔造完美教室是我们新教育人一直追求的梦想，让师生的生命在充满和谐的教室里更加灿烂。自从西乡塘区提出缔造成长教室这个方案。首先我们听取了俞教师的讲学，这样的培训，使我对完美教室有了初步的理解：缔造完美教室不仅仅是要打造班级的物质文化层面，布置一下教室环境，搞一首班歌、做一个班徽、往墙上贴一份班级公约，更重要的是，是要往更高、更深处前行。

对本人在参加这次活动之前，我对“完美教室”的理解不是特别准确，原以为“完美”给人的印象应是绝对的十全十美，通过学习了解后发现，完美教室更注重的是教师和学生的内涵发展，更关注师生的“幸福”。

学习了一些相关的理论之后，我们开始着手打造我们的成长教室。和孩子们一起布置教室，一起约定一首班歌，一起为我们的班级取个名字，一起约定班级公约……根据我们班的特点，我们班起名为“兰花草班”。

我开始收集孩子们的生活点滴相片，我把他们的快乐及各种场合的瞬间定格在照相机里。然后和他们一起制作成并装订成一本精美的相册。我想多年以后，当他们回过头来看看，他们的成长记录在这精美的相册里，他们会觉得这是多么美好的回忆。

我们的班本课程《趣味数学课》也有条不紊的开展着，有趣的数学游戏，耐人寻味的数学故事，神奇的数学谜语……让孩子们乐在其中。

我们的大课间让孩子们的课间活动变得丰富多彩，孩子们的双龙戏珠，编花篮等课间活动让孩子们在学校的生活多了一些快乐。

孩子们的晨诵，午读开始让我觉得，他们是幸福的，孩子们之间成长的微变化让我觉得我是幸福的。

应当说，缔造成长教室是一个美好愿景，是一个系统工程，也是不可能一蹴而就，它是一个漫长而艰辛的过程。它需要师生创造性的智慧和劳动，需要创新工作方法和思路，更需要师生的坚持和努力。那就揣着梦想上路，秉着执着耕耘，让新教育之花越开越艳。

教师研学心得体会篇4

“读万卷书，行万里路”是中国的一句老话。学校为了开拓学生的眼界，组织了研学活动。在我校的精心计划下，五、六年级的全体同学一起来到了西安华夏文旅海洋公园。在这里我们感受到了日新月异的知识，激发了我们对生活的向往和对学习的热爱。

步入公园的大门，所有的建筑均以蓝色为主色调，所有的地方都充满了童话的气息，热心的讲解员带领着我们，开始了今天的第一个目标——梦幻海洋。揭开厚重的布帘，各色各样的海洋生物展现在我们的眼前，自由自在地游着；有海洋中的“活化石”，懒洋洋的白鳍鲨；有可爱的小水濑，笨笨呆呆的企鹅；还有大如“车盖”的老海龟。随着不同鱼类的到来，讲解员也开始滔滔不绝讲出各种我们不知道的知识，让我不禁感慨，原来鱼也有这么多知识！

当然，这里有的不只是海洋生物，还有让人激动和期盼的5d电影《驼铃传奇秀》，最有特色的是观台是可以360°旋转的。一幕幕深情动人的演出扣人心弦。演员的完美表演让人心情跌宕起伏。随着剧情的变化，观众的心又紧了起来，突然一声狼嚎，一匹匹凶猛健硕的狼从观众上越过，人群中发出一阵惊呼。时间也在这精彩的演出中溜走了，我们的旅行也接近了尾声。

通过这次表演我们的心情久久不能平静。但很快，我们又在教官的带领下观看了海豚和海豚那独具一格的歌唱表演，它们可爱的形象迎来了观众热烈的掌声。

通过本次研学，我懂得了很多知识，明白了人与自然和谐相处的重要性，更懂了“读万卷书，行万里路”的道理。

教师研学心得体会篇5

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的`常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。