教案是教师教学的重要工具和指南，帮助教师规划和组织教学内容和活动，通过准备好教案，我们可以提前规划好教学内容和教学步骤，使课堂更加连贯和流畅，下面是心得范文网小编为您分享的美术雪房子教案优质5篇，感谢您的参阅。

美术雪房子教案篇1

活动目标：

1、学习用绘画、折纸、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子。

2、让幼儿体验到美，体验成功的乐趣。

活动准备：

各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、各种房子的图片，教师示范的房子图形两幅。

活动过程：

1、激起幼儿兴趣，引出课题“房子”。

1）师：你们听过三只小猪盖房子的故事吗？（幼儿回答）三只小猪造了三间什么样的房子？后来呢？（有一间是稻草盖得房子，有一间是木头盖的房子，还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了？只有小花猪的房子没有弄坏？）为什么小花猪的房子没有弄坏？（因为它的房子最结实）

2）师：今天，小猪们又重新造了三间房子，我们来看看是什么样的？（出示图片）看看这些房子是那些部分组成的？（有屋顶、门窗、阳台）

3）幼儿观察后回答，教师介绍每一种房子的特点。

提问：他们在哪些地方有不同？（幼儿回答）

小结：房子的屋顶造型不同，楼房高度也不太，还有外墙颜色也不同等。

师：老师也带来了三幢房子，大家看看哪里不一样？是用什么方法做的？（有的是用纸折的，有的是用彩色图形纸黏贴的，有的是用油画棒画的）你喜欢那一幢房子？为什么？（幼儿回答）

2、引导幼儿制作“漂亮的房”。

1）教师重点示范折房子，演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。

师：小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼儿讨论、交流）

2）交代操作要求和方法

交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子，用蜡光纸折房子，将蜡光纸的反面折在外面，这样折好后画出房子的门窗，画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的.多少。

鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子，屋顶的造型、楼层的数量等等。

3、幼儿动手操作

师：你们想不想设计自己喜欢的房子，教师为小朋友准备了不同的材料，你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。

师：如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？我们可以添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”

4、展示幼儿作品，相互欣赏。

1）谁来说说你喜欢那一幢房子？为什么？

2）让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。

美术雪房子教案篇2

活动目标：

1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。

2、活动中注意色彩的搭配。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动过程：

1、小朋友，我们是哪个城市的?你觉得江阴美吗?什么地方最美?。老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的?

2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。

3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。

4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你准备设计怎样的`房子?它有什么特别的功能?

5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》

6、幼儿作画，教师巡回指导。

7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术雪房子教案篇3

设计意图：

前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了周围小朋友的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观周围的建筑，丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1.在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2.充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

3.在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

活动过程：

(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。 “今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)

(二)音乐游戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”(放音乐，幼儿和老师一起游戏)

2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧!”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”(一起欢呼)

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法，自由讲述)

5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

(三)幼儿绘画，教师巡回指导。

1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)

(四)音乐游戏《小鸡乖乖》。

1. “宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦!”

2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白)：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼(唱)：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝(唱)：不开不开……大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)

3.鸡妈妈回家(唱)：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”鸡宝宝(唱)：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。” “宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过?”(大灰狼来过了) “啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀?”(没有) “宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的?”(幼儿讲述)

(五)结束活动。 “看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧!”

活动反思：

本活动以音乐游戏贯穿始终，游戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正当我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本领也大了，激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。

美术雪房子教案篇4

活动目标：

学习念唱儿歌并说出自己有关房子的经验。

思考讨论什么是符合需求的房子

大胆想象，尝试创编儿歌

活动准备：

挂图《房子》

活动过程：

观察挂图《房子》

——猜谜语引出房子的话题，幼儿说老师画出一座房子

——说一说每一幅图片上的房子有什么特点

——想一想为什么会这样

学习儿歌

——弹奏音乐，老师朗诵歌词，幼儿欣赏

——请幼儿说说儿歌里的`房子有什么？（让幼儿记忆歌词）

——鼓励幼儿根据歌词创编动作

——带领幼儿完整的边念儿歌边做动作

——老师唱上半句，幼儿唱下半句

——男生唱上半句，女生唱下半句

仿编儿歌

——你的房子想设计成什么样子呢？为什么？

——请幼儿用歌曲里的句式来仿编儿歌

延伸将你设计的房子画下来

活动反思

老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

美术雪房子教案篇5

主题的选择

一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后，许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣，就围绕“房子”生成了数节教学活动。

房子与人的生活有着密切的关系，孩子从出生后就每天与房子打“交道”，首先进出自家房子，然后注意到周围的房子，再后来认识托儿所、幼儿园的房子。孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子为什么要由这些部分组成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己动手设计、制造房子呢？幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的`问题，各式各样的房子激发了孩子探索的欲望，使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。

主题网络

三只小猪造房子（vcd欣赏）各式各样的房子（科学）

房子为啥这个样？（科学）有趣的房子（欣赏）未来的房子（绘画）房子（报纸撕贴）

制作房子（手工）房展（参观）

我设计的房子（语言）

表示幼儿生成

表示教师与幼儿共同生成

表示教师生成

主题活动提纲

一、开始阶段

目标：

1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。

2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。

活动一、三只小猪造房子

活动要求：

1、教育幼儿做事情不要图省力。

2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果，帮助

幼儿理解故事内容。

指导重点：

1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。

2、适度让幼儿了解房子的特征。

（由于幼儿对房子产生了兴趣，教师就此引导幼儿收集资料。）

活动二、搜集资料

活动要求：

1、收集有关房子的资料，了解一些常用的信息

收集方法和途径，如：参考图书、图片、查询电脑、外出参观

2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。

（在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子，于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。）

活动三、各式各样的房子

活动目标：

1、通过各种途径如：图片、照片、录像

感知房子的外型特征。

2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。

3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。

（在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题：为什么房子是这样的？）

活动四、房子为啥这个样？

活动目标：

1、认识房子的结构。

2、了解不同的材料造出的房子不同。

指导重点：

1、为啥房子要有门、窗、顶、墙？

2、可以用什么材料造房子？

3、说说城市里的代表建筑。

（在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑，并且询问：为什么房子也有奇怪的样子呢？于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。）

二、发展阶段

目标：

1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。

2、通过

活动更深的了解房子。

活动一、有趣的房子

活动目标：

1、能了解世界各地有趣的房子。

2、通过欣赏各式建筑物，提高审美能力。

（在欣赏过后，区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来，有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。）

活动二、未来的房子

活动目标：

1、根据已有经验想象设计未来的房子，表现建筑物的特征和结构关系。

2、培养幼儿的想象力、创造力。

指导重点：

1、大胆想象设计出不一样的房子。

2、注意建筑物的结构关系。

（在活动过后，教师提出：什么东西也可以做成房子？幼儿回答出出各式各样的结果，教师采用了两种设计成课。）

活动三、报纸撕贴房子

活动目标：

1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。

2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。

3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。

活动重点：

1、学习使用旧报纸撕贴成房子。

2、根据观察、想象撕贴出房子，表现建筑物的特征和结构关系。

活动四、制作房子

活动目标：

1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。

2、培养幼儿的动手制作的能力。

3、培养

幼儿的观察力、想象力、创造力。

指导重点：鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试，通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。

三、结束阶段

目标：

1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。

2、体验成功的喜悦。

活动一、房展

活动目标：

1、将幼儿的作品布置在展览区内，培养创新能力。

2、通过欣赏交流，开阔思路丰富知识，体验成功的喜悦。

（在展览的过程中幼儿非常的自豪，并不时的介绍自己的作品，当然也有幼儿在一旁不作声，注视着自己的作品，于是教师把本打算结束的课题延续下来，开展了一个大带小的活动，培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。）

活动二、我设计的房子

活动目标：

1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及

与教师合作完成展览的活动，进一步提高幼儿的交往能力。

2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

指导重点：能大胆的在陌生人面前表述，态度自然大方。

主题活动小结

这一大班关于房子的生成主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在，使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。

活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，教师很尊重儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造一定的条件，能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。

这一主题活动分为三阶段：开始阶段（收集、准备、讨论阶段）、发展阶段（创造、建构阶段）、结束阶段（组织、展示阶段）从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到信息。懂得不少知识，同时

又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过欣赏、绘画、手工等活动，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，教师、幼儿共同布置场所，请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品，可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的创作意图，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，教师捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了幼儿全面的发展。