科学吹泡泡教案5篇

时间:2024-07-13 18:02:17 分类:安全心得体会

教案的提前准备可以让我们更有条不紊地展开教学工作,生动有趣的教案可以使学生在学习中享受到互动的乐趣,心得范文网小编今天就为您带来了科学吹泡泡教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

科学吹泡泡教案5篇

科学吹泡泡教案篇1

活动目标

1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲,创意肢体造型。

3、认识新节奏。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动重难点

活动重点:学唱歌曲并感应曲式。

活动难点:感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐vcd碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

活动过程

(一) 吹泡泡游戏:观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

反思:活动开始了,我以吹泡泡导入,孩子们非常兴奋,场面有点混乱。我想,吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助,或许我可以以多媒体课件的形式开展,边朗诵歌词边放出不同大小的`泡泡。

(二) 故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环,美丽极了!

反思:在《吹泡泡》中,通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示,使幼儿轻松愉快地进入角色,为活动的导入作了很好的铺垫。

(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈

(1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

(2)a段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。

(3)b段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。

(4)a段:同上a段。

(5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。

2、拍号感应

(1)画拍感应

(2)拍肢体节奏感应

反思:音乐一播放,歌曲动听的旋律,吸引了幼儿,可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿,大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律,从而激发他们对歌曲的兴趣,所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言,应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境,从而感受歌曲中节奏变化。

(四)肢体造型:甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。

反思:在变成小泡泡时,有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”,有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”;在变成大泡泡时 ,有两个组和在一起的,有三个组和在一起。

(五)节奏练习

1、分析b段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点tu。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

反思:由于有乐理知识,孩子的兴趣就不是很高,没有激情,因此掌握的不是很好。

活动反思

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强,能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容,能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

科学吹泡泡教案篇2

内容与要求

1、 在感知泡泡的大小、颜色、形状的基础上学习用线条画圆。

2、 体验追泡泡游戏的快乐。

材料投放与环境创设

1、 吹泡泡瓶子一个;

2、 幼儿添画纸;水彩笔。

活动过程:

一、兴趣导入:

猜猜老师手里的是什么?(教师露出吹泡泡瓶子一点点,激发幼儿的兴趣)

二、观察泡泡:

1、教师吹泡泡,引导幼儿观察:看清楚泡泡的'形状、颜色、大小。

2、集中幼儿:看看老师吹得泡泡多不多?泡泡是什么颜色?什么形状的?(引导幼儿大胆用语言表达)

3、小结:“泡泡是圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

过渡:“宝宝们,我们的动物朋友也要来吹泡泡了,我们看看是谁呢?(出示示范图小熊猫)我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的,好吗?”

二、添画泡泡

1、出示一支兰色蜡笔,是什么颜色?教师:“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。

2、教师边示范边念儿歌:“圆圆圆,圆圆圆,手拉手,好朋友”。幼儿一起徒空练习。

3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。(引导幼儿观察是什么颜色的泡泡)

过渡语:“小熊猫吹的泡泡真漂亮呀,吹泡泡真开心呀,宝宝看,还有那么多小动物也想要吹泡泡呀,我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗?”

4、幼儿添画泡泡,教师巡回指导:引导幼儿边画边念儿歌;引导幼儿能说出泡泡的颜色。

5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画情况。

三、游戏:追泡泡

1、师:宝宝给小动物们吹了那么多泡泡,真能干呀,现在我们一起到外面去玩泡泡,追泡泡好吗?

2、教师组织幼儿到户外进行追泡泡,游戏中引导幼儿注意安全,不摔跤。

科学吹泡泡教案篇3

活动目标:

1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的过程中,发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动准备:

1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2.一次性纸杯、塑料吸管。

3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

4.学习单:《吹泡泡》。

活动过程:

一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡,并把结果记录在学习单上。

1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水,用吸管试着吹泡泡,试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

2.幼儿用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活动结束后,教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题,引导幼儿充分讨论,并完成学习单的内容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你们吹出来的泡泡是什么样的?(请幼儿从大小和形状方面进行描述)

(3)你们看到的泡泡是什么颜色的?(请幼儿尝试描述泡泡的颜色)

二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的`,并把结果记录在学习单上。

1.活动开展前,教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

3.活动结束后,请幼儿交流分享自己的实验结束,并把实验结果记录在学习单上。

科学吹泡泡教案篇4

设计意图:

儿童是天生的大自然和科学的爱好者,自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理,是孩子议论的永恒主题。《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行,教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活,是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。通过一系列富有趣味的操作活动,引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性,激发他们的'好奇心及发现问题、探究问题、解决问题的能力,培养良好的科学素养。

活动目标:

1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。

2.尝试改变物体,自制吹泡泡的工具。

3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。

活动重点:

探索发现有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。

活动难点:

尝试改变物体,自制吹泡泡的工具。

活动准备:

1.操作材料:钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。

2.记录表

活动过程:

一、基本部分:

激趣导入:

出示泡泡液,教师吹泡泡,幼儿观察,感受吹泡泡的乐趣。

师:泡泡是怎么出来的?

二、基本部分

(一)探索发现能吹出泡泡的材料的特点。

1.猜想

出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶,幼儿认识并大胆猜测哪些工具能吹出泡泡,教师与幼儿共同记录猜测结果。

2.验证

(1)提出操作要求:

五人一组进行实验,并将实验结果记录下来。在吹泡泡时,嘴巴不要碰到泡泡液,不要对着同伴的脸吹泡泡。

(2)幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。

3.小结

(1)观察对比记录表,讲述操作结果(对有异议的工具请幼儿现场试验。)

(2)交流:为什么有的材料可以吹出泡泡,有的材料吹不出泡泡呢?(幼儿交流原因,教师引导发现钥匙、雪花片上都有洞洞,所以能吹出泡泡;而牙刷、梳子上虽然没有洞洞,但有缝隙,所以也能吹出泡泡。)

(3)教师小结:只要有洞洞和缝隙的物体都能吹出泡泡。

(二)尝试改变物体,动手制作泡泡器。

1.激发幼儿制作泡泡器的欲望。

2.交流方法(引导幼儿将学会的经验加以运用,把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。)

3.幼儿动手制作,教师观察,给予有困难的孩子帮助。

4.交流分享方法,体验成功的乐趣。

三、结束部分

小结:今天我们使用各种工具吹泡泡,知道了生活中许多有洞洞、有缝隙的东西都能吹出泡泡;还知道了有些材料本来不能吹出泡泡,但经过小朋友动脑筋,也能变成好玩的吹泡器!其实生活中还有许多物品都能变成吹泡泡的工具,小朋友们回家后继续找一找,试一试吧!

科学吹泡泡教案篇5

一、 活动目标:

1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、 积极投入活动,大胆尝试,能用语言表达操作的过程。

3、 感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。

二、 活动准备:

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、 活动过程:

(一)开始部分1.教师对每组吹泡泡,引起幼儿的兴趣。

(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣,幼儿一下子就被感染了情绪,都试着来抓泡泡。)2.师:你们也想吹泡泡吗?那么,我们一起来做好吗?

(在这个环节中,激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。)3.师:做吹泡液需要用什么呢?

教师:原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼儿实验(一) 尝试制作吹泡液1. 师:老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液(边说边出示)你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快,而且用完的东西都能放回原处,做成功后马上回到座位上,好吗?

(在制作吹泡液材料的选择上,我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验,就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规,有助于培养幼儿良好的操作习惯。)2. 幼儿实验。

(在制作过程中,幼儿根据自己的需要来选择制作的材料,通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。)3. 师:让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了?

(1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(2) 和他一样,用xx来制作也成功的小朋友有哪些?谁和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

(3) 有没有不成功的呢?那我们一起来帮帮他吧!和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因,并想出解决的办法。

教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察,请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的?

师:那怎么做才能作成功呢?

师:好,那过一会你再试一下!还有谁没有成功?我们来看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

师:谁来帮他想办法?

师:那你再试一试!还有谁没有成功的!你是用什么材料制作的?让我来试着吹一下,好吗?(老师在试吹的过程中吹出了泡泡。)师:这是怎么回事?

师:应该怎么吹呢?

师:好,用他们教你的办法再来试一试!好吗?

(二) 尝试用不同的管子来吹泡泡,发现问题。

1. 师:这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗?(请幼儿猜想)师:好,那就来试试吧!刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,赶快该一下再来试吹,好吗?

2. 幼儿试吹。

师:为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢?

(三) 尝试在吹泡液中加入糖或醋,发现问题。

1. 师:这次在吹泡液中要加入一样东西,在试吹一下,看看有什么变化?

2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

师:你在吹泡液中加入其中的一种,看看有什么变化?记住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3. 幼儿实验4. 师:你们都试了吗?

(1) 谁放了什么?(放了糖)你们有什么发现?

(2) 谁放了醋?你们有什么新发现?

三、 结束:

引起幼儿再次探索的兴趣。

1. 师:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形状的?一般的情况下泡泡吹出来都是圆的,但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来,我们一看吧!

2. 幼儿观看《比克曼的世界》。(内容:气泡吹出不同形状的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 师:泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗?但是泡泡吹出来会怎样?有个小哥哥,他有好办法不让泡泡破,我们再来看看!(看录象)(内容:小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡,既不破,又能拍。)4. 师:我也来试试!(老师把吹出的泡泡,用穿着毛衣的胳膊去抛抬)为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢?请你们也回去试试,再来告诉大家!

(通过电教化的手段,激发幼儿新的兴趣。通常情况下,泡泡吹出来是圆的,但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下,泡泡还可以吹出其他的形状。)

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