运皮球中班教案6篇
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运皮球中班教案篇1
活动目标:
1.愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。
2.认识自己的各个手指,尝试边念儿歌边做手指摇的动作。
活动准备:
1.轻快的音乐一段
2.小皮球
活动重难点:
一边念儿歌一边做手指摇的动作。
活动过程:
一、认识我们的手指
1.看教师介绍手指的名字。
2.跟着老师尝试说说看自己的手指。
二、拍皮球
1.跟着老师学做男皮球的动作。
2.拿皮球做动作。(大小、上下、前后)
三、学念儿歌《拍皮球》
1.听老师念儿歌。
2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。
大皮球,小皮球
大大,小小 拍皮球,拍皮球
上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三
哎呦哎呦,皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍
2、一边念儿歌一边做动作
师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”
大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点)
大大,小小(重复上面的动作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的动作)
上上,下下(双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前,后后(身体直立,双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)
骨碌骨碌三(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)
哎呦哎呦,皮球滚下来(自由动作)
3、请个别幼儿做动作,老师念儿歌并提示动作。
4、全体幼儿一起做动作
三、游戏结束:准备回到自己的座位上休息。
活动反思:
小班幼儿对手指摇都很感兴趣,基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难,反复操练,幼儿更易接受。
运皮球中班教案篇2
[目的要求]
1. 让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇:又、再。
2. 通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。
3. 懂得拾到别人的东西应物归原主。
[材料准备]
有关图片四幅,小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。
[指导要点]
(一)开始部分:
1. 教师出示一皮球,提问幼儿:这个皮球找不到它的主人,怎么办呢?
2. 师小结幼儿的回答,提出要求:让我们来看看小熊是怎么做的?
(二)基本部分:
1. 教师完整出示四幅图片,引导幼儿观察,理解图片内容。
2. 鼓励幼儿大胆上台来讲述图片的主要内容。
3. 教师完整讲述,并丰富幼儿词汇:又、再。
4. 提供给幼儿每人一本小图书,让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走——又向前走——再向前走。”
(三)结束部分:
1. 集中幼儿,鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。
2. 提供小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰,让幼儿进行情境表演。
运皮球中班教案篇3
一、预设目标
尝试向下掷球并在球弹回时抱住球。
二、活动资源
大皮球人手一个。
户外宽敞的活动场地。
三、示例活动:
1、出示大皮球,请宝宝自由掷一掷,引起宝宝的游戏兴趣。
师:宝宝有没有玩过大皮球?谁来说说大皮球是什么样子的?
大皮球是我们的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戏。
2、边念儿歌边示范抱球的方法。
师:大皮球,圆又圆,我来抱它玩游戏。向下抛,弹回来,接住皮球笑嘻嘻。
向下掷球,当球弹回时立即双手抱住。
多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
3、边念儿歌,边引导宝宝做抱球的练习。
请宝宝散开,不要挤到同伴。
如宝宝的皮球弹得太远抱不到,提醒宝宝向下掷,不要向远处掷。
4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接球、踢球、拍球等。
请宝宝将皮球送回家。
(一)重点、难点
本活动重点让宝宝学会接球。
(二)资源利用
充分利用宝宝对球的喜爱。
(三)活动形式
活动的形式集体参加。
(四)方法建议
建议在活动中多运用观察法、比较法。
(五)注意事项
活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。
四、活动观察与评价
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注参加活动的积极性
运皮球中班教案篇4
活动目标
1。鼓励幼儿积极参加活动,培养耐心的情感。
2。合理利用废旧纸盘,体验纸盘再利用的乐趣。
活动过程
一、导入活动。
1。教师:今天,老师给你们带来了一样漂亮的东西,你们看是谁?(纸盘做的皮球)
2。这个好看的纸盘皮球是老师用纸盘做的呢,你们想来学一学吗?
二、观察教师制作的光盘皮球的范例。
师提问:“这是什么?是什么东西做成的呢?”
幼儿回答教师的提问,教师进行一定的总结:这是一个皮球,是拿纸盘、彩纸、浆糊制作成的。
三、介绍制作的方法。
1。师:我们先拿出我们彩纸,把纸盘按在彩纸上用笔在纸上画出与纸盘一样大的圆圈,然后用剪刀剪下
圆圈黏贴在纸盘上,最后用记号笔画出花纹皮球就做出来了,供幼儿的欣赏。
2。教师分发制作纸盘皮球的材料,幼儿分组进行制作操作活动。
四、幼儿操作
1。幼儿自己动手操作,教师指导制作有困难的幼儿。
2。提醒幼儿注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。
五、展示自己的作品。
请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。
活动反思
今天的特色活动中孩子们能够根据老师的要求完成皮球的制作,在剪圆圈之前,我提醒孩子们使用剪刀的注意事项。过程中孩子们使用剪刀需要特别的关注,能够根据用剪刀剪出的圆的的`形状,虽然有些不规则,但还是能够剪出来,需要在以后的练习中加强剪刀的操作。浆糊的多少,孩子们不容易控制,有的涂的多浪费了。
运皮球中班教案篇5
活动设计背景
新学期开始,新入园的小朋友情绪不稳定,通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与老师间的情感交流,可以使幼儿更快的适应集体环境,环节幼儿的入园焦虑感,而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性,使其乐于与同伴合作,产生愉快情绪。
活动目标
1、运用多种感官感知皮球的特征,了解皮球的形状、大小、硬度,并能大胆表现自己的发现。
2、通过游戏发展幼儿的协调性。
3、保持愉快的情绪参与体育活动,乐于与同伴合作,适应集体环境。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
认识感知皮球
活动准备
活动室布置成皮球王国,音乐磁带和头饰
活动过程
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
二、认识感知皮球
1、找朋友
幼儿选择喜欢的皮球,并让他说出:“皮球是圆的,红色的……”
2、小实验“皮球宝宝变瘦了”
(1)、师把球放气。
(2)、观察讨论。
(3)、小结。
皮球肚子里装的是空气。空气装满了,皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。
三、玩皮球
四、游戏比赛
引导幼儿遵守游戏规则,保护游戏安全。
五、放松活动。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
运皮球中班教案篇6
活动目标
1、欣赏故事表演,感知皮球滚、跳、飞的动态。
2、通过观察、比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戏活动中,感知玩球的乐趣。
活动准备
1、幼儿人手一个皮球。
2、打气筒一个。
活动过程
1、 幼儿自主地玩皮球,感知皮球的不同运动状态。
教师(出示皮球):这是什么?皮球会做什么呢?让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说:你是则样玩皮球的?你的皮球是怎样运动的?
2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。
教师:为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起来呢?究竟是谁住在皮球里面呢?教师边讲故事,边表演相应的动作。
3、引导幼儿感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么。
教师:皮球里面真的住着兔子、轮子、喜鹊吗?
教师请小朋友捏一捏、压一压皮球,请小朋友说说摸上去有什么感觉?
教师:皮球里面有什么呢?教师给一个皮球放气,请多名幼儿上来挤压皮球,或教师对着小朋友的手或脸放气,感知皮球中的气体。
请个幼儿上来玩瘪皮球。
教师:皮球里面没有空气会怎样呢?(皮球没有了空气,就蹦不起来、滚不了几下、也不能飞起来)
教师:怎样让皮球再跳起来、再滚起来、再飞起来呢?教师用气筒给皮球打气,然后玩皮球,表演拍皮球、滚皮球、抛皮球等。
1、游戏活动《大皮球》。幼儿手拉手站成一个大圆圈,变成一个大皮球。
教师引导幼儿念儿歌,表演相应的动作。
例如:大皮球,圆又圆,
拍一拍,跳一跳,
推一推,向前滚,
抛一抛,向前飞,
皮球没气了。(幼儿蹲下来)
教师扮演打气人,一一走到小朋友面前做打气动作,小朋友渐渐地站起来,表示皮球里面有了空气。待所有的“皮球”都打足了气,教师发出:皮球飞高了!小朋友便自主地飞开。然后游戏重新开始。
《中班科学教案:谁住在皮球里》摘要:皮球:这是什么?皮球会做什么呢?让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说:你是则样玩皮球的?你的皮球是怎样运动的? 2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。 教师:为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起...