在新的教学任务开始之前，我们需要认真准备好详细的教案，确保教学有条不紊地进行，教案的设计能够反映出教师对学生学习特点和能力的了解程度，下面是心得范文网小编为您分享的小班教案晾手帕教案5篇，感谢您的参阅。

小班教案晾手帕教案篇1

活动目标：

1、让幼儿了解小手帕的用处，并能使用小手帕。

2、教育幼儿要勤换手帕，做个文明的小市民。

材料创设：图片、手工纸

请幼儿带好小手帕、请一老师扮演医生

活动过程：

一、欣赏儿歌：打喷嚏

1、你喜欢谁打喷嚏？为什么？

2、为什么打喷嚏要用手帕捂住嘴？

二、有用的小手帕

1、我也喜欢小猫打喷嚏，它用手帕捂住嘴（老师拿出小手帕学小猫打喷嚏）

2、你们有小手帕吗？它有什么用？

3、你在什么时候用到过小手帕？

4、哎呀，我的眼睛怎么这么痒呢？去看医生（“医生，我的眼睛怎么这么痒？”“我看看，眼睛发红，有细菌进去了。”）

（请一老师扮演医生，说眼睛里有细菌，要用眼药水）

1）你们帮我想想，怎么会有细菌到眼睛里去了？（请幼儿说说）

2）我想起来了，我前面打过喷嚏，又用同一面擦严禁后，怪不得有细菌，用过的就不能用了

（学习叠手帕，用过的一面叠进去）

三、判断：送手帕

1、老师这里有许多图片，过会请小朋友装饰一块美丽的手帕，然后看看图片上的人需要手帕吗？需要的，你就送给他，好吗？还要说一句好听的话：“请用手帕。”

（幼儿装饰手帕，送手帕）

2、 讲解

四、教育幼儿做个文明的小市民

小班教案晾手帕教案篇2

目标：

1.愿意尝试操作活动，通过对比、操作，发现“滚画”的方法。

2.对滚画活动感兴趣。

过程：

1.导入

师：宝宝们，今天我们班来了一位小客人，我们一起来看看它是谁？（出示小狗伤心的图片）小狗哭了，它为什么伤心呢？我们一起来问问它吧！与幼儿一起提问：小狗，你为什么伤心啊？教师扮演小狗回答：“我的手帕一点也不漂亮，我想要块漂亮的手帕。（拿出准备好的白纸）

2.教师示范：弹珠滚画。

师：小狗有块手帕，可惜是白色的，上面什么花纹也没有，小狗喜欢有彩色花纹的手帕，我们用什么方法可以将这块手帕添上美丽的花纹呢？

师：小朋友们刚才想出的办法都很不错，但是今天老师教小朋友一个新本领——弹珠滚画，看，我请来了小弹珠帮忙。还准备了一些颜料，有红颜料，有蓝颜料，还有篓子，现在我就用它们来把这张白纸变成一块美丽的手帕，小朋友们仔细看好哟！

师：我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到篓子里，拿起篓子轻轻地滚动，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把珠子放回到红颜料里，擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，滚好只后放回原来的颜料里，可千万别放错了。看，白手帕变成花手帕了，漂亮吗？

3.幼儿动手操作。

（1）师：你们想不想也来变一变呢？老师也给你们准备了许多材料，你们自己动手试一试吧！

（2）教师巡回观察，并进行指导，鼓励幼儿大胆的.操作。

4.评价：展览幼儿的作品。

师：今天，小朋友们用弹珠做的手帕可真漂亮，等美丽的手帕干了，我们一起把手帕送给小狗，小狗收到了这么多的手帕，一定会很开心的！

小班教案晾手帕教案篇3

活动目标：

1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

活动准备：

1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。

活动过程：

一、情景导入，引出绘画内容。

师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁来了？

幼儿：娃娃。

师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？

幼儿甲：没睡醒。

幼儿乙：没有穿新衣服。

师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜欢。（出示白纸一张）孩子们 ，我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗？

幼儿：好的。

二、感知作画方式，激发作画兴趣。

1、出示范画 。

师：瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的？

幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。

幼儿乙：你是用油画棒画出来的。

幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。

师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。（出示弹珠）今天老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗？

幼儿：（很兴奋）想。

2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

师：提问：刚才老师是怎样做的？（提示幼儿用先—再—最后的句式来表达）

幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。

师：那我是怎么滚的？

幼儿甲：上下滚滚。

幼儿乙：左右滚滚。

师：你们观察得真仔细。

师：谁愿意上来试一试？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、交代操作要求。

师：现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧，老师相信你们一定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很开心，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有掌握滚的方法。（此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。）教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

四、作品欣赏、评价。

师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

师：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，（出示开心的娃娃图片）她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会，邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

师：你喜欢哪块手帕，为什么？

幼儿甲：我喜欢这块手，它的颜色多，是五颜六色的。

幼儿乙：我喜欢那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。

师：孩子们说的真好，今天我们就欣赏到这里吧。

教学反思：

今天我上了一节美术课：弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的'水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。

本次活动带给我的体会是：

1．小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料，用有趣的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探索的兴趣，因此，老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。

2．本次活动采用了多种材料，还有许多的颜料，如果要顺利的开展，幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前，教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是比较好的。

3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚 ”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家 。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。

4．从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增强他们的审美意识。

5．在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并鼓励幼儿大胆创作，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

6．本活动也存在着一些不足的地方，教师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。

小班教案晾手帕教案篇4

活动目标

1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

ppt 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

活动过程

(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放ppt)漂亮吗?

提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)

老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)

我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(ppt)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。

1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的.太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

3.老师巡回观察，适时的加以指导。

(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

教学反思

时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

小班教案晾手帕教案篇5

活动目标：

1、了解手帕的颜色、形状，知道手帕的用途，喜欢用手帕。

2、大胆清楚的表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。

活动准备：

场景布置：

旺旺手帕店。

活动过程：

一、情境一：旺旺手帕店开张啦！

1、出示木偶小狗，导入活动。

（1）小狗：汪汪汪，汪汪汪；汪，汪汪；汪汪，汪汪，小朋友，你们认识我吗？我是谁呀？（小狗）。对啦，我是小狗旺旺，小朋友，你们好！大声的跟我打个招呼吧！（引导幼儿大声的和小狗打招呼）

小狗：哎哟，你们可真热情呀，我真喜欢你们！

（2）小狗：今天我呀真高兴，我的旺旺手帕店开张啦！快到我的手帕店里看看吧！瞧瞧，我的店里有许许多多的手帕，这边的货柜上放着什么？那边的货柜上也放着什么？架子上还挂着什么？哦，我的手帕店里到处都是什么啊？（加手势）（重点练习“手帕”的发音）

如小朋友发音不标准作如下引导：宝宝，我的旺旺手帕店里可没有戴在手上的手套哦，我卖的可是手帕哦。我卖的是什么？（再次纠正发音）

2、观察手帕店，了解手帕的颜色、形状。

（1）小狗：（变化语气）诶，你们看到了什么样的手帕啊？

a方案

幼：方方的。

小狗：哟，你的眼睛可真亮，我的手帕都是方方的，这个都被你看出来了，真是不容易啊！

小狗：方方的手帕都有些什么颜色啊？

幼：红颜色

小狗：哦，你看到了红手帕。是不是这一块啊？（手指红手帕）除了红手帕，还有什么颜色的手帕呢？

幼：蓝手帕、黄手帕……

小狗：红手帕、蓝手帕、黄手帕、花手帕，这么多五颜六色的手帕，你们喜欢旺旺手帕店里的手帕吗？

b方案

幼：红颜色

小狗：哦，你看到了红颜色的手帕，我们叫它红手帕。（手指红手帕）除了红手帕，还有什么颜色的手帕呢？

幼：蓝手帕、黄手帕、花手帕

讲解花手帕：哟，这块手帕有点特别，上面有什么？上面有可爱的小动物，花花的真好看，我们就叫它花手帕。

小狗：红手帕、蓝手帕、黄手帕、花手帕，它们都是什么形状的呀！

幼：方方的。

小狗：这么多方方的手帕，你们喜欢旺旺手帕店里的手帕吗？（教师边走边说，坐回桌子边，把木偶放下）

二、情境二：旺旺手帕店里买手帕！

1、学习买手帕，学说短句。

（1）师：（改变语调）想不想去旺旺手帕店里买一块手帕呢？（声音响出来）赶快想一想，你想买什么颜色的手帕？

幼：我想买一块……师：能不能讲完整点，让大家听得更清楚。大胆点，声音响亮点，让小狗听得清楚些。

师：你呢？想要什么样的手帕？

幼：我要一块……师：小朋友我们一起帮帮他。

师：你喜欢什么样的手帕呢？

幼：我喜欢……师：没关系，勇敢点，我来帮帮你。

师：你呢？你呢？……你们都想好了，先告诉你的好朋友吧。

2、幼儿买手帕，大胆说短句。

（1）师：你们说得可真好，都讲楚了自己要买什么样的手帕了？等一下你可要大声的告诉店里的小狗营业员（手指小狗营业员），你想买一块什么样的手帕，买到了手帕可别忘记说声“谢谢”哦！好，开始行动吧！（幼儿购买手帕）共3页，当前第1页123

（2）幼儿购买手帕。

出现拥挤时适时指导：

师：不急不急，我的店里还有许多许多手帕，一个一个来。

师：哟，你们都买到了，和边上的好朋友说说，你买了一块什么样的手帕呀？（幼儿自由交流）

师：这边的小朋友还没有买好，赶紧告诉小狗营业员吧。

（3）师：哟，你们都买好了吗？买了几块手帕啊？（教师和身边的小朋友交流，个别辅导）来，像我一样，把手帕平平的放在桌上，让大家都能看清楚哦。哟，你的小手帕已经放好了，我看清楚了，你还没有放好哦，赶快放放好。

师：接下来，小手帕想来玩一个找朋友的.游戏哦，小眼睛看看，我买了一块什么颜色的手帕？（红手帕）好，那就先请红手帕来找朋友吧，红手帕找什么颜色的手帕做好朋友呢？黄手帕、蓝手帕和花手帕，要等会儿再找来找哦。红手帕，红手帕，你们都是我的好朋友。红手帕找到好朋友了，轻轻的放回桌上吧。（加强语言练习）

如小朋友举错，作如下指导：红手帕，红手帕、红手帕，咦怎么有一块花手帕啊。宝宝，花手帕等一下找花手帕做好朋友好吗？

师：接下来，小耳朵可要听仔细了哦！谁买了蓝手帕？买了蓝手帕的小朋友，快快举起来，给大家看看。一起说说，你们买了一块什么颜色的手帕。

师：还有黄手帕和花手帕没有找到朋友哦。接下来我们请谁来找朋友呢？好，那就先请黄手帕来找朋友吧。黄手帕黄手帕在哪里？举得高一点，我们一起来数，一块两块三块……你们买了一块什么颜色的手帕？

师：花手帕都等急了，那花手帕来找朋友吧，买到花手帕的举起来。大声告诉小朋友，你买了一块什么颜色的手帕？

3、进一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。

（1）摸一摸。

师：你们喜欢自己买到的新手帕吗？摸一摸心爱的小手帕，把小手帕放在脸上轻轻的擦一擦，有什么感觉啊？

幼：滑滑的，软软的。

如幼儿回答不出来：是软软还是硬硬的啊？

师：软软的小手帕，擦一擦真舒服呀！

（2）擦一擦。

师：嗯，滑滑的，软软的的手帕可以用来干什么呢？

幼：擦鼻涕。师：嗯，我们一起来擦擦鼻涕，真干净呀！小手帕还可以擦哪儿啊？

幼：擦脸。师：用手帕擦擦小脸，小脸就变干净了。

幼：擦汗师：把头上的汗擦干净，可真舒服呀！

幼：擦桌子。师：这么香这么软的新手帕用来擦桌子可真有点可惜了，如果是用旧了，那倒是个不错的主意哦！

（3）洗一洗。

a、师：那你们有没有用这样的手帕擦过鼻涕呢？想一想，你们平时啊经常用什么来擦鼻涕的呢？

幼：毛巾

师：对呀，毛巾也是可以用来擦鼻涕的，那还有别的吗？

幼：餐巾纸（如回答不出来，教师引导：这样东西我们在幼儿园、家里经常看到，我来找找，孬，就是这个，是什么呀？）

师：是啊，我们平时也用餐巾纸来擦鼻涕的，用脏的餐巾纸怎么办呢？

幼：丢垃圾筒里。

b、师：真是浪费啊！那我们的手帕用脏了可以怎么样？

幼：洗一洗。

c、师：你们想得可真好！手帕和餐巾纸不一样（右手食指晃一晃），用脏了洗洗干净还能用咧。多棒呀！

d、师：那我们把小手帕洗洗干净吧！搓一搓，洗一洗，每个地方都要洗到哦。洗干净了吗？拧拧干呀，晾起来。让太阳公公把小手帕晒晒干吧！

（4）叠一叠。

a、师：晒干了，闻一闻香不香？赶快把香喷喷的、干干净净的小手帕叠起来，藏到自己的口袋里，好吗？

b、把手帕放放平，角对角，边对边，折一下，再折一下，手帕变小啦，但是还是有点大，口袋里装不下的。我们让手帕转个身，再把它变小点，这边的小朋友折得好快吧，你们等等慢的小朋友，那边的小朋友得加油哦，看看我是怎么折的，赶快跟上。我的折好了，你们都折好了吗？举起来，看看是不是和我一样整整齐齐的？好，放进口袋里去吧！

三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！

1、小狗：（出示小狗木偶）现在，我们每个小朋友都有一块又漂亮又干净的手帕了，你们喜欢吗？想不想再买一块啊？（好）那我们再去买一块自己喜欢的手帕吧。我的小狗营业员正在等着你们呢，快去告诉他们，你还要买一块什么样的手帕？（木偶放下）

2、幼儿再次购买手帕。

师：你又买了一块什么样的手帕呢？买好了可以和你的好朋友说一说。（老师个别辅导）

师集中：小朋友，你们买好了吗？告诉我，你又买了一块什么样的手帕呢？

3、再次叠手帕。

师：我们再来叠一叠小手帕，这一次我们来比一比，谁叠得快。也把它藏到口袋里去吧。

4、师：（教师站起）这个口袋里放了一块手帕，这个口袋里也放了一块，一共有几块啊？（两块）两块小手帕就像两个好朋友，今天用一块，明天用一块，天天都有干净的小手帕，真好啊！那我们要谢谢谁啊？

小狗：（出示小狗）不用谢，不用谢，谢谢你们喜欢我的旺旺手帕店，欢迎你们下次再来，小朋友再见！