树的结构小班教案6篇
教案的设计应该充分利用教学资源,提供丰富的教学素材和活动,教案是对教学目标进行明确和具体的规划,提高了教学的针对性和有效性,心得范文网小编今天就为您带来了树的结构小班教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
树的结构小班教案篇1
活动目标:
1、感知遥控器的外形特征,尝试运用围合的方法表现长方形的遥控器。
2、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。
活动准备:
经验:知道遥控器的用途;有拼摆小棍子的经验。
物质:ppt、音乐、半成品直线雪花片、各色雪花片、遥控器面板、遥控器实物、电脑、照相机、长短不一的小棍。
活动过程:
1、情境导入,引发兴趣。
出示电视机场景。师:“瞧,这是什么呀?”
“要用什么可以把电视机打开收看到电视节目呢?”
2、观察遥控器,感知外形特征。
(1)师:“我们一起来看看遥控器有点像什么形状的?”
(2)小结遥控器特征:遥控器是长方形的,有四条直直的边,两条长边,两条短边,遥控器上有许多的数字按钮。
3、拼摆小棍,感知长方形的基本结构。
(1)师:“桌上有一些小棍,有的长有的短,你能用这些小棍拼出遥控器吗?”
(2)师:首先应该拿几根小棍,比一比要用一样长的来拼。
(3)展示照片,提升经验
小结:对边等长(上下边一样长,左右边一样长),四边要围合起来。
4、幼儿建构活动,教师指导
(1)师幼讨论接插方法。
师:你想用几根的小棒围合成遥控器,几根长?几根短呢?
出示等长小棒两组,个别幼儿尝试建构。
重点强调围合点的接插方法:内侧空一个齿。
(2)幼儿建构
介绍半成品材料的提供:等长的直线小棒、遥控器面板。
5、评价
(1)相互欣赏作品
(2)教师评价
师:“你是怎样建构出遥控器的?先插出了什么?接着怎么连接的。”帮助幼儿再次梳理建构长方形的经验方法。
活动延伸:
在区域活动中鼓励幼儿尝试进一步建构表现长方形。
树的结构小班教案篇2
活动目标:
1、通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识,知道要爱护鸟类。
3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务,体验初步合作的乐趣。
活动重点:
目标1(通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展)
活动难点:
想出各种办法堆沙山。
活动准备:
1、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
活动过程:
一、通过故事、提问,引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事:小鸟住在树林里很快活……,后来树林被人砍光了。
2、提问:树林被砍完了,小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)
3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心,看看前面、再看看后面,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植树造林好了以后,可以请好朋友欣赏一下,然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙,教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得紧紧的,不会塌下来。
3、在造好的山上种树木,变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
活动目标:
1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。
2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及创造力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。
活动过程:
一、 活动前准备:
教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。
二、一物多玩游戏
1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
3、集体交流:你是怎么玩彩球的?
4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。
三、小组接力竞争游戏:运果子。
教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。
四、结束,
集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
五、活动延伸:
继续探索彩球的多种玩法。
树的结构小班教案篇3
小班结构游戏积木教案
活动目标
1、 在教师的鼓励、帮助下,在游戏中能大胆参与建构活动。
2、 激发幼儿参与建构活动的兴趣,享受在游戏中获得的快乐。
重点、难点 重点:能根据自己的意愿进行建构。
难点:向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、 彩色小积木或积砖每组一筐。
2、 教师已建构好的建筑物若干。
活动过程:
一、导入部分
师:(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干
什么?
二、看图学短句
师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)
师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)
三、听故事,理解图意
师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)
四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活动目标:
1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅
活动过程:
一、出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
(1) 米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2) 为什么这是一根神奇的魔棒?
(3) 他对他们是怎样说的?(长长长)
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问:(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”
五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
树的结构小班教案篇4
活动目标
1、在已做好的花篮上进行装饰。
2、在手工活动中注意安全。
活动准备
1、雪碧瓶若干。
2、即时贴、彩纸。
活动过程
一、游戏导入:《编花篮》
看看老师这只小花篮是用什么材料制作的。(雪碧瓶、即时贴、彩纸等)
二、教师示范操作:
1、首先拿一个制作好的小篮子,把老师准备好的即时贴小花粘贴在花篮中间,注意小心撕开贴纸。
2、用彩色纸折出郁金香小花,放到篮子里面。
三、幼儿操作,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿折郁金香。
四、评价幼儿作品。
效果分析
今天的活动孩子们在折郁金香放到花篮里的时候,很多孩子一开始不愿意或者觉得太难不想尝试折,都表示要老师帮忙,对此我进行了很多的帮助,以此看来,我们班的孩子在手工折纸方面需要在今后活动中多加练习,多让孩子们接触手工折纸活动才能更好地培养幼儿制作的兴趣。
树的结构小班教案篇5
活动目标:
1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。
2、激发兴趣,乐意参与活动,提高编织技能。
活动准备:
毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。
活动过程:
一、激发兴趣
1、教师出示竹篮:这是什么,是用什么来做的?
2、你还看到过哪些不同的篮子?
3、今天我们自己用毛线来编一个花篮吧!
二、教师示范
1、出示模具:你觉得我们应该怎么编?
2、幼儿发表自己的看法。
3、请个别幼儿来试一试。
4、教师示范:
先把毛线固定在一根瓶条上,然后一上一下,均匀有序地,一根隔着一根绕,一圈一圈慢慢地绕到模具的上面,花篮就编好了。
三、幼儿操作
1、提出要求。
2、教师巡视指导。
教师鼓励幼儿大胆地进行操作,表扬一些编得好的幼儿,并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢,不让它散掉。
四、讲评
1、展示幼儿的作品。
2、这是谁编的花篮?你是怎么编的?
3、你们觉得他编得好不好?为什么?
4、教师小结。
5、收拾整理。
树的结构小班教案篇6
一、活动目标:
1、会建构实心圆、直线,尝试连接组合表现圆圆的水果。
2、能观察并用语言表达对常见水果(苹果、梨、橘子等)的认识。
3、愿意介绍自己的作品,体验果园丰收和建构成功的快乐。
二、活动准备:
1、经验准备:
(1)幼儿认识常见水果。
(2)幼儿有玩雪花片的经验并会插实心圆和直线。
2、物质准备:
(1)教具:开心果园场景(各种水果树上挂有假的水果、地上有西瓜、菠萝等,熊猫手偶);苹果、橘子水果模型;ppt课件;雪花片建构实心圆(大小各一个)、直线一个。
(2)学具:各色雪花片16篓,实心圆半成品。
三、活动过程
1、逛果园情景导入,激发幼儿兴趣。
师:“宝宝们,谁来了?小熊猫有一个开心果园,它想请我们去逛一逛,我们一起出发吧!”
2、观察各种水果,感知水果的颜色和形状等外形特征。
(1)师:“这是什么树啊?苹果是长在哪里的?地上还有什么水果呀?”
师:“开心果园可真大,有许多水果长在树上,还有的长在地上。”
(2)引导幼儿观察感知水果的外形特征。
师:“这是什么水果?它是什么形状的'?颜色呢?吃起来是什么味道的?”
师:“开心果园里还有许多其它的水果呢,你最喜欢吃哪一种?它是什么样子的?是什么味道呢?”
小结:开心果园里有很多的水果,有的大大的,有的小小的。它们的果实都是圆圆的,上面还有把子和叶子。它们的颜色也不一样,有的是红色的,有的是黄色的,还有的是绿色的。吃起来的口味,有的甜有的酸,但都很有营养。小朋友们要多吃水果哦!
3、示范演示,启发幼儿讨论水果的建构方法。
师:“小兔想请小朋友们用雪花片变成各种好吃的水果,你们愿意试试吗?”
(1)个别幼儿尝试,用圆形和线连接的方法建构水果。
师:“老师插了一个苹果,它是什么样子的?圆圆的身体上面还有什么呢?谁来试一试给它加上叶子?”
(3)小结:“圆形可棒了,可以变成各种好吃的水果。有的大,有的小,这些水果还有不同的颜色,不管是什么水果都别忘了加上把子和叶子哦。”
4、幼儿建构,教师观察指导。
鼓励幼儿尝试根据水果的形状、颜色建构,提醒幼儿对准、插紧,会有礼貌地跟老师、同伴互动。
5、展示幼儿作品,进行评价:
(1)师:“你插了一个什么水果?是什么形状的?还有哪些小朋友和他一样的?”
(2)分享水果,体验建构成功的快乐。
师:“看,我们的果树上结满了果子,你们的小手真灵巧。小熊猫谢谢小朋友,请大家吃水果喽!”
四、活动延伸:
在区域活动中鼓励幼儿建构表现其它种类水果,进一步激发幼儿对雪花片操作活动的兴趣。