老师应该都会在教学前制定好教案吧，教案是教师课后进行教学反思的重要依据，下面是心得范文网小编为您分享的幼儿园中班音乐教案参考8篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班音乐教案篇1

活动目标

1、学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。

2、喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

课件、相关音乐、布置好的场地等。

活动过程

1、引导幼儿讨论：小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?

2、完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。

(1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。

(2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。

(3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。

3、学习单圈集体舞。

(1)借助地上的箭头标志，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。

(2)随音乐练习打招呼的动作。

幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。

(3)幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。

(4)幼儿随音乐完整表演集体舞。

教师评价：建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。

4、请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。

在教学时,注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

幼儿园中班音乐教案篇2

一、活动名称：鞋匠舞

二、活动目标：

1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

三：活动过程：

１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）

①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）

“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）

（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）

“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演）“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。”“缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

3、随音乐完整表演。

（1）清唱，幼儿表演。

“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

（2）随音乐集体表演。

①“我们听着音乐来做做。”

②“再听音乐做一遍。”

4、幼儿结伴表演。

（1）清唱，幼儿结伴表演。

“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

（2）随音乐连续结伴游戏。

“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

5、随音乐放松活动。

“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”

幼儿园中班音乐教案篇3

教学目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。

教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。

课时安排：2课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：

(一)复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)

(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。

(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

(2)听：教师示范，学生边听边看。

(3)读：学生试读，齐读，开火车读。

(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)

教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)

2、教学声母q。

(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。

3、教学声母x。

(1)看图说话：图上画着什么?

(2)教师领读，学生模仿。

(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)

(四)教学声母j q x与i的拼音。

1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j―ji q―qi x―xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)

(五)教学j q x和ü的拼音。

1、自由拼读：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同?

2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?

幼儿园中班音乐教案篇4

【设计思路】

延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

【活动目标】

1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

【活动准备】

音乐

【活动过程】

一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？

2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。

二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

2.小象在做什么？

3.学唱歌曲

4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

幼儿园中班音乐教案篇5

活动目标：

1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。

2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

活动准备：

1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

2.音乐录音、田鼠木偶。

3.请一位老师合作示范轮唱。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)

3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）

1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?

3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)

(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱×× ×× × ×练习。

6.幼儿轻声学唱。

(1)集体轻声学唱一遍。

(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）

1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

2.理解轮唱的方法：

(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)

(2)讨论：

a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)

b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

幼儿园中班音乐教案篇6

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动准备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今天一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：听，在下什么样的`雨?(另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿讨论)教师采用一种合理的动作一起练习(比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。)

师：听，又下起了什么雨?(师弹低音区音乐：沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹，师生动作)

师：嘘!雨停啦，(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。)

3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

(1)师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧(弹奏《大雨小雨》)

(2)引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

a)用语言节奏练习下小雨。

⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应该怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样?(幼儿练习：还有谁有不一样的下小雨声音、集体)

b)用语言节奏练习下大雨。

⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应该怎么样?(响)谁会用响亮的声音来下大雨?

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样?(幼儿练习：还有谁有不一样的下大雨声音、集体)

(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱)

大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱：表示两种不同的声音)

⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗?小雨的声音应该是怎么样的?(是细细的)，大雨的声音应该是怎么样?(粗粗的)，(师生一起清唱)

⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢?谁愿意唱小雨的声音?(教师帮助幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)

4、游戏：大雨小雨

师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

5、结束部分。

师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(教师带领孩子去室外活动一会儿)

幼儿园中班音乐教案篇7

活动目标：

1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、录音机、磁带《狮王进行曲》

2、图谱

活动过程：

1、谈话进入主题

今天是狮子大王的生日，你们听他来了!

2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：

在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)

3、教师用故事讲述自己听后的感受

4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响

②第二段：狮王进场

③第三段：狮王高兴的吼叫

④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)

⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

5、幼儿完整的欣赏音乐

幼儿园中班音乐教案篇8

小老鼠和大狮子

活动目标：

1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

2、体验和同伴合作配音表演的快乐。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动提示：

一、回忆故事(价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。)

1、引出：前几天我们听过一个什么故事?(出示课件)

2、提问：故事中有哪些小动物?(狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠)这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的?(幼儿模拟动物声音、拍拍节奏)

小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

二、探索尝试(价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。)

1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。

谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身?(一起拍拍节奏，出示相应的动物图)

2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器?想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身?(一一敲敲小乐器来验证一下)

3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音(配音游戏)

(1)提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物?那么几个人一组?每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。

(2)把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。

三、配音表演

(价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。)我们一起学做小小演奏家来配音表演。

1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。

小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢?等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。