教育心得本5篇
写心得就是要求写出自己的真情实感,善于写心得体会的人,都是有深度有内涵,富有人生智慧的,下面是心得范文网小编为您分享的教育心得本5篇,感谢您的参阅。
教育心得本篇1
谈及孩子的教育问题,每一个做父母的都有一肚子话要说,由于家庭情况不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母,我们究竟应该怎么教育孩子?怎样和老师配合好,让孩子的身心健康发展呢!我曾经为此买了很一些书籍,如《好妈妈胜过好老师》、《细节决定未来》等等,孩子一天天长大,看到她的点滴进步,作为妈妈都感到无比的欣慰,可是我的心里依然不敢有丝毫的松懈。在培养孩子的过程中我有以下体会和大家分享:
一、好的学习习惯的养成是非常必要的。
从孩子上学起,我就注意培养他学习习惯,每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前,先预习一下后面的内容。它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯,孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力,为她今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后,我们就帮孩子养成读书的习惯,让她每天都抽出一点时间来看书。只要有机会就从书店买各种图书给他阅读,带她到图书馆看她喜欢的书,让她感受读书的氛围,渐渐的孩子喜欢上了读书,也养成了良好的读书习惯,对学习也起到了很大的促进作用。而且大量的阅读也为她以后的写作打下了良好的基础。
二、多沟通,真诚给孩子赞赏和鼓励。
听过很多自己教育孩子的故事和案例,都是以鼓励和表扬为主的,但自己有些不以为然,直到通过一件事情我才切实体会到了这句话的真正含义。孩子的数学总是马虎,而且做题的速度一直很慢,尤其应用题出现的错误最多。每次检查数学作业的时候总是会怒火中烧,有的时候火气实在压不住了,就会狠狠的训斥她几句,孩子低着头,不敢说话。有一次和孩子谈心的时候,孩子委屈的说你就知道训我,我才意识到我给了孩子多大的伤害呀!从那次起,我改正了我的态度,她做不出来的数学题我就用引导的方式让她自己解题,哪怕她想出了解题步骤中的一步,我都说你比上次进步了很多,你再好好想想。她就表现了很积极的态度,知道把题解出来。现在的应用题比以前进步了很多,昨天的小卷测试还考了一百分。孩子拿给我看试卷的时候,我欣慰的笑了,并且深刻的体会到家长和老师不经意的鼓励就会成就孩子的成功!
三、不要给孩子定太高的要求,给他一点自由发展的空间
我们都是做过孩子的,应该知道孩子喜欢什么,只要有时间就应多陪伴孩子玩一些她喜欢的游戏,例如下棋,猜谜语或者带她去到户外运动,毕竟孩子的健康比什么都重要。要看到孩子的进步,而不要总是用别的孩子怎么怎么好来要求她和某某孩子一样优秀。孩子的成长需要空间,更需要我们家长给她更自由的空间。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。过多的说教,都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。
以上是我教育孩子的一些心得体会,教育孩子,我们这一代父母是需要学习的,学习过程中也会遇到这样那样的困难,这就需要家长和老师之间多沟通多交流,我相信只要我们共同努力,在学习中不断进步,孩子就会快乐地成长,成为健康、文雅、自主、阳光的人!
教育心得本篇2
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着健康向上精神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时,教师应保持乐观开朗的态度,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格,又会感染学生,通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感,是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。
从学生的学习这一角度来看,学习的重要的心理品质包括:适当的激情、良好的心境、饱满的热情。因而,作为学习的主体,也应该充满活力。无庸讳言,学生的活力很大程度上来自于教师的激发。有一则简单的哲理:要想让人们脱去衣服,一阵寒风吹过,人们只会把外套裹得更紧;而当热浪一阵超过一阵时,人们恨不得一下子脱去所有的衣服。大凡是在教育上有所建树的行家里手,无不重视情感的熏陶,如于漪、斯霞、魏书生,苏霍姆林斯基等。他们不仅对教育事业充满感情,矢志不渝地追求,而且把这种情感倾注于学生的身上,真情实感爱学生、真才实学教学生、真知灼见感学生,从而演绎了一段段佳话,并以自己的切身体验著书立说,阐述其重要性。相反,如果教师本身就因这样或那样的原因而萎靡不振、神情黯淡,势必会把这种情绪传染给学生。
教师负着教书育人的重任,自然,教师的工作也是异常辛苦的。但是,当我们走进课堂,面对着一双双对知识的渴求的目光时,我们就要做到心无杂念,将一切烦恼与忧愁抛却脑后,精神抖擞,全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为,课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德,必须要有精、气、神的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
教师的精神状态会直接影响到教育教学的效果。一位优秀的教师,他不仅仅传授知识,而且伴随着教学内容流露出他的喜怒哀乐的情绪,以熏陶学生,感染学生,没有情感的升腾和冲动,也就没有教学艺术的产生。教之有情,就要将无声的文字化作声情并茂的语言,将流淌在字里行间的情感,将自己胸中的波澜,引入学生的心田。在教学活动中,许多老师都在追求一种教师教得轻松、学生学得愉快的境界,有一点已经得到大家的共识:学生喜欢的课,教学效果一般都会优于其他的课,所谓爱屋及乌是也。乐此不疲、知之者不如好之者,好之者不如乐之者、兴趣是最好的老师等等说明了也兴趣之于学习的重要这一道理。就师生双方情感交流的角度而言,学生乐于上的课,教师也能从中获得一种精神上的愉悦,进而朝着更加优化的境界不断迈进。心有灵犀一点通,水尝无华,相荡乃成涟漪,大概都是说明师生之间一旦产生某种共鸣,必将激发起更大的热情乃至于创造性。
教师的精神品质也源于本身的不断修炼。这里既有健康的体魄,还有良好的心理素质。如果说健康的体魄可以锻炼的话,那么,健全的心理素质则需要修身养性。真正做到不以物喜,不以己悲。尤其是面对诸如职称的评定,职务的晋升,工资的浮动等作为老师非常看重的物质上的成败得失。
教育心得本篇3
"我是谁?"我从未像今天这样认真的思考着这个问题。是呀,我到底是谁?母亲?妻子?女儿?朋友?……在马媛媛老师的不断追问中,我走进了认识自我的世界。
虽然有那么多的角色定位,但仿佛每一个是我自己又不是我自己。那些依据别人而形成的我只是"社会自我",难道我只活在别人的世界里,那我自己又在哪里?这多少让我有些失落。直到我意识到,从20xx年9月1日,我站在三尺讲台上的那一刻起,我又多了一个角色——教师,我的心安定下来,因为我坚信从这个角色出发,我可以活出我想要的人生。
然而理想很丰满,现实却很骨感。刚上班学校就丢给了我一个"烫手的山芋",五年的时间这个班就换了四位语文老师,班级纪律、成绩差到没有人愿意接手再教下去。怎么办?非师范毕业又没有经验!上班前对工作各种美好的憧憬并没有持续多久就被这个状况百出的班级消耗殆尽,刚入职,我的教学之路就举步维艰!
开始时,这个班级没几个人去认真听语文课、喜欢语文课;一半以上的孩子作业潦草,部分孩子习惯性拖欠作业,甚至还有人没交过作业;除了学习外他们几乎没有娱乐项目;长期的师生矛盾让他们对语文老师有极强的对立情绪;一大半学生写作文连字数都凑不够,更别说句子优美了……
就是这样一个班级,就是这样一个新手上路的我,凭着对这份职业的热爱和不计成本的付出,努力奋斗着。那时的我几乎每天都备课备到晚上十一点,就为了上课的时候班上能多个孩子觉得语文很有趣,会多听一点,多学一点。作业写不完,就算放学了,我还是会陪他们到很晚。课间操太枯燥,我会抽时间自学兔子舞再教他们跳。师生有矛盾,我会深入调查原因,如果是我的错,我会写成文字在班里诚恳的'向他们道歉。作文程度差,我会在网上搜集各种作文策略,从最基础的扩句开始一步一步教他们如何写好一句话、一段话、一篇作文……其实我知道这些事情,我做——没人看见,不做——也没人批评,但良心使然,就这样做我心中才坦荡。
时间悄然流逝,一个学期结束了。我们班的成绩在那一年前进了将近20个名次,我与孩子们的关系也在不知不觉中发生了奇妙的变化。我曾经无数次的被他们气的哭过、恼过,也在后来无数次的被他们回馈的爱围绕着、感动着。我的教育叙事《灰头土脸的感动》就是写的孩子们为我打抱不平,《集体生日》写的他们为我过生日,《以暴制暴》的事故反思中也有他们对我满满的宽容与爱护……
现在的他们已经上初中了,但他们的弟弟妹妹还在这个学校,又成为我的学生。当他们的父母知道是我又接他们孩子所在班级的时候,他们会很放心的把孩子交到我手里,并高兴的对我说:"你以前教俺们家小s的时候,小s就总夸你,说你人可好了,很喜欢上你的课。"那一刻的我虽然表面平静矜持,内心却早已感激涕零,谢谢孩子们的信任与肯定。于我而言,这就是最高的评价。
刚上班的我对教育没什么深入的理解,也不懂什么叫教育良心,有的只是初入职的热情和用尽全力的付出。但是随着我两个孩子的出生,家庭负担的加重一度让我自顾不暇,更没多少时间处理繁重琐碎的教学事务。那时的我开始烦躁,人性的弱点开始在我身上暴露无遗。比如懒惰:看到别人应付教学时的轻松自在我也学会了偷懒,不再那么认真的备课;比如推卸责任:对于差生,一想到就连这些孩子的家长都未必关心他们的学习,那我又何必太过较真,反正就算他们学不好也没人埋怨我;比如骄傲自满,因为之前获得的一点成绩就止步不前,不再虚心学习……有段时间,进班看见乱糟糟的局面我就会不问缘由的大发雷霆;有后进生捣乱就毫无教师风范当众随意批评。那段时间我像个刺猬一样伤害了班里多少个无辜的孩子呀!心灵蒙尘的我看不见自己作为一名人民教师的失职,看不见孩子们身上的闪光,更看不见自己的未来……
直到我看到那段文字——《守护教育良心》,文章里的句句珠玑仿佛当头棒喝把我惊醒,回想过去的两个我——初入职的我虽然辛苦但终能苦尽甘来,浮躁期的我虽轻松却终尝苦果,这让我深刻的体会到什么是教育良心。也让我明确只有良心安定才能真正"悦纳自我",最终实现自己的人生理想。具体的说,教育良心是教育者对教育事业的那份忠诚,对教育原则的那份坚守,对教育对象的那份关爱,对教育责任的那份担当,对教育质量的那份承诺,对教育效率的那份追求。
朱清时院士曾说过,"一个社会要有希望,一定要有净土,这个净土就是学校。"无论社会如何复杂,无论世界如何变幻,无论生活如何凶险,无论命运如何无常,作为教育者,我们应当始终坚守自己的教育良心。我愿做名守护者,守护净土,永葆初心。
教育心得本篇4
四月十六日,学校组织了一次别开生面的《法制教育讲座》,辅导员深入浅出的分析了《未成年人保护法》《青少年如何维权》等法律法规的实施,举证了很多的案例,充分说明了少年儿童如何正确利用法律来保护自我的合法权利,全校师生受益匪浅。
作为教师,学习《未成年人保护法》《青少年如何维权》等有关资料,明白执法是重要的权利义务,学法是重要的必修课,护法是重要的基本职责。教师在现实教育工作中充当重要主角。
教师要有教师的职业道德,要知法、懂法、守法,按法律法规去规范教育学生。教师是作为社会成员,应具备社会公德,作为家庭成员,应有家庭美德。由于教师这一职业的非凡性,有人称教师是:“太阳底下最光辉的职业”。同时对教师的苛刻与责备也日益增多,这就要求做教师的不仅仅要有较高的文化素养,有系统的理论知识,有较强的职责感和事业心,有高尚的道德情操,有博大宽广的胸怀,还要有甘于清贫的孺子牛精神,有退一步海阔天空的境界。而忽略了教师应对成千上万性格各异的、情绪不一样的学生时所承担的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。可是这种压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格。但教师究竟是人而不是神,教师的言行也不是放之四海而皆准的真理,我们提倡教师要讲究职业道德,要摒弃那些功利的、腐朽的思想,简单粗暴的方法,既要教书,又要育人,把培养社会主义优秀接班人的职责勇敢的承担起来,在教育教学工作中充分研究到学生的个性差异,用多样化的.、进取的方法调动学生的进取性,避免与学生发生冲突,多鼓励,少批评,多表扬,少讽刺、讥讽学生,不体罚或变相体罚学生,使学生感到家庭的关爱,从而迸发出学习的热情。
同时根据《未成年人保护法》的规定,加大对未成年人的保护力度。对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击惩处。要在以人为本的理念下,根据未成年人的非凡心理、生理特点,因材施教,因人而异,有的放矢,教育工作方式方法要适应时代发展的要求,不能用老套套,要注重改善方式,不断创造一些新的教学方法,把学校、家庭、社会教育结合起来,把社会各方面的力量整合起来,将一些原先构成的工作机制、工作做法规范化,用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。
教育心得本篇5
今天,我按计划一样,从家中来到住宿的地方。情况和我想的一样,心情愉悦。
妈妈爸爸他们离走的时候,我的心情一下子从蓝蓝的天空跌入漆黑一片的深渊。本来我以为自己是一颗石头做的,坚不可摧。可却远远超出了我的想象,我竟然哭了。而且,还一哭就不能停止了,我的心突然碎了,好像再也不能愈合了似的,这次开学最先尝到的却是“痛”。真是令人意外。
接着我又含着痛列的心走向学校,可我有些莫明其妙的辛酸,校园里空空荡荡的,没有人在嬉戏,没有人在散步……我也在好奇,那些同学呢?那些答应过我要转过来的同学呢?我一下子茫然了,这是我长这么大第一次茫然,我承认,我怕了,我想要退却了,我不敢独自处理自己的事情,虽说吗我是一名中学生,但从未离开家的我,真有些害怕了。但转念一想,我别无选择,必须要完成作业,必须走出这里,也必须出人头地。因为父母的不容易,让我有动力,令我充满斗志。
这是,我没想到的是这味道竟是酸酸的。
刚开学,有许多味道在等我去尝、去品。我要学会感悟生活、感悟人生,味有酸、甜、苦、辣、咸、香、麻,我只单单尝到了酸和痛,我要用心去感受,用心去触摸,慢慢的我要长大了,不再是小孩子一样玩耍了。初一开学心得体会作文