通过编写教案，我们能够更好地理解学生的学习需求和特点，针对性地设计教学活动和任务，教案可以帮助教师明确教学目标和学习要求，确保教学的针对性和有效性，以下是心得范文网小编精心为您推荐的鸡的一生教案6篇，供大家参考。

鸡的一生教案篇1

活动目标:

1、对蝴蝶的演变过程充满好奇；

2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程；

3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重难点：

了解蝴蝶的演变过程。

随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

活动准备:

师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图

活动过程：

一、以游戏的引入活动。

1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?

师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。

师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？

师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

（1）分步观察：

①、卵：这是什么？这是卵。

②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）

师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？

卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

a老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；b慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；c坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；d伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

三、小结

师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色游戏

师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！

教学反思：

由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的`作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。

鸡的一生教案篇2

教学目标

1．识记王选极其重大贡献。

2．识记课文主要词语。

3．通读全文，了解王选一生中经历的重大选择。

4．学习王选专注于科研、无私奉献的精神。

重难点

1．王选一生中经历的重大选择。

2．从选择中分析王选先生的精神。

一、新课导入

同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国it产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。

二、资料助读

王选（1937－2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。

三、让学生根据预习解释下列词语

出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理

招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅

四、整体感知

1．让学生介绍有关背景。

本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿的节选。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶，本文节选的是第六个选择的部分。课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。

2．引导学生浏览课文，理清结构，并按要求概括。

提示：本单元话题是“把握成功的机遇”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。速读课文，概括作者的第六个重要抉择（大力扶植年轻人），并标出相应的段落。

（1）用一句话概括语段的主要内容。

王选甘当人梯，真心诚意扶植年轻人。

（2）作者在介绍自己扶植年轻人前，用了大量的篇幅讲英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法，以及作者60岁前的成就，这样安排有什么好处？

作者这样安排意在赞扬英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法有利于青年人的成长，为自己做出第6个抉择作铺垫，表现科学家甘为人梯的牺牲精神和高风亮节的人格魅力。

（3）作者为什么要建议“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁”？

世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。

（4）作者为了论证自己“扶植年轻人真心诚意”的观点，主要运用了什么论证方法？

事实论证（正反论证）。作者列举了国内外成功和失败的案例来证明自己扶植年轻人的做法是正确的。

（5）古往今来很多有识之士关心青年人的成长，请用一句古诗表达这种人梯精神。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

3．演讲稿也需要论证，本是怎样进行论证的？

为什么要扶植年轻人，作者从自己的亲身经历和国内外成功的经验和失败的教训，得出扶植年轻人的重要性和必要性，表达作为一名科学家的人格魅力和高风亮节、甘为人梯的精神，使演讲更有说服力，论证过程严密。

五、指导课堂练习

六、布置作业

鸡的一生教案篇3

活动目标：

1、初步了解蝴蝶的一生。

3、激发幼儿对昆虫探索的欲望

3、尝试画出蝴蝶一生的演变过程

活动准备：

1、经验准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶。

2、物质准备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）

活动过程

（一）引入活动，激发兴趣。

1、兴趣引入：

小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。

2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好朋友都来欢迎大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。）

（二）设置疑问小朋友，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友，你知道我小的时候长得什么样么？

“我小时候到底长得什么样？真的像小朋友说的那样么？现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观察，并让幼儿猜名称、特点。到底哪一张是我刚出生时的照片？我慢慢长大又变成什么样子呢？

（三）猜想验证

1、猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。（教师可以从幼儿的`排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。）

2、验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。）

3、教师提问集体订正。

（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？

（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？

（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？

（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？

（四）自由创作

根据所掌握的知识，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程，回家讲述给家人听。

鸡的一生教案篇4

活动目标

1、通过饲养蚕的活动，了解蚕生长的主要阶段。

2、观察感知蚕在各生长阶段的外形特征，通过实验了解蚕生长过程中的环境条件，体验生命的珍贵和多样性，培养关爱生命的情感。

活动准备

1、收集、了解有关蚕生活习性及饲养蚕的资料，在活动区展示，幼儿交流讨论，获取初步的养蚕经验。

2、蚕卵、棉花、纸盒、放大镜。

3、幼儿用书。

活动过程

1、观察蚕卵。

教师将幼儿分成四人一组进行活动。幼儿用放大镜或直接观察蚕卵，说说自己的发现，在记录本上画下自己的观察结果。

（蚕卵是椭圆形，中间凹下去，呈黑、土黄、灰等颜色。）

2、孵化蚕宝宝。

讨论：怎样让幼蚕从卵中孵化出来？

教师引导幼儿猜测：用什么办法能让蚕宝宝快点孵出来？

请幼儿把自己的想法画出来，并在小组中与同伴交流讨论。

（①用棉花或布包住蚕卵；②把蚕卵放在瓶子、纸盒里；③把蚕卵放在阳台上等。）

3、孵出蚕宝宝。

（1）鼓励幼儿用自己设想的办法孵化蚕卵。

（2）提醒幼儿坚持画观察日记。

（3）蚁蚕孵出后，指导幼儿观察蚁蚕的外形特征，并在活动区设置集体观察日记。

（4）组织幼儿讨论蚕卵孵化成蚁蚕的方法和条件。

（用棉花包裹的方法最好，蚕卵孵出蚁蚕需要合适的温度。）

4、饲养蚕宝宝。

（1）指导幼儿每天按时喂养（或更换新鲜桑叶）。

（2）引导幼儿实验用什么样的桑叶（如整片桑叶还是切碎的桑叶，桑叶上能否带水等）喂蚕，实验蚕还吃什么叶子。

（3）观察蚕四次蜕皮的情况和蚕宝宝的变化。

5、蚕宝宝结茧了。

（1）观察蚕吐丝结茧。

（2）蚕在茧里慢慢变成蛹。

（3）观察蚕蛾从茧里爬出来的过程，以及蚕蛾产卵的情况。

6、完成蚕宝宝一生的变化记录。

活动建议

1、由于养蚕的过程较长，教师要引导幼儿坚持观察和记录。

2、如果找不到桑叶，也可以用莴笋叶代替。

3、组织幼儿采用多种形式养蚕，如在自然角集体养、个人养或带回家里饲养。

4、蚕的生长过程参考时间：

（由于各地温度不同，时间仅供参考。）

4月8日～15日，开始孵化蚕。（可以将蚕卵放入饲养箱中，保持恒温25℃。）

第8～10天，蚕卵见点（蚕卵上出现黑色斑点）。

第10～12天，陆续孵出蚁蚕。

第14～16天，蚕一眠。

第16～18天，蚕二眠。

第20～22天，蚕三眠。

第25～27天，蚕四眠。

第33～35天，蚕开始吐丝。

第36～38天，结成蚕茧。

鸡的一生教案篇5

设计思路：

黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

活动目标：

1、初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其外形特征，体验生命的多样性。

2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

材料提供：

1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品。

2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等。

指导过程：

1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望。

2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗？

探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等。

3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

4、请幼儿欣赏好的表现方法。

活动反思：

虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触，不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

鸡的一生教案篇6

教学目标：

了解和掌握相关论文知识，把握论点、论据、论证及脉络。（重点）

体会阅读议论文的要点和技巧。（难点）

领会学习的重要性和科学家的品质精神。

教学课时：两节课

教学备课：

1、王选：自学或略

2、基础知识：

抉择（jué）荧屏（yíng）硕果（shuò）崭新（zhǎn）堕落（duò）

谅解（liàng）署名（shǔ）倡导（chàng）逸事（yì）不可设想

强词夺理（qiǎng）：无理强辩，没理硬说成有理。

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。

招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈，此处是作者的自谦之词。

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

3、课文内容：

第一部分（1）：交代演讲背景，引出话题。

第二部分（2——7）：论述第六个重要抉择：大力扶植年轻人。

第三部分（8）：呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。

演讲的字里行间中，表现了作者爱国奉献，不慕虚荣，甘为人梯的高尚精神。

4、论证方法：

讲道理（道理论证）

1段引用比尔盖茨话；（引用论证）意在引出下文对自己的介绍。

1段引用李素丽话：（引用论证）意在说明自己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫。增强说服力。

1段用“太阳”的比喻论证贴切而幽默，意在引出扶植年轻人的论述话题。

4段把演讲、作报告说成“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”可见作者的谦逊与幽默，同时也说明年轻与名头是用来做事的。

7段用名人和凡人对比论证，不仅说理透彻，更幽默诙谐的警示自己要保持良好心态和认识上的不足，多淡泊名利，一心一意扶植年轻人。

8段引用荣格公式意在说明在集体中最终体现自我价值，把自己要做的言简意赅说出。

摆事实（事实论证）

2段列举用“英国卡文迪许实验室培植年轻人的事实”说明大力扶植年轻人是一种历史的规律。

5段列举“王安、英特尔、苹果、比尔盖茨、雅虎”的事实意在论述创业者都是年轻人的事实。

5、论证：应用论据证明论点的过程。有哪些论据，怎么安排论据。

6、写作特点：

（1）主题鲜明，层次清晰。

开篇铺垫引题，中间集中论述主题，最后呼吁体现自我价值。（人老了退居二线，扶植年轻人就是一种实现自我价值的体现。）

（2）真挚感人，很接地气。

全文语言通俗，不失幽默诙谐之所，读来亲切感人。

7、你也年轻，你想在未来创造什么？

你是想生存就先行，还是生活即可，还是要对人群做点大贡献？选择在你。

教学过程：

1、边读课文边圈画需要关注的词语。尤其是音形义。

2、教师简要介绍论文的相关知识。

先立论点———寻找论据———合理安排论据———整体调配文章结构

3、寻找课文论点和论据，说明相关论据的作用。

4、适当板书：

交代背景，引出话题

我一生中的重要抉择提出并证明论点：扶植年轻人安国奉献，甘为人梯

呼吁融入集体，实现价值

作业部署：体会议论文的相关知识，掌握课文基础部分。