通过编写教案，我们能够更好地评估学生的学习情况和进展，及时调整教学策略和方法，教案的制定可以帮助教师思考教学活动的安排和组织是否能够培养学生的合作能力和创新思维，心得范文网小编今天就为您带来了种盆花教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

种盆花教案篇1

活动目标：

1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的观察力及表现力。

活动准备：

几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

活动过程：

1、引起兴趣。

出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？

2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

3、学习撕贴的方法。

教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的.位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

4、幼儿操作。

教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

活动反思

幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

种盆花教案篇2

活动目标：

1、通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。

2、学习自制简单的拓印模板，尝试独立完成拓印活动，感受拓印活动的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。

活动难点：自制沙皮纸拓印模板，均匀刷色、拓印。

活动准备：

沙皮纸；画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。

活动过程：

一、出示范画直接引题

1、展示盆花作品

2、你知道这么漂亮的花是这么画成的吗？

3、出示沙皮纸，你知道这是什么吗？请个别幼儿摸一摸，说说是什么感觉？

4、今天，我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。

二、讲解示范

1、示范模板的制作：在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓，轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，然后沿轮廓把花剪下备用。

2、示范花盆和花径：在画面底端花花盆，在花盆上添画好花径。

3、示范拓印

①在模板上均匀刷上颜料，拓印在花径从中，不要移动模板，轻轻按压一下，选择其他的模板再次拓印。

②注意：一支画笔只刷一种颜色，换色时，画笔要更换。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、提醒幼儿轮廓要画清楚，尽可能画不同的`花，

2、用油画棒画花盆、花径，要尽量画得大气。

3、刷色时颜料不要太多。

四、展示幼儿作品，体验成功的喜悦

1、请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。

2、参观小花园评价作品。

种盆花教案篇3

内容与要求：

1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。

2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。

活动准备：

1、幼儿自建的小区4个。

2、盆花：20盆三种颜色的花为一组，一种颜色10盆，另两种颜色各5盆。尝试用间隔的方法将花盆排列在小区的道路上。

3、记录纸。

指导要点：

一、激发兴趣

t：最近我们把我们的小区建造完成了，但由于时间仓促，我们什么没有完成啊？（种绿化）园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来了哪些盆花？（出示三种颜色的盆花）

t：虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢？（激发幼儿主动排盆花的积极性）

t：那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排出来是给小区居民看的，排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法？

t：园林叔叔还为小朋友准备了花架，看看从哪里开始排？（有标记处）（幼儿操作）

二、尝试操作

观察要点：

1、按什么规律进行排列？

2、是否有将20盆花全部排完？

三、交流分享

t：我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛苦啊？哦，这么辛苦，但你们排的盆花可真漂亮，这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴，那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花？（请一个幼儿介绍）

小结：原来排盆花可以有这么多种方法。

t：有没有把20朵盆花全部排完的？

t:你是怎么排的？谁还有和他不一样的方法？

四、再次尝试

t:这次请你用一种新方法排盆花，而且要把所有的盆花都排完。

t：你们今天排的盆花都是那么特别，住在你们的小区里肯定觉得空气清新、心情愉快，你们觉得怎么样，喜欢自己的小区吗，园林叔叔也说谢谢你们。那除了放盆花，还能放什么？（种树、草）那我们下次再用绿化来打扮我们的小区好吗？现在把我们排的盆花放在我们的小区旁吧。

种盆花教案篇4

活动内容：《排盆花》

教案准备：幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个;盆花分为：花芯分有和没有的，颜色分红、蓝、黄三种的，还有是大小之分的;花架16个，操作盘16个，垫子16个、

活动内容与要求：

1、通过为小区排盆花，产生爱护小区、美化小区的积极情感。

2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式，进一步积累模式排序经验。

活动流程：激发兴趣——尝试操作——交流分享

教案流程：

一、激发兴趣：

1、最近我们把我们的小区建造完成了，但由于时间仓促，还缺什么?(种绿化)

2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花，说说送来了哪些盆花?(出示大、小、红、蓝、黄的盆花)

3、盆花有很多的不一样，虽然园林叔叔给我们送来了盆花，可是他在很远的地方来不及赶回来，那这些盆花怎么办呢?(激发幼儿主动排盆花的积极性)

4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧，不过我们的盆花排出来是给小区居民看的，排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介绍你的盆花，你有几种介绍的方法?

5、园林叔叔还为小朋友准备了花架，看看从哪里开始排?(有标记处)(幼儿操作)

二、尝试操作

观察要点：1、按什么规律进行排列?

2、幼儿的介绍方法，是否有孩子排列方法一样，说法不同?

三、交流分享

1、我们刚刚都为了美化我们的小区，辛苦不辛苦啊?哦，这么辛苦，但你们排的盆花可真漂亮，这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴，那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花?(请一个幼儿介绍)

2、谁排的盆花和他是一样的?(一种排法请2个幼儿介绍)

3、他们两个排的盆花一样吗?(检验两个排列的是一样的)那他们为什么介绍的方法不同呢?(引发幼儿进行讨论)

4、小结：虽然我们有一样的排的方法，但是我们可以有2种不同的介绍方法。

5、我们再请一个小朋友来介绍一下他的盆花，谁跟他一样的，你们有什么其他介绍方法呢?(一种排法请多个幼儿介绍)

6、小结：原来一种排法我们可以有多种不同的介绍方法。

7、(最后请一个幼儿介绍)那我们再来看看他的盆花有几种介绍的方法?

8、你们今天排的盆花都是那么漂亮，住在这样的小区里肯定觉得空气清新、心情愉快，你们觉得怎么样，喜欢自己的小区吗，园林叔叔也说谢谢你们。那除了放盆花，还能放什么?(种树、草)那我们下次再用绿化来打扮我们的小区好吗?

种盆花教案篇5

设计意图：

随着各种拓印活动的开展，幼儿对拓印活动的兴趣越来越浓厚，常见的拓印材料已经满足不了孩子们日益增长的挑战欲望。因而，我设计开展沙皮纸拓印活动，引导幼儿自己制作拓印模板，让幼儿通过自制的挑战感受更强烈的成功乐趣。沙皮纸拓印的效果不同于其他材料，着色拓印的作品会产生沙质的效果，因而，我以拓印盆花的方式让幼儿感受拓印作品不同的艺术效果。

活动目标：

1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。

2.学习自制简单的拓印模板，尝试独立完成拓印活动，感受拓印活动的乐趣。

活动重点：

能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。

活动难点：

自制沙皮纸拓印模板，均匀刷色、拓印。

材料准备：

沙皮纸；画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。

活动过程：

一、出示范画直接引题

1.展示盆花作品

2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗？

3.出示沙皮纸，你知道这是什么吗？请个别幼儿摸一摸，说说是什么感觉？

4.今天，我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。

二、讲解示范

1.示范模板的制作：在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓，轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，然后沿轮廓把花剪下备用。

2.示范花盆和花径：在画面底端花花盆，在花盆上添画好花径。

3.示范拓印

①在模板上均匀刷上颜料，拓印在花径从中，不要移动模板，轻轻按压一下，选择其他的模板再次拓印。

②注意：一支画笔只刷一种颜色，换色时，画笔要更换。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1.提醒幼儿轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，

2.用油画棒画花盆、花径，要尽量画得大气。

3.刷色时颜料不要太多。

四、展示幼儿作品，体验成功的喜悦

1.请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。

2.参观小花园评价作品。

课后反思：

自上学期进行拓印活动后，对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉，但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料，它的质地独特，拓印的效果也与众不同。因而，用拓印花朵的方法，更能体现不同的作品效果。

本次活动中，幼儿既要自己制作拓印的模板，又要进行绘画及拓印，虽然都是幼儿能力范围内的事，但是三个环节的操作显得活动时间过长，而且每个环节不能深入开展。通过首次教学活动，我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行，而在主要的教学活动中把重点放在拓印上，引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果，在刷颜料，及拓印技能上深入指导，给幼儿以更多绘制花盆的时间，以丰富画面，给幼儿以更好的美的体验。