蝌蚪教案精选6篇

时间:2024-03-06 16:03:36 分类:教师心得体会

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蝌蚪教案精选6篇

蝌蚪教案篇1

教学目标

1、认识本课“灰、迎”等8个生字,会写“河、姐”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、本课以感情朗读为基本任务。能通过朗读感知青蛙的变化。

4、借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。

5、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力;增强对科学童话的兴趣。

教学重点

借助图画或其他手段识字、读书。

课时安排

2课时

课前准备

课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。

教学过程

一、猜谜激趣,导入新课

1、出示谜语:“大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。”你知道它是谁吗?

(学生猜谜,开展讨论)

2、课件出示小蝌蚪和青蛙。

3、板书课题:34、小蝌蚪找妈妈

二、创设情境,感知课文

1、同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?(观看动画课件)

2、组织学生自由读课文

(1)巡视自读情况,发现学生读文中困难,及时解决。

(2)组织学生借助小组互助学习,达到初读的目的。

(3)汇报学习结果。

三、合作互助,识记生字

1、(课件出示本课的生字)组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。

2、指导学生识记重点字和难点字(教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字)

3、课件再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8个生字,教师检查识字效果。

4、巩固识字,找朋友。

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四、讨论交流,整体感知内容

1、学生看着图,自己读课文。一边读一边想:小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?

2、讨论交流:初读了课文,你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?

五、学写生字培养习惯

1、出示要求会写的6个生字。

2、组织学生交流笔顺。

3、教师范写。(课文中没有口或带口字旁的字)

4、学生描写、临写。

第二课时

一、导入

课件出示第一幅和第六幅的内容,说说小蝌蚪和青蛙的样子。

二、角色迁移,体验文本

播放课件,多种形式读好课文。

1、细读第一自然段。

a、引导学生观察:课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的?小蝌蚪可爱吗?你喜欢这些小蝌蚪吗?见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。指导读出小蝌蚪的活泼可爱。

b、理解“一群”的意思,通过“一只”、“一群”进行比较,知道“一群”数量多,并用“一群”说话。

2、看图读二、三自然段。

指导蝌蚪与鲤鱼妈妈与乌龟的对话。

理解“迎上去”、“追上去”的意思。

小蝌蚪:第一次很有礼貌:第二次很热情,但有点着急。

鲤鱼:亲切。

乌龟:和蔼。

学生分角朗读,戴上头饰表演朗读。

3、指导朗读第四、五段。

a、蝌蚪的尾巴发生了什么变化?

b、青蛙妈妈的话应该怎么读?(亲切、慈爱)

4、学生齐读最后一自然段。

三、感情朗读

四、巩固练习,理解内容

1、说一说小蝌蚪变成青蛙的过程:池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条(),又过了几天,长出两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。

2、我会说

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

______________已经_______________。

五、巧设悬念,课外延伸

小青蛙一找到妈妈,就跟妈妈学捉害虫的本领。他们一天天捉害虫,一天能捉到多少害虫呢?我们也去探究一下,好吗?

精选阅读

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈

一、教学目标:

1、认识灰迎等8个生字。会写有在等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强对科学童话的兴趣。

二、教学重点、难点:

理解课文内内容,能通过朗读感知青蛙的变化。

三、教学方法:启发法、朗读法、表演法。

四、教具准备:图片、vcd光碟、投影仪。

五、课时安排:3课时

六、教学过程:

第二课时

(一)猜谜语引出课题:

板书:

(二)放动画片,激情引趣

请同学们注意观察,小蝌蚪找了几次妈妈?它们在路上都遇上了谁?教师板图。(鲤鱼乌龟青蛙)

(三)学习课文内容,指导感情朗读。

(1)用自己喜欢的方式读课文的第一自然段。说说读后你知道了什么?板图(小蝌蚪)

(2)指名读,全班同学做动作表演。体验快活含义。

(3)过了几天小蝌蚪有什么变化?它们看见谁了?同桌一块儿读第二自然段思考。板图(小蝌蚪长后腿)(迎)放幻灯演示。

(4)指导朗读。

(5)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,有没有找到自己的妈妈?自由读第三自然段。汇报你读后知道了什么?板图(小蝌蚪长前腿)(追)放幻灯演示。

(6)指导朗读。

(7)听了乌龟妈妈的话,它们找到自己的妈妈了?师读第四,第五自然段。思考:这时的小蝌蚪有什么变化?找到妈妈后它们是怎么做的?板图(小蝌蚪尾巴变短,)(游)放幻灯演示。

(8)指导朗读。

(9)齐读第六自然段。小蝌蚪长成青蛙后每天都干什么?

(三)戴头饰表演:

(四)引申扩展,进行思想教育:出示图判断对错。

(五)练习、巩固:

1、小蝌蚪先长出两条_____腿,过了几天,长出两条_____腿,又过了几天,____变短了,成了_____。

2、青蛙四条腿,____嘴巴,鼓着_____大眼睛,披着碧绿的______,露着雪白的______。、

(六)布置作业:

1、回家后探究一下,一只青蛙一天能捉多少害虫?

2、回家后把这个故事讲给家人听。

(七)板书设计:

小蝌蚪

长后?

长前腿

尾巴变短

青蛙

蝌蚪教案篇2

教学目标

1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去、追上去、游过去;

2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;

3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

教学重难点

重点:了解小蝌蚪变成青蛙的过程;

难点:分角色朗读和表演。

教学过程

一、图文对照,读讲第二段

1、出示第二幅图问:过了几天,小蝌蚪有什么变化?再结合课文,说一说。

2、继续观察:小蝌蚪遇见了谁?它会说些什么?会怎样想?再结合课文阅读,找出有关句子,再回答。理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。

(1)结合看图,弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。

(2)捕食:捉取食物。

(3)迎上去:正面主动上前叫“迎”,在这里表示有礼貌,也表示鲤鱼是迎面而来。

3、指导朗读:要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。

过渡语:小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后,有没有找到自己的妈妈?

二、讲读理解第三段

1、用学习第二段的方法试着说说学学第三段,先试说图意。然后图文对照,读读第三段,说说你读懂了哪些词和哪些句子?最后小组讨论,交流意见。

2、体会:“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。

3、解决疑点:为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈?联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。

4、引申扩展:我们平时看事物要全面,做深入细致的调查,否则就会闹笑话。

5、听录音,指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情,要读出乌龟和蔼可亲的语气。

三、学习理解四、五段

1、小组讨论:通过看图和朗读四、五段,你又学会了什么?小蝌蚪怎样找到妈妈的?它们的妈妈是谁?

2、品析重点词语:比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同,体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上,小蝌蚪不急着追赶,也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈,已对妈妈的长相有了全面了解,相信自己不会认错了,所以不慌不忙。

3、引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的?回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合,这回小蝌蚪了解全面了,所以找到了妈妈。

4、说说这两段主要讲什么?(要多问多想)

5、学生自由读课文,体会思想感情,练习朗读。

6、进行思想教育,引申扩展,通过学习第五段,你懂得了什么?(进行保护青蛙的教育)

四、布置作业:

有感情地朗读全文。

蝌蚪教案篇3

活动目标:

1、学唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》,理解并记住歌词内容。

2、体验游戏的快乐及表演的乐趣,培养幼儿动作的创造性。

活动重点:幼儿理解并记忆歌词,学唱歌曲。

活动准备:

1、小蝌蚪的图片

2、歌曲的图谱

活动过程:

一、谜语导入

1、师:老师这儿有个谜语,猜猜是什么小动物?“圆圆脑袋黑油油,细细尾巴扭呀扭,小河里面转圈游”小朋友们你们猜一猜,这是什么小动物?

2、师:对了,是小蝌蚪。我们一起来看看小蝌蚪是长什么样呢?(展示真实小蝌蚪的图片)幼儿讲述的过程中老师丰富歌词。

二、熟悉歌词引出图谱。

1、师:小蝌蚪的头是怎么样的啊?

对了,圆圆的脑袋,是什么颜色的?

圆圆脑袋,黑油油(师出示图谱,幼儿集体念一次)

2、师:小蝌蚪还有什么啊?

对了,小蝌蚪还有细细的尾巴,它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。

细细尾巴,扭呀扭

3、师:小蝌蚪在小河里面干什么呢?

它在小河里面转圈游,转呀转,游啊游。

4、师:小小蝌蚪,游游游,他在干嘛啊?

小小蝌蚪,游游游,它是在找妈妈,它说妈妈妈妈,在哪头?小朋友一起说。

5、师:我们一起看着图谱念一遍歌词

?小蝌蚪找妈妈》

小小蝌蚪,游游游,圆圆脑袋,黑油油,

细细尾巴,扭呀扭,小河里面,转圈游,

转呀转,游呀游,

小小蝌蚪,游游游,妈妈妈妈,在哪头?

三、学唱歌曲。

1、师:老师把“小蝌蚪找妈妈”变成了一首好听的歌,我们一起来听一听?

2、清唱一遍。你听到了什么?咂咂咂这个词要学一学

3、老师弹奏并演唱第二遍,可以边听着音乐边打节拍。(边拍手)

4、第三遍继续熟悉歌词与乐曲。老师领唱:我们一边看图谱,一边唱,会唱的`小朋友跟着老师一起唱。

5、幼儿演唱2-3遍,鼓励幼儿唱的时候创编一下动作。

四、创编动作。

1、师:刚才我们小朋友在小椅子跳得真漂亮,我们在中间来跳一跳。

起立,站到当中,我们边听音乐,自己边想动作,一起来当当小蝌蚪。

2、师:我看到···做的很好看,请她来跳一跳。然后,大家一起来学一学。(请个两三个小朋友)

3、师:我们再来听音乐边唱边跳一跳?

4、游戏:小蝌蚪在水里干什么呀?它要找谁呀?(妈妈)我们来做小蝌蚪一起来在水里游一游,去找一找妈妈在那里,找到妈妈要说什么?(妈妈找到了)!(幼儿和老师一起做小蝌蚪,另外一位老师扮青蛙妈妈)游戏二次。小结:今天我们玩了一个音乐游戏小蝌蚪找妈妈,小朋友们表现的都很棒,表扬一下自己吧。

蝌蚪教案篇4

教学目标:

1、通过情境游戏,引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。

2、训练幼儿思维的灵活性。

教学准备:写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张,小蝌蚪六张(大小颜色等各有不同)。

教学过程:

1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入,让幼儿观察有几只小蝌蚪,分别有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。

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41

2、帮小蝌蚪找妈妈

分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙,要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结),列出5以内的算式,只有回答正确,才告诉它们该去哪找妈妈。

鸭子1+4=54+1=5

鱼5-1=45-4=1

乌龟2+3=53+2=5

大白鹅5-2=35-3=2

3、“开火车”游戏

讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”

幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。

蝌蚪教案篇5

活动目标

1.认知目标:认识蝌蚪和青蛙外形特征,能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。

2.能力目标:学会仔细观察,并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

3.情感目标:体验到游戏的快乐,喜欢探究活动。

活动重难点

活动重点:认识蝌蚪和青蛙的外形特征,能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。

活动难点:可以用简单地身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

活动准备

物质准备:与班级幼儿数量一致的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁

经验准备:幼儿园饲养区角养过小蝌蚪

活动过程

开始部分

1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入,激发幼儿兴趣

教师:小朋友们,今天有两位客人来我们班啦!嘘!我们听一听谁来了?(播放音乐《小蝌蚪》)你听到了谁?(小蝌蚪和妈妈)小朋友们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。

2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程,知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。

教师:你还在歌里听到了什么?蝌蚪长着长着变成什么样了?(引导幼儿根据歌曲说一说)小蝌蚪长大后就变成青蛙了。

基本部分

1.出示蝌蚪青蛙图,引导幼儿观察,说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征

教师:我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧!它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了,你如果能用好听的词形容它的长相,它会很高兴的。谁来说?(请幼儿根据观察说一说)

教师小结:蝌蚪穿着黑色的衣服,头上有两只圆溜溜的小眼睛,还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服,有两只鼓鼓的眼睛,四条腿坐着的。

2.引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样,提出假设并且记录假设的内容

教师:我们仔细观察一下小蝌蚪和青蛙妈妈,有没有小朋友有发现问题?小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀?观察一下哪里不一样?我们把它在黑板记录下来。之前我们在区角养过小蝌蚪,那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。我们可以把我们的猜想记录下来哦。我们可以用什么方法记录?那我们画下来。

3.一起分析幼儿猜想,教师出示蝌蚪的正确生长过程图,幼儿验证自己的猜想

教师:我们有这么几种猜想,哪里不一样?到底哪一个是对的?我们有请青蛙妈妈给我们说一说吧。大家看一看青蛙妈妈带来的图片也许就会知道了。蝌蚪变成青蛙有几个过程呢?我们对比一下我们的猜想和这个哪里不一样?

4.幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图并

教师:我们小朋友很聪明哦,我们猜对了好几个步骤。那你现在知道为什么小蝌蚪和它妈妈长得不一样了吗?大家记住了吗?谁可以上来排出正确的顺序后再用完整的话来描述青蛙成长的过程?

5.幼儿创编动作,用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳,引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性

教师:大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢?(池塘里、河里)青蛙还可以生活在哪里?(在陆地上)小蝌蚪可以吗?你觉得它们在水里是什么样子?它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。

结束部分

在《小兔采蘑菇》的纯音乐中,戴上头饰,幼儿一起玩游戏

教师:我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙,大家戴好头饰,准备好,小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要出发去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙们找到好朋友一起游游,跳跳吧。

活动延伸

在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。

蝌蚪教案篇6

活动目标:

1、观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化,想象故事的情节,并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识。

2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容,并用想象填补画面空白,讲述一个比较完整的故事。

3、感受探究生长过程的乐趣。

活动准备:

1、小蝌蚪的图片

2、幼儿用书:《小蝌蚪找妈妈》

3、视频

活动过程:

一、导入,激发幼儿活动的兴趣

1、师:听!什么声音?是谁在哭?

2、出示小蝌蚪图片

师:它是谁?它长得什么样?

我们来问问它为什么哭?(小蝌蚪:我找不到妈妈了。)

3、师:它说发生什么事情了?它的妈妈是谁呢?

我们一起陪它去找妈妈吧。

二、引导幼儿观察画面,感知故事的情节。

1、 出示幼儿用书

师:请你们自己来阅读这个故事吧,看着画面试着用完整的话来说一说。

2、 幼儿自主阅读

3、 引导幼儿根据画面大胆讲述

师:小蝌蚪发生了什么事?谁来大家介绍它的故事?(根据幼儿的回答出示对应的画面)

(1)鸭子

师:它找到了谁?是它的妈妈吗?

小蝌蚪会怎么问?鸭妈妈会怎么回答?

(2)大鱼

师:它们在说什么呢?

(3)乌龟

师:乌龟是告诉小蝌蚪什么事情?

(4)大白鹅

师:它是小蝌蚪的妈妈吗?它说了什么?

(5)青蛙

师:找到妈妈了吗?小蝌蚪心情怎么样?妈妈会说什么?

4、 完整阅读故事

师:让我们看着大书,一起来阅读这个故事吧。

三、引导幼儿讲述小蝌蚪生长的过程。

1、 师:小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢?

小蝌蚪是怎么长大的`?

2、幼儿讲述小蝌蚪的生长过程

3、师:原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的变化,你还知道哪些在生长的时候会发生很大变化的动物?

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