牛幼儿园教案优质5篇

时间:2024-03-07 16:02:14 分类:教师心得体会

通过教案的内容可以看出教师对教学方法和策略的选择和运用能力,认真写好教案可以提高我们对教材的理解和把握,更好地呈现教学内容,下面是心得范文网小编为您分享的牛幼儿园教案优质5篇,感谢您的参阅。

牛幼儿园教案优质5篇

牛幼儿园教案篇1

活动目标

1、通过活动,幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。

2、初步培养幼儿的倾听习惯。

活动准备

材料准备:教学图片、课件、胸卡。

经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。

活动过程

1、导入(出示小猪图片)

提问:这是谁?(小猪)小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、欣赏故事

提问:

故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)

刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有)

小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)

最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了)

分析:教师在组织小班幼儿故事教学时,以游戏的形式导入调动幼儿的积极性,用课件抓住幼儿的兴趣点,使幼儿在游戏中与教师进行积极的互动。整个活动幼儿参与的积极性非常高。

3、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话

小猪在路上最先碰到了谁?

它对小白兔说了什么?

小白兔是怎么说的?

小猪在路上又碰到了谁?它对小白鹅说了什么?小白鹅是怎么说的?

小猪洗干净后,大家都高兴地说了什么?

分析:本环节通过模仿动物之间的.对话,使幼儿有了身临其境的感觉,他们的表达能力逐步提高。

4、请幼儿戴胸卡分段进行对话练习

分析:本环节教师采取模仿、表演的形式调动幼儿参与表演的兴趣,培养幼儿与人交往及表达能力。

5、讨论

你喜欢谁?你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)

分析:本环节教师采用移情训练法,使幼儿结合自己的经验和感受融入故事情境之中,激发了幼儿参与活动的兴趣。同时,我还在活动前提示幼儿说:“孩子们,听到老师问你们问题,你们怎么想的就怎么说出来好吗?”有了老师的鼓励,幼儿在回答问题时较为踊跃。因此,我认为可以从以下几方面去引导幼儿积极回答教师的提问:

(1)、用幼儿喜欢的方式吸引他们。如本次活动运用了课件、图片、胸卡这些手段,使幼儿对活动有直观的感受和认识。

(2)、教师用自己的情感去感染幼儿,使孩子们更好地融入活动,如体态语、语气、声调等的运用。

(3)、教师要给孩子营造一种宽松、自由的表达氛围,同时对孩子的表达要给予肯定。这样会让孩子有一种被认可、被关注、被尊重的感觉,而且孩子只有觉得轻松自在,才能更好地表达自己的想法。

牛幼儿园教案篇2

教学目标:

1、尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。

2、体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

教学准备:

1、物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。

2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

教学重点:

学会转身跳的技能。

教学方法:

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程:

一、热身运动。

在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1、幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、夹在小结。

三、放松运动。

1、幼儿听音乐放松身体。

2、教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。

教学反思:

本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

活动反思:

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

牛幼儿园教案篇3

活动目标:

1、观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。

2、感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。

活动一:美丽的秋天

准备:安排一处秋季特征明显的郊外。

过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)

师:秋天有哪些美丽的颜色?

幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。

幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。

师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?

幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

幼:桂花、菊花的香味。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼:喜鹊忙着搭房子。

幼:有些树叶变红了,有些变黄了。

幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。

活动二:凉爽的秋雨

准备:在园内户外场地进行。

过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。

师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。

师:秋雨落在身上有什么感觉?

幼:很凉快,很舒服。

师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?

幼:天气越来越凉。

幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。

活动三:欣赏《秋天的雨》

师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

幼:田野变成金黄色,柿子也红了。

幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼:秋天有各种水果的香。

幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

师:为什么说秋天的.雨是一只金色的小喇叭?

幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)

活动四:秋景图

师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……

师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

牛幼儿园教案篇4

教案目标:

1、在看看、听听、讲讲中理解内容,体验中伤心、高兴、感激的不同情感,并用语言表述出来。

2、积极参与讲述活动,乐意表达自己的观点和想法。

3、初步形成乐于助人的良好品质。

教案准备:

1、金色小树叶一片。

2、音乐磁带。

教案过程:

一、引导幼儿猜教师掌中物,激发学习兴趣。

师:“我手掌心里有件神奇的礼物,是什么?(猜)

看,这是什么?这片金色的小树叶是谁的?又想送给谁?让我们来听。

二、欣赏,引导幼儿理解作品的内容和情感。

1、集体听一遍(听到丫丫失去了知觉)

师:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小动物看到了,怎么做的?

教师小结:丫丫本来就瘦,枝儿细细的,叶儿黄黄的,就是这样一棵小树,小黑熊骑车撞到了它,白兔不理它,小狗还踩它,听了这事,你的心情怎样?

2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助,心里很伤心,我们一起喊醒它!

3、帮助丫丫

师:你们想帮助它吗?怎么样帮助它呢?(商量)

谁来告诉丫丫,你想怎样帮它?

4、继续听。

听听里是谁帮助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友说说)

小象怎样帮助丫丫的,连起来说,边说边做动作。

你们猜猜丫丫醒过来了吗?

以后,小象常来看……跳动

问:现在,你心里觉得怎么样?

5、再次完整听第二段。

问:为什么刚刚很伤心,现在又高兴起来了呢?(我们为丫丫高兴,为小象的做法高兴)

6、继续听

“那么,丫丫会怎么感激小象呢?我们来听第三段。”

问:丫丫留下了一片什么样的树叶?哪些小动物想得到?(一起复述)为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢?(跟朋友说说)现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

三、完整听

这个一段伤心,一段高兴,要是配上好听的音乐,一定很好听,下面让我们一起来听。

四、情感教育

听完了,你想对里的`小动物说点什么?

你曾经帮助过别人吗?做了什么事?心里觉得怎么样?

还有帮助过朋友的小朋友吗?帮助别人是件很快乐的事。

延伸活动:出示中小动物的图片,把完整地讲出来。

牛幼儿园教案篇5

教学目标:

通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。

教学重点:

欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

教学难点:

学习用自己的.方法,用绘画的手段表现秋天。

教学准备:

课件,图片

教学过程:

1.看《晒粮》、

教师提问:我们先不看内容,先看画面的颜色,谁能最先说出,这个画面上画里这么多色彩,可能是描绘什么季节的呢?

学生讨论回答:秋天。

教师提问:说一说画面上都有什么颜色,你觉得秋天的色彩有什么特点,什么颜色最多?

2.看一些风景图片。

教师提问:这些图片中有秋天,也有别的季节,谁能把其中的秋天挑出来。

学生挑出秋天,并说出自己的理由。

3、看大师所画的一些秋天的景色,看大师是用什么方法画的。

学生讨论,说出自己的看法。

4.秋天主要是要画出秋天独特的色彩,那么在内容上,秋天究竟有什么特点呢?

秋天是丰收的季节,瓜果成熟了,挂满了枝头,粮食成熟了,田野里一片繁忙,植物叶子开始落了下来,地下一片金黄。

5.教师板演:秋天的几种植物

这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?

学生讨论,回答,并上台作画。

6.作业要求:创作一幅表现秋天的画面,要求在色彩和内容上符合秋天的特点,并画出自己的感受。

7.学生作画,教师巡回指导。

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