通过教案的制定帮助教师评估学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量，教案制定时帮助在教学过程中更好地发现学生的学习困难和问题，及时进行个性化的辅导和指导，心得范文网小编今天就为您带来了鹰音乐教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。

鹰音乐教案篇1

[教学《大风车》教案]

?大 风 车》

［教学目标］

1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪，教学《大风车》教案。

2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

3、通过活动，提高学生综合能力。 ［教学重难点］

通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间和空段。培养学生的节奏感和乐感。激发学生的表演力和创造力。［教学准备］

多媒体课件、风车制作材料。［教学预设］

一、动画片导入，激发学习兴趣。

1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？说说你们都喜欢看哪些动画片？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。老师弹音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。

2、听歌猜动画片：《西游记》、《哪吒传奇》、《小鲤鱼历险记》。

3、谈话：今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。 【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜游戏激发学生的学习兴趣，引入新课，引发学生联系生活实际，发现生活中的乐趣，教案《教学《大风车》教案》。】

二、新歌教学，体验快乐。

（一）聆听范唱。

1、听师范唱，提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）

2、拍手听范唱，感受歌曲的节奏。

?设计意图：通过老师声情并茂的表演和初步聆听歌曲，让学生体验到歌曲所带来的无限快乐，激发他们学习歌曲的兴趣。同时，也让学生初步体验到歌曲的旋律美和节奏美。】

（二）认识歌词。

1、复习反复跳跃记号。

2、按节奏念歌词。（1）师教唱一遍。（2）生拍手念两遍。

（三）学唱歌曲。

1、师教唱两遍。重点提示：大o 风o 车o，要求唱得有弹性。

2、齐唱第一段。

3、自学第二段。

4、指名演唱。

5、为动画片配唱歌曲。

6、分小组自创动作。

?设计意图：按歌曲节奏朗读歌词，既可快速扫除学生不认识的字，又能感悟到演唱歌曲的节奏。结合低段儿童的认识规律，老师采用听唱法尽快让学生学会新歌。多种形式的练习，有效地强化了学生对歌词的记忆，对歌曲的熟练。】

三、音乐实践，拓展快乐。

1、观看风车图片，师简介有关风车的资料。

2、想象：你长大后想造什么样的风车？

3、学生边唱歌曲边做风车。

?设计意图：通过图片展示与制作风车，学生体验到了音乐创造的快乐和成功的喜悦，同时与同学合作参与艺术实践的过程中，提高了他们的音乐感受、表现、创造的能力。】

鹰音乐教案篇2

活动目标：

1、理解歌词内容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的优美旋律。

2、能用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱。

3、体验二声部演唱的快乐，感受春天柳树的姿态美。

活动准备：

1、教师带幼儿到院子里或小河边观察柳树。

可提问：春天来了，柳树有什么变化？柳枝随风飘舞，像什么？引导幼儿想象拟人化的柳树姑娘形象，并引导幼儿用动作表现柳枝随风飘摇的优美姿态。

2、幼儿熟悉儿歌《柳树姑娘》，和声图示。

活动建议：

1、教师范唱，以多种形式引导幼儿学唱新歌。

（1）教师有感情、准确、清楚地翻唱歌曲《柳树姑娘》，在句首重音处以琴声暗示，提醒幼儿感受句首重音。

可提问：这首歌是几拍子的？引导幼儿了解这首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的强---弱---弱变化。

（2）教师画出图谱内容，引导幼儿理解、学习歌词内容。

教师边画边说歌词内容，引导幼儿通过跟图谱、琴声说歌词等方式掌握歌词内。

2、幼儿学唱歌曲，可采用集体唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。

可引导幼儿说一说：前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（连贯、优美）后面几句表现柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们的演唱会有什么变化？（活泼、轻快）让幼儿学习用连贯优美、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的情绪变化，从中感受柳树的姿态美。

3、教师引导幼儿学习简单的二声部合唱。

（1）出示二声部图谱，引导幼儿学唱衬词。

教师可引导幼儿：春风也想来和你们一起唱歌，看它是怎么唱的？教师指图示引导全体幼儿在前4句每句最后一个字后唱“啦啦啦”，从第5句开始全体合唱。

（2）采用教师与幼儿合作、将幼儿分成两部分并互换等形式学习简单的二声部合唱。在这一过程中，教师要引领幼儿倾听别人的歌声，注意与同伴声音协调。

鹰音乐教案篇3

活动目标：

1、通过身体动作进行情感交流。

2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

1、歌曲《梦》。

2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

活动过程：

1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

2、老师范唱。(清唱)。

(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的.，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?"

3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体模仿唱)

(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

5、集体演唱。

6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

鹰音乐教案篇4

〔活动目标〕

1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、随歌曲旋律唱出来。

〔活动准备〕

录音机、音乐磁带。

〔活动过程〕

一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

二、欣赏乐曲。

1、师：刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？

2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？

3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。

师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）

三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。

2、引导幼儿整首学唱歌曲。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。

四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。

1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。

2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。

3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，教师伴唱幼儿演唱。

五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。

教学反思：

?月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的'主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。

鹰音乐教案篇5

目标：

1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

准备：

乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔

过程：

一、引入

1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。

2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

二、欣赏

1.分段

①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）

②出示贴饰。

2.欣赏分析第一、二两段

①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

②教师小结幼儿的回答。

3.欣赏分析第三段

①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）

②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。）

③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。）

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。

经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。

大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：

1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，

2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课一、设计意图：

大班幼儿学习兴趣比较浓厚，对童话故事比较感兴趣，《龟兔赛跑》是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落清晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏能力。

二、说目标：

此次活动我设定了2个目标：

①幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨对比段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。

②幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有《龟兔赛跑》这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。

三、说过程：

在本活动中，我以"耳朵听"为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨能力为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析、欣赏音乐内涵。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。

1.引入这个部分是通过完整欣赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落对比欣赏中就会有故事情节作为参考。

2.欣赏分段对幼儿来说比较简单，第一、二段在音乐形象上十分鲜明，幼儿只要仔细听辨，就能发现两段音乐中的不同要素（音乐的节奏、音高、情绪），当然幼儿还会听出许多其他的不同，只要是有对比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿吸收知识。在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的高低不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有经验的巩固。

第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"、"这呼声有几个？它们都一样吗？"、"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、注意力、分析能力，同时教师的引导作用也在此显现。

3.表演体会音乐欣赏依托于表演但又不能依靠表演，在活动的最后让幼儿自选音乐形象来表现音乐内容能让幼儿感受音乐的完整性、情境性，在轻松愉快的过程中结束活动。

鹰音乐教案篇6

教学内容：

1、欣赏乐曲《海上风暴》

2、学唱歌曲《云》

3、表演歌曲《云》

教学目标：

1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。

二、新课学习：

1、欣赏乐曲《海上风暴》

1）简单谈谈大海变化无常的习性。

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。

3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

鹰音乐教案篇7

活动目标：

1.让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡”的叫声；

2.幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作，感受小蜜蜂的勤劳，体验活动的乐趣。

活动准备：小蜜蜂ppt，小蜜蜂图片，小蜜蜂服饰，头饰若干

活动过程：

一．出示小蜜蜂图片，引出主题：

1.师：宝宝们，今天有很多老师和我们一起来上课，我们一起来和老师们打个招呼吧！（老师们好！）今天啊，丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识，你们想看看是谁吗？（想！）

2.出示小蜜蜂图片：是谁啊？（小蜜蜂）告诉丁丁老师，小蜜蜂穿了什么颜色的衣服啊？是什么样的花纹呢？有没有翅膀啊？头上还有2根什么呀？（触角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）

二：欣赏歌曲，老师示范：

1.师：哇！小蜜蜂真可爱，还会采蜜，丁丁老师也想变成一只小蜜蜂，你们想不想看啊？（想！）好，你们把小眼睛闭起来，我来超级变变变，我数1，2，3，你们才能睁开眼哦，不许偷看哦！

2.（换好服装）看看，丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀？（像！）现在我要学习小蜜蜂飞着采蜜咯，你们看仔细咯！（歌曲）

3.师：丁丁老师刚才是怎么飞的？（两只手变成翅膀忽上忽下的动，小脚小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（弯腰，半蹲，两只小触角动一动，轻轻摇晃着小脑袋）小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊？（嗡嗡嗡）

三．音乐游戏：小蜜蜂采蜜

我们的宝宝真聪明，丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗？（好）那我就是蜜蜂妈妈，你们就是蜜蜂宝宝，来，宝宝们快点变成一只只小蜜蜂，跟着妈妈一起去花园采蜜咯！

提示：可以一会儿飞高，一会儿飞低，累了停在花朵上休息一下......

师：小蜜蜂，最勤劳，每天采蜜不偷懒，你们刚才采蜜有没有偷懒啊？让我来看看你们都采了多少花蜜啦？哇，这么多呀。你们真棒，辛苦了一天，现在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧！

鹰音乐教案篇8

第一单元花季如歌

第1课蓝天白云

教学内容：

1、学习歌曲《蓝天白云》

2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》

学习目标：

1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感

2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息

教学重点：

感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌

教学难点：

对音乐作品的评析和表现

教学过程

（一）导入

1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐

2、语言设境：我们送走了满载收获的20xx年，迎来了崭新的充满希望的20xx年。对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，

步入了风华正茂的花季岁月。处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！

（二）揭示课题

——花季如歌（小黑板）

（三）学习歌曲《蓝天白云》

1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪

2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结

3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律

4、节奏练习：oΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧo

5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处

6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！

（四）欣赏《为我们的今天喝彩》

1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受

2、教师归纳，简介歌曲

3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的'旋律

（五）听赏《我听见时光的声音》

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪

2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受

（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！