优秀的教案应该根据学生的特点和学习目标进行个性化设计，教案是教师教学过程中必不可少的重要工具，可以帮助教师有条不紊地组织和安排教学内容，心得范文网小编今天就为您带来了滚皮球游戏教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

滚皮球游戏教案篇1

活动目标

1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。

3、在游戏中体验按指令活动的愉快。

4、体验模仿游戏的快乐。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、培养幼儿注意倾听的'态度和习惯。

2、要求幼儿按指令活动(做动作)

活动准备

1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。(椅子间隔5厘米左右)

2、听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。

活动过程

一、开始环节

1、向幼儿介绍本节课游戏内容。

2、引发幼儿倾听的兴趣。

二、基本环节

1、谈话引入

师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗?

2、请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度)

(幼儿和老师一起做)：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。

3、坐在小椅子上用脚踢球：

要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。

三、结束环节

当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧!”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗?”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。

延伸活动：

鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，锻炼幼儿的灵活性和协调性。

教学反思

在活动过程中，皮球个数准备得不够充分，以致让有的幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

滚皮球游戏教案篇2

活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐活动场地

活动重难点：

一边念儿歌一边做动作

活动过程：

一、游戏准备：按顺序排好

二、1、老师教授儿歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌??

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）

大大，小小（重复上面的动作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

滚皮球游戏教案篇3

活动名称：我和皮球做游戏

活动班级：大班

活动设计背景：

1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。

2、对社区附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行组队观看模仿对篮球表现出一定的喜爱。

活动目标：

1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。

2、练习拍球，培养动作节律，促进动作的协调发展。

3、热爱体育，热爱运动。

教学重难点：掌握连续拍球，投球的技巧。

活动准备：

1、与幼儿等数量皮球若干自制篮球框一个

2、欢快的音乐，录音机

活动过程：

开始部分

今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地。

基本部分

一、引入活动

幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法

鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。

3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

二、出示辅助材料，和皮球做游戏

1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作。让幼儿模仿练习。

2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。

3、教师调整大小班灌篮的距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。

4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。

5、幼儿快乐灌篮。

结束部分

1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜洋洋和美羊羊的称号，小朋友们高兴么？

2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

活动延伸

让幼儿在活动中体会到成就感。在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。

教学活动反思

这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的`知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心。音乐的带动，开火车到皮球王国的的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。

滚皮球游戏教案篇4

活动目标

1.鼓励幼儿胆讲述自己编的故事。

2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。

3.提醒幼儿在回答问题时说完整话。

活动准备：图片一张

活动过程

1.出示图片，请幼儿仔细观察(图片的下半部分被白纸遮住，只有几只小动物在图片上)。目的是让幼儿不受图片限制，发散思维，任意想像小动物可能在干什么或干什么去。

(1)请幼儿用完整话说出图片上有谁。

(2)请幼儿猜一猜他们可能在干什么。幼儿根据自己的生活经验可能答出：小动物在吃果子、玩游戏，摘苹果，去游乐场等等。

(3)进一步引导幼儿观察动物的表情，目的是请幼儿根据小动物的表情，结合自己已有的生活经验去想像，说一说可能会发生什么事情。

提问：他们的表情像有高兴的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法?

当幼儿看清小动物的紧张表情后，可依据生活经验说出：可能是森林里着火了，家赶着去救火;小动物们要过河可又不会游泳;象的孩子丢了，家在忙找孩子;老虎来了;小动物们看见苹果掉地上;小动物们迷路了，不知该往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教师鼓励幼儿充分想像，发表与别人不同的意见。

2.取下图片下半部的白纸，将完整图片展示给幼儿，使幼儿了解事情发生的原因，并想出解决问题的办法。

(1)请幼儿看看到底发生什么事了。取下图片下半部分的白纸，使幼儿了解原来小动物在玩皮球，家一不小心把皮球踢进一个洞里。

(2)引导幼儿想一想：皮球掉在洞里出不来，小动物真着急，小朋友快小动物们想一个好办法，把皮球拿出来。

请幼儿互相商量，想出解决问题的办法。

请幼儿把自己想的好办法说给家听，并对全体幼儿提出要求：请小朋友注意听，看别人的想法和你自己的一样不一样，他的办法能不能用。幼儿说出：请小象用鼻子卷上来;长颈鹿把脖子伸进去用嘴叼出来;让猴子用尾巴把球卷上来;小猫用爪子把洞弄，就可以下去拿球了;请一只七星瓢虫把球背上来;找一根长的带弯儿的棍勾上来;用钓鱼钩钩到皮球气眼里把球钩上来……

在幼儿回答问题过程中，教师随时肯定幼儿的想法并抓住时机进行相关教育，如礼貌教育、环保教育等。

3.请幼儿完整讲述自己编的故事。

(1)在幼儿完整讲述前，让同伴间互相讲，为幼儿提供相互启发、相互学习的机会，使每个幼儿都有讲述的机会。

(2)在完整讲述时，提醒幼儿声清楚地讲：有谁在干什么?

后来发生了什么事情?小动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法，同时提醒其他幼儿注意倾听。

(3)在幼儿讲述后，注意及时鼓励幼儿，肯定幼儿的优点，并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

4.请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容，为故事起一个好听的名字。

提醒幼儿起名字要用短短的几个字，把故事内容说清楚，并对幼儿起的名字及时给予肯定。

评析

这是一次很成功的活动，蔡秀萍老师能够准确把握幼儿语言发展的特点，精心设计组织活动过程，有三点值得总结的经验。

第一，激发幼儿兴趣，引导幼儿感知理解讲述对象是这次活动成功的关键。

幼儿积极的语言状态是幼儿语言发展的基础，如何激发幼儿讲述的兴趣，与老师的设计、组织有直接的关系。活动中，老师巧妙地将图片的关键部分“皮球掉在洞里”遮起来，首先引导幼儿去仔细观察每个动物的表情，以此判断可能发生的事，这样的引导，使所有的孩子都主动地参与到活动中来。随着活动的延续，教师将图片的全部内容展示在孩子们面前，幼儿的兴趣更为高涨，教师将重点放在引导幼儿充分感知图片中故事情节的发生、发展，让幼儿展开讨论，幼儿的情感完全投入到故事中，他们已经体验到小动物们的心情，积极想办法、出主意……此刻，他们的表达是积极的，语言是生动的，态度是认真的，参与是主动的，较好地达到了预期目的。

第二，教师善于以自己的情感激励感染幼儿，引导幼儿用“心”、用“情”来编故事，使幼儿表现出高水平的表达能力。

在整个讲述活动中，教师始终以“情”激“情”，当小朋友们谈到皮球掉在又细又深的洞里，小动物们很着急的时候，蔡老师及时抓住问题的.焦点，让幼儿充分地想各种各样的办法助小动物们。只见蔡老师满脸愁容，走到小朋友身边，以小动物的口吻向小朋友们求救。小朋友们讨论开了。当全班幼儿们想出十三四种解决问题的办法时，蔡老师脸上露出了灿烂的微笑，小朋友们也欣慰地笑了。在讨论中、在讲述中，孩子们由于体验了图片中小动物焦急的心情，他们想出来的办法很有创造性，他们的讲述十分精彩。应该说，这个精彩的结果全靠教师精心的点拨。

第三，教师用动作及语言的鼓励，给每个孩子以自信，是这次活动突出的特点。

幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。我们看到蔡老师不仅善于用语言与幼儿沟通(用积极的口文励每一个孩子)，同时也很善于用自己的身体语言与孩子交流。她一会搂一搂热烈讨论的孩子们，一会用双手拉一拉想出好办法的孩子们。每一个孩子想出的办法，她都报以真诚感激的目光;每一个孩子出的主意，她都十分赞赏。看得出来，蔡老师在用“心”与孩子们交流，所有的孩子都会得到她的赞美和夸奖。整个活动中，蔡老师是蹲下来和孩子们交谈的，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。

滚皮球游戏教案篇5

设计背景

幼儿园外的操场上经常有小学生在踢投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球!

活动目标

1.能够认识篮球和排球。

2.会安全的玩游戏。

3.体会到玩小皮球的快乐。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

皮球的分类体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。

活动准备

1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能

2.各式的皮球若干个。

活动过程：

一、开始部分：

热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本环节：

1.教师演示各个球类的`玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。

2.请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”

3.老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。

三、活动结束：

1.根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。

2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼儿洗手喝水。

教学反思

在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

滚皮球游戏教案篇6

活动目标：

1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

2.幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段幼儿拍皮球的情况

材料准备：

幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干

活动设计：

（一）：引出主题

师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）

（二）：师：宣布比赛规则：

1、幼儿可分五组，每组有六名幼儿

2、先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛

3、选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。

4、教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。

（三）最后教师要对次次活动做最后的总结，在比赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。

滚皮球游戏教案篇7

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是

活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的.方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去……

滚皮球游戏教案篇8

活动目标

1、学习行进间拍球、绕障碍拍球。

2、锻炼上肢的肌肉和关节，提高幼儿的控制能力和手眼协调能力。

3、愿意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

重点难点

学习行进间拍球、绕障碍拍球。

活动准备

皮球人手一个、锥桶若干，游戏音乐。

活动过程

一、开始部分：

1、当音乐响起时，幼儿有序取球，幼儿站成四路纵队。

2、球操。“今天老师带着小朋友们一起来做球操，请小朋友们和老师一起动起来”。

二、基本部分

（一）复习与巩固

1、幼儿练习原地拍球：要求幼儿在原地拍球，在三分钟的时间内看谁拍得又稳又好。

2、教师小结：刚才小朋友拍球拍得非常好，老师发现有的小朋友在拍球时弯着腰，用自己的掌心稳稳的拍着球动作非常好，能够很好的控制小球。

3、游戏：快乐拍球。

游戏规则：幼儿听着音乐用正确的方法按老师的指令进行原地拍球，看谁拍得又稳又好。

（二）学习行进间拍球和绕障碍拍球。

师：小朋友在进行原地拍球时拍得非常好，今天我们要学习两种较难的拍球方法，小朋友有没有信心把它学好？

1、行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。教师讲解结束请全体幼儿绕着操场进行行进间拍球练习。

（1）练习结束教师表扬拍得好的幼儿，并请拍得好的幼儿进行示范。

（2）教师小结：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的时候一定要沿着直线走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不会离开你了。

（3）游戏：我把小球送回家。

游戏规则：当音乐响起来时所有幼儿随着音乐用“行进间”拍球的方法，一个一个把球送到指定的位置。

2、绕障碍拍球。

（1）师：现在老师要增加难度了，请小朋友想一想：我们要如何做才能拍着球绕过前面的锥桶？

（2）幼儿讨论结束，幼儿分组尝试绕障碍拍球。

（3）教师和幼儿共同小结：当有障碍物（锥筒）在场地中央时，小朋友们在拍皮球时一定要小心不要碰着椅子，要绕着椅子走成“s”型拍球。

3、游戏：拍球接力赛。

游戏规则：幼儿分成四组，每组排头幼儿拿着一个球，幼儿沿着直线先拍着球走，到了指定的线上时变成绕障碍物拍球，绕完后拍着球沿着直线回到起点。用自己的左手拍一下下一个幼儿儿的右，先拍完的那组为胜。

三、结束部分

幼儿沿着操场慢步走一圈，进行放松运动。

活动总结

一、优点

1、整个教学活动过程很流畅，始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。

2、活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

3、活动组织有序，幼儿能在活动中认真的参与。

4、在此次活动中真正体现了《指南》中“珍视幼儿的游戏价值”把游戏真正的还给幼儿，活动中幼儿是“真游戏”。整个活动教师准备了三个游戏，游戏与游戏之间是环环相扣的，有承上启下的作用。

二、不足

1、在给幼儿讲解规则时，讲解不到位，而且注意活动中的细节。如拍球时的正确动作，不仅仅只是玩腰，关键是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的张开。

2、在刚开始时进行了队列的练习然后在进行球操，这一点完全可以不用直接进入球操就可以了。另外，球操的音乐和动作有点不协调。

3、在进行幼儿拍球直线走时，时间上没有掌控好用的时间有点长。影响了最后一个环节“曲线拍球”的`练习时间，而这个环节是本次活动的重点，把重点淡化了点。

4、兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，我们就要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，从而来达到目的。活动中只是凭经验，按老习惯去组织活动，教育孩子，没有认真考虑过幼儿真正需要的是什么，所开展的活动是否适合幼儿的能力；他们是否感兴趣，又是否具有一定的挑战性。

5、在活动中，应该及时仔细地观察幼儿的表现，敏锐地感觉到幼儿的变化，并从中找出变化的根源。及时反思，变换形式，满足他们的需求和兴趣，这样才能激发孩子的兴趣，才能使活动有效、深入的开展。

三、改进措施

1、在以后的体育活动中更加注重规则意识的培养，教师再活动中必须清楚的交代要求和规则。在幼儿不理解不明白的时候，教师一定做到以身示范。

2、把每一节活动的时间安排好，每一个环节做到精致精细。课前认真备课，在活动过程中把握好活动的度和量。

3、在上每一次体育活动中热身运动中熟悉好音乐的旋律。

4、及时反思，变换形式，满足幼儿们的需求和兴趣，激发孩子的兴趣，使活动有效、深入的开展。

总之在此次活动中我收获了很多，幼儿们也收获到了快乐，同时也获得了发展，幼儿们真正感受到了童年快乐。不管是成功之处还是不当之处都帮助我积累到了一些组织活动的经验，同时在活动结束后看到了我自己的不足但我不视它为缺憾，而把它看成我们走向成功的阶梯。人总是在不足中慢慢学会成长的，从而让自己不断完善成熟起来，我坚信通过自己的努力会做的更加完美！