教案应该合理安排学生的学习任务和时间，以提高学习效率和质量，有了教案使教师与学生和家长进行有效的沟通和交流，共同关注学生的学习进展，以下是心得范文网小编精心为您推荐的游戏课堂教案6篇，供大家参考。

游戏课堂教案篇1

活动目标：

1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。

2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。

活动准备：

座位表ppt、有数字的胸饰、题卡等。

活动过程：

一、说说小学课堂

1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。

2、小学生会上哪些课呢?

3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。

二、看试题找座位

导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟?

1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找?

2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。

3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。

4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课)

5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)

三、找座位

(一)

导语：音乐课上完，要上数学课了，数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。

1、 出示座位表：这次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四个人)用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)

2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。

3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。

4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。

(二)

1、提问：

(1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)

(2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?

2、找座位：看着这张座位表，能找到自己的座位吗?

3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的?

4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。

游戏课堂教案篇2

一、游戏价值：

众所周知，游戏是幼儿最喜爱的活动，是孩子们天性的反映。《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》中指出，“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”若将数学知识融入各类游戏中，可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念，使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣，使得数学教育生动有趣，能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。

幼儿的主动性是游戏的主要特点，游戏深深吸引着幼儿，使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究表明，游戏可以促进幼儿感知、观察能力的发展，可以促进幼儿记忆能力和思维能力的发展;幼儿通过游戏提高自身技能，通过游戏认识社会规则，学会与他人相处。

在游戏中学数学，有利于培养幼儿对数学的兴趣。 游戏是幼儿喜爱的活动形式，它生动、活泼、有趣。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受，能有效地激发幼儿的学习兴趣，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中。这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学，效果也会更好。

在游戏中学数学，能发展幼儿的思维能力。思维是人类认识活动的核心之一，思维的产生是儿童心理发展的重大质变。在幼儿数的教育活动中，有许多数学内容都可以通过游戏来完成，而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展。这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行观察、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维能力的发展。

在游戏中学数学，有利于发展幼儿的社会性。 在尊重儿童身心特点的基础上，创设的良好的环境，有利于幼儿在游戏过程中，增进幼儿之间的了解，体验交往的快乐，从而促进幼儿社会性发展。

基于以上原因，我设计了数学游戏《小小数学迷》，旨在帮助幼儿复习巩固10以内数的加减运算，培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵活性、敏捷性，让幼儿体验合作游戏的快乐。

二、游戏准备：

1—10数字若干，+(加号)、-(减号)、=(等于)符号若干，1—10数字大卡片一套(老师使用)，小夹子若干(与幼儿人数相同)。

三、游戏玩法：

幼儿自选一张卡片夹在胸前，手拉手站在圆圈上，按顺势针方向走。教师问：“1234567，谁是小小数学迷?”幼儿答：“7654321，我们是小小数学迷。”教师说：“数学迷，看仔细，我的卡片上是几?几加几等于6，列出算式站整齐。”这时，戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中间列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教师带领幼儿逐一检查，正确、迅速者为胜。教师可变换形式出题，或出加法，或出减法;或出得数，或出一个加数，或出减数、被减数……游戏反复进行，让每个幼儿都参加，连续几次获胜者，可以代替老师当出题者。

四、游戏指导：

1、初次游戏时，可降低游戏难度，让幼儿练习5以内数的加减运算，巩固理解5以内数的加减运算，同时，熟悉游戏玩法。

2、以后，可逐渐增大数量，玩6—10以内数的加减运算。

3、布置场地时，可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点，幼儿列算式时，从起点处排队，可避免混乱状态出现。

4、为提高幼儿列算式的准确性，可让幼儿先列口头算式(以降低难度)，然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式，这样，可避免幼儿胡乱找朋友。

五、游戏资源：

1234567，谁是小小数学迷?

7654321，我们是小小数学迷。

数学迷，看仔细，我的卡片上是几?

几加几等于6，列出算式站整齐。”

游戏课堂教案篇3

【教案目的】

1、尝试运用不同的数数方法对20以内物体的数量正确计数，并通过数量比较判断输赢。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

【教案准备】

10篮糖果、20个盘子等。

【教案流程】

一、引出游戏：了解石头剪刀布的游戏的基本方法）

“玩过石头剪刀布的游戏吗？是怎么玩的？”

小结：手握拳是石头，食指和中指是剪刀，五指张开是布。剪刀赢布；石头赢剪刀；布赢石头。

二、数糖果

1、幼儿第一次游戏

游戏规则：

（1）2个人一组，每一组有一篮糖果，每人一个盘子；

（2）玩剪刀石头布，谁赢谁就在在篮子里拿一颗糖果。

（3）老师喊停，游戏结束，数一数你得了几颗糖果，比一比谁得到的糖果多？

提问：数一数你得到了几颗糖？谁得到的糖果多？

小结：看来剪刀石头布的游戏赢的次数多，拿糖的机会就多，得到糖果也就越多。

2、幼儿第二次游戏

游戏规则：

（1）换个朋友，两个人一组；

（2）玩石头剪刀布的游戏，谁赢了谁就从篮子里抓一把糖果；

（3）数一数你得到了几颗糖？谁的糖果多，谁就赢；

“谁赢了？你得到几颗糖果？怎么数的？”

活动延伸：

今天我们用剪刀石头布的游戏得到了糖果，还用数数的办法，找到了获得糖果多的孩子。剪刀石头布除了在游戏中来决定输赢外，还有什么时候，我们也会用到剪刀石头布的游戏呢？

【活动反思】

在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让幼儿了解按“数群计数”的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体（物体群）为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度，范围可达“100”，甚至以上。按几个几个数更快，为什么？帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。

本次活动以简单又好玩的“石头剪刀布”游戏，让幼儿在游戏中学会了不同方法的数数，真正地让幼儿体验了在“玩中学，学中乐”。

游戏课堂教案篇4

活动目标：

1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

2、体验民间游戏带来的快乐。

活动准备：

事先在场地上画好4座房子。

活动过程：

一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

师：小朋友，兔子是怎么跳的？

二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法（单脚、双脚跳）

1、启发幼儿回想游戏的玩法

师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的'游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。

2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法

三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法（单双脚同时配合跳）

师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的？（幼儿交流新的玩法）鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。

四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法

幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。

师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方法可以跟别人不一样哦。

五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：

1、教师边讲解边示范新玩法：

师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五……以此类推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继续。

2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作

幼儿园跳房子游戏教案中班，跳房子是一个比较古老的游戏，一直流传在我们的童年，现在，孩子的童年也被这个游戏占据了，它可以锻炼孩子的平衡能力，让孩子身体健康，全面发展。

游戏课堂教案篇5

【游戏目标】：

了解科技馆与香格里拉酒店等现代建筑的外型特征，学习用不同的建构材料进行建构。

能迁移搭建福建大剧院的经验，继续运用镶嵌、连接、围合、漏空的建构技能，表现科技馆和香格里拉酒店的结构特点。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【游戏准备】：

经验准备：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了，科技馆和香格里拉酒店初步了解现代建筑的建筑特征。

材料准备：宝石花胶粒、大炮弹胶粒、h型胶粒、花形建构材料;香格里拉酒店的范例;科技馆与香格里拉酒店的照片等。

【游戏过程】：

一、幼儿观察"香格里拉酒店"的范例引发搭建兴趣

(建议：教师可以结合范例介绍"香格里拉酒店"的建筑特点，如：他的外形看上去跟我们搭过的现代风格的建筑一样，高高的、屋顶平平的;但是要想让人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共设施。象可供汽车停靠的门厅、绿化带和组合旗杆等。要想让人一眼就看得出是科技馆，公共设施的搭配也很重要：有长长的科普宣传墙、还有个很重要的特征就是在楼旁空地上停着一架飞机。)

二、教师介绍材料并示范搭建

1、介绍材料，结合范例示范讲解。

(建议可以这样说：老师今天为小朋友准备了宝石花胶粒、大炮弹胶粒、h型胶粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大剧院那样，用叠高、围合的建构技能，搭出香格里拉和科技馆的楼身。教师重点示范公共设施的搭法：先用h型胶粒搭出门厅的架子，然后用通心板、花草胶粒进行连接和围合。可以用同样的方法搭建科技馆前的公共设施。)

2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

(建议教师重点观察、指导幼儿如何将高楼和公共设施合理组合，同时关注幼儿建构中的分工合作情况。鼓励幼儿用不同的材料创造性地搭建跟老师不一样的公共设施。)

三、师幼共同欣赏建构作品并评价

1、幼儿相互欣赏、介绍自己的作品。

2、分享建构中的经验。

(建议：教师可以问"你能一眼就看出那座是科技馆?那座是香格里拉酒店?为什么?你喜欢哪一座酒店或科技馆?你在搭建的过程中有遇到什么困难吗?你是怎么解决的?"对搭建过程中有创意的孩子可以提问孩子的想法。)

【观察与推进】

幼儿会迁移前几次建构中积累起来的，对现代建筑外形对称等特点的认识，以及使用辅助材料的经验，成功并熟练地用不同胶粒搭出科技馆和香格里拉酒店。

存在问题及原因与对策：

问题：不同建筑物间的比例存在问题--科技馆比酒店高、酒店比科技馆"瘦"。

原因：幼儿只顾搭建单个建筑，忽视了不同建筑物间的比例关系。

对策：

1、教师在本次参观讲评环节，用比较观察的方法，帮助幼儿发现了建筑物比例上的问题。

2、在主题活动中引导幼儿发现建筑物高低、大小方面的区别。

游戏课堂教案篇6

设计意图：

户外活动是小朋友们最喜欢的，因为这个时候，大家可以到宽敞的操场上做游戏。小朋友们就带着愉快的心情，来到操场上，与可爱的飞盘做游戏。

活动目标：

1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。

2、用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。

3、能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、课前自制飞盘(用vcd光盘，一次性塑料盘子)

2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。

活动过程：

一、开始部分

1、活动操：快乐飞盘手

2、复习抛的基本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢?

幼儿与教师一同练习抛的动作。

二、基本部分

1、提出问题，设置情景

老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢?

2、自由探索，初步体验

(1)幼儿自由探索

(2)教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。

3、点拨重点，相互交流

(1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷)

(2)教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来(掷)

(3)教师讲解动作要领

挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。

站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。

掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。

(4)幼儿与教师一同练习。

4、主动练习，体验成功。

游戏：“神投手”

玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。

三、结束部分

整理活动，放松手臂。拿好飞盘离开活动场地。