一份有趣的教案能够激发学生们的学习热情，教案的编写需要考虑学生的学习兴趣和能力水平，下面是心得范文网小编为您分享的幼儿园大班单数与双数教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班单数与双数教案篇1

活动目标

1.在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。

2.能熟练区别单双数，并会用标记表示。

3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备课件;点卡、动物卡、数字卡若干;铅笔、夹子若干。

活动过程

一、帮小动物找朋友，知道单双数

1.师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀?看ppt(小乌龟、小狗、小蜜蜂)看看小乌龟有几只?用数字几表示?

2.小狗有几只?用数字几表示?小蜜蜂有几只?用数字几表示?

3.他们是双数还是双数呢?你怎么知道?

4.小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。(请一幼儿上去拖小乌龟)多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。

5.小狗呢?他是单数还是双数?谁来帮他们找朋友?(请一幼儿上去拖小狗)小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友?所以6只小狗是双数。

6.小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们?(请一幼儿上去拖小蜜蜂)现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗?像7只小蜜蜂这样的数叫单数。

二、练习巩固

师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗?看看你认识他们吗?是哪些小动物呢?他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗?

1.游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的小动物送进“双数”的家。

2.请一幼儿操作3.小动物们都回家了吗?我们来检查一下(检查工具)4.小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家?(请一幼儿操作、检查)5.数字宝宝可着急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗?把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。(请幼儿讲，教师送，然后检查)四、游戏巩固1.师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗?

2.师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。(幼儿到篓子里拿一张卡片)看看你的卡片上是几?是单数还是双数?

3.师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告诉大家：你找到的是几?看看你旁边的找朋友拿得对不对?

4.听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。

五、作业巩固

1.师：老师在后面还准备了很多游戏：

第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。

第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。

第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子?(1个)是单数还是双数?请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数?请你来找一找好吗?

2.要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。

3.幼儿作业4.集体作业：

看，刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对?(ppt)先干嘛?(找好朋友)说一说是单数还是单数?为什么?在什么后面打钩?

5.相互检查作业

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

幼儿园大班单数与双数教案篇2

活动目标：

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、数卡1—10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1—10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入

1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）

1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）

二、介绍"单数"和"双数"的概念

1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1—10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2—3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）

3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1—10依次用手指通过花蜜桶）

4、教师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

——不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"）提问：单数有哪些？

——可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）提问：双数有哪些呢？

5、小结：所以1—10中单数有：13579；双数有：246810（教师边指幼儿边念）

6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）

7、教师再次进行小结：所以1—10中，单数有：13579；双数有：246810

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队——a队和b队问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！

（一）第一轮：必答题请认真听题：

1、请两队的两位小朋友找出1—10中所有的单数。

2、请两队的两位小朋友找出1—10中所有的双数。

（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）

（二）第二轮：抢答题教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1—10中最大的单数。

2、请说出1—10中最大的双数。

3、请说出1—10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）

（三）第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）

1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）

2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）

（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。

四、拓展幼儿的经验

1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）

2、（出示门牌号车牌）提问：这是什么？

那么它是单数还是双数呢？

教师小结：我来告诉你们一个秘密：其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：停车场

1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？

2、幼儿操作。

教学反思：

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。

幼儿园大班单数与双数教案篇3

教学目标：

1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、发展分析问题的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学准备：

大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

教学过程：

一看骰子

———小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？

———我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）

二玩骰子

———老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子

应该看最上面）

———老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的

圆点合在一起数出来）

———老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

———请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

———老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。）

———请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三游戏：掷骰抱团

———老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

活动反思：

这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

幼儿园大班单数与双数教案篇4

【设计意图】：

单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

【活动目标】：

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

【活动准备】：

1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

【活动过程】：

一、情境导入

1、蜜蜂采蜜

师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）

1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）

二、介绍"单数"和"双数"的概念

1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）

3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）

4、教师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"） 提问：单数有哪些？

可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）

提问：双数有哪些呢？

5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）

6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）

6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队a队和b队 问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！

（一）第一轮 ：必答题

请认真听题：

1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）

（二）第二轮：抢答题

教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）

（三）第四轮：附加题

规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）

1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）

2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）

（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。

四、拓展幼儿的经验

1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）

2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？

那么它是单数还是双数呢？

教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：停车场

1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？

2、幼儿操作。

幼儿园大班单数与双数教案篇5

活动目的：

1幼儿通过操作，能自主探索出10以内的单数是1、3、5、7、9，双数是2、4、6、8、10.具有初步的判断能力；

2、能正确判断生活中10以内的数哪些是单数，哪些是双数；

3、培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性；

活动准备：

1、写有1-10的数卡若干张，1-10数量的.水果图若干张；

2、动物课件；活动重点：幼儿通过操作探索出10以内的数哪些是单数，哪些是双数；

活动过程：

一、导入新课，激发幼儿兴趣教师谈话：小朋友喜欢吃水果吗？老师也喜欢吃水果，今天老师带来了好多水果，想请小朋友帮忙看看都有哪些水果？出示水果图，幼儿说。老师还想请小朋友帮我数一数每种水果分别有几个，你们愿意吗?

二、幼儿操作，探索新知识

1、教师给每个小朋友一张水果图（图片上有110不同数量的不同水果），要求小朋友一种一种水果数，并把数到的数字写在水果的后面。幼儿数，教师检查，并及时纠正错误。

2、小朋友表现真棒，老师还想请小朋友帮这些水果找朋友（就是把相同的水果两个两个圈起来），小朋友圈圈看，圈好后你发现了什么？（有些水果两个两个圈正好全部圈完，有些水果两个两个圈好后还剩一个）。

3、请小朋友在刚好圈完的一组水果的后面画“○”，在圈好后还多有一个的那组水果后面画“⊿”，幼儿动手操作，教师适当引导并总结：像这种两个两个圈正好全部圈完的这组数我们把它叫做双数（在黑板上贴出“双数”），像这种两个两个圈圈好后还剩一个的这组数我们把它叫做单数（贴出“单数”），引导小朋友找出10以内有哪些数是单数，哪些数是双数？根据刚才圈画情况，找出10以内的单数是：1、3、5、7、9；双数是2、4、6、8、10并板书出来，再带幼儿读一两遍。

三、巩固10以内的单数和双数

1、教师谈话：刚才小朋友的表现很棒，现在老师要带你们一起去参观动物园好不好？教师出示课件：参观动物园，引导幼儿说说动物园都有哪些动物？这些动物的只数是单数还是双数？你怎样区分出来的？

2、今天老师还准备了一份礼物，不过要小朋友动脑筋才能得到，想得到老师的礼物吗？那请小朋友找找自己身上或周围有哪些东西的数量是单数，哪些是双数？找到了的小朋友请举手告诉老师。

四、教师总结，活动延伸。今天我们找到了10以内的数中单数有1、3、5、7、9，双数有2、4、6、8、10，小朋友开心吗？那回家后请小朋友再去找一找比10更大的数中哪些是单数，哪些是双数，在告诉老师好不好？现在我们该开火车回家了，老师为每个小朋友准备了一张数字卡，发数字卡，请单数的小朋友站一排，双数的小朋友站一排，开火车回家了，结束课堂。

幼儿园大班单数与双数教案篇6

设计意图：

数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

依据：《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。

活动目标：

1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。

2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。

活动重难点：

正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。

依据：《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

活动过程：

（一）以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。

（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。

1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。

2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。

（三）开火车体验学数学快乐，结束教学。

依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。

幼儿园大班单数与双数教案篇7

一、设计意图

?单数和双数》选自幼儿全面发展课程《数学》中班上册。《幼儿园教育指导纲要》指出，"引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"本次活动以"看电影区分单号和双号"来引入，通过幼儿自己动手操作，找出10以内单数和双数，不但激发了幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。最后通过游戏来巩固所学内容，从而培养他们的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。

二、教学目标

??能区分并说出10以内的单数和双数。

??感受同伴间相互交流的乐趣。

三、教学准备

多媒体课件、各种实物。

四、活动重点

能区分并说出10以内的单数和双数。

五、教学过程

??预备活动。

1，音乐律动：《火车开了》。

2，设疑引入主题。

??探究单数和双数。

1，幼儿观看视频，认识单数和双数。

2，探索单双数。

⑴幼儿摆一摆（1—10的数字）。

观察比较每一个数字，谁是双数，谁是单数，为什么？

⑵师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

⑶小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

??巩固单双数。

1，游戏——捉迷藏幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

2，游戏——抱一抱幼儿根据教师出示的数单数双数，如果教师出示的是单数，自己抱一抱，如果教师出示的是双数，就和好朋友抱一抱。

??结束活动。

幼儿坐着单数火车和双数火车回家。