中班不怕冷的大衣教案6篇

时间:2024-06-02 15:03:36 分类:教师心得体会

教案的写作可以使教师对课堂时间的分配有清晰的规划和把控,引导探究的教案可以培养学生的独立思考和问题解决能力,以下是心得范文网小编精心为您推荐的中班不怕冷的大衣教案6篇,供大家参考。

中班不怕冷的大衣教案6篇

中班不怕冷的大衣教案篇1

活动目标:

1、理解不怕冷的大衣诗歌内容,知道运动是能让自己暖和起来的方法。

2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

活动准备:

1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

2、自制不怕冷的大衣ppt三份

3、音乐:小雪花伴奏和兔子舞

活动反思:

寒冷是冬季不可回避的现实,而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷,到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷,班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到,相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

本次活动,幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌,尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖,目标基本完成。在活动中,我也发现了自己薄弱的地方,引导语不够精炼,师幼互动还需再热烈些,教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

通过这次的展示活动,在前期准备、组织过程、过后反思中,我发现自己又向前迈进了一步。

小百科:

大衣(coat)是一种常见的外套,衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖,前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代,大衣指代古代女性的礼服,名词起于唐代,沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。

中班不怕冷的大衣教案篇2

设计思路:

?不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下,故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索,层层深入,作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么,而是在层层的悬念中,让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活,让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。

活动共分为三个环节:第一环节为导入部分,引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论;第二环节是重点,在理解故事的基础上,了解不怕冷的方法;最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。

活动目标:

1.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

2.能积极主动的说出自己的见解。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

课件

活动过程:

一、设置悬念

1.现在是什么季节?冬天天气怎么样啊?

2.冬季是一年里最冷的季节,呼呼的北风吹着,河里结冰了,还会下大雪呢!那这么冷的天气,你有什么办法让自己不冷呢?(引导幼儿说出各种取暖方法)

3.小朋友有这么多的好办法,真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣,穿在身上可暖和了,还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢?(幼儿回答)

4.你们想得都很棒,让我们来听听故事里怎么说的,和你们想的一样吗?

二、理解故事

1.师分段讲述故事。

2.提问,理解故事

(1)小白兔为什么不肯起床?

(2)妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

(3)小白兔去姥姥家时穿得什么衣服?

(4)小白兔是怎么去姥姥家的?

(5)小白兔怎么会这么热的呀?

(6)小白兔拿到不怕冷的大衣吗?

(7)不怕冷的大衣是什么?

小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多做运动,这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷,勇敢地好孩子,对吧!再冷的天我们也不要怕,早早起床,多做运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦!

3.再次完整地欣赏故事。

三、延伸活动

1.你们知道吗?故事里的小兔来到了我们中二班了,小兔以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱运动了,每天都能早早起床锻炼身体,你们平时爱运动吗?(幼儿回答)。

2.你们都很棒,和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子!那我们一起出去做运动吧!

活动反思:

寒冷是冬季不可回避的现实,而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷,到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷,班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到,相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

本次活动,幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌,尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖,目标基本完成。在活动中,我也发现了自己薄弱的地方,引导语不够精炼,师幼互动还需再热烈些,教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

通过这次的展示活动,在前期准备、组织过程、过后反思中,我发现自己又向前迈进了一步。

中班不怕冷的大衣教案篇3

活动目标:

1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。

2.理解词:汗渍渍、自言自语。

活动准备:

1.故事磁带、录音机。

活动过程:

1.谈话导入课题。

提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?

2.初步欣赏故事,了解人物和情节。

提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3.再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

理解词:汗渍渍、自言自语。

5.讨论:什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有没有不怕冷的大衣。

建议:

鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

评价:

1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。

中班不怕冷的大衣教案篇4

目标:

1、通过游戏,引导幼儿练习在一定范围内四散跑。

2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。

准备:绳子若干

过程:

1、开始部分

兔宝宝,太阳公公出来了,我们出去做操吧。

在《健康歌》的伴奏下,做热身运动。

2、基本部分

(1)冬天到了,天气真冷呀,兔宝宝,你们冷吗?

不过,妈妈有一件不怕冷的大衣,穿上它,就一点也不冷了。

你们想不想有一件不怕冷的大衣?

你只要照妈妈说的话去做,你就会有一件不怕冷的大衣的。

(2)看,这里有一个大大的方形,我们一起在方形里跑步吧。

你们会跑步吗?跑给妈妈看看。

对了,跑步的时候两只小手摆起来,这样真神气。

今天的跑步有两条规则:一是要不停地跑,一是不能碰到别人。

等听到妈妈一吹哨子,你们才停下来,记住了吗?

在音乐的伴奏下,跑两——三分钟。

(对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励)

(3)你们还想跑吗?

(把场地分成两份)

这一次,我们就在这块场地里跑,还是这两个规则:一是要不停地跑,一是不能碰到别人。

在音乐的伴奏下,跑两——三分钟。

我有点热了,我要脱一件衣服了。

为什么热了马上要脱衣服?

(4)你们还想跑吗?

(把场地分成四份)

这一次,我们在这一块场地里跑,还是这两个规则,记住了吗?

在音乐的伴奏下,跑两——三分钟。

注意不断地鼓励幼儿,如:你真了不起!你真棒!……

三、结束部分

现在你们还觉得冷吗?

你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。

想一想,我们刚才做了什么事,才得到这件不怕冷的大衣的?

延伸活动:

1、现在还热吗?应该怎么办?

2、欣赏故事《不怕冷的大衣》

中班不怕冷的大衣教案篇5

活动目标:

1、喜欢欣赏故事。

2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

3、体验表演的乐趣。

活动准备:

1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。

2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

活动过程:

1、教师出示一件小兔头饰,引起活动的兴趣。

2、教师播放故事录音,并运用手偶进行表演,帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。

3、启发幼儿讨论:

(1)姥姥有没有不怕冷的大衣?

(2)你有什么更好的办法可以用来保暖?

4、幼儿再次欣赏故事。

5、幼儿学习故事中的对话、动作:

(1)妈妈说:“姥姥说了,不怕冷的大衣呀,谁来也不给,只有小外孙自己来拿才给。”

(2)小白兔一蹦,从被窝里出蹦出来,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。

(3)跑呀跑呀,怎么了?脖子热烘烘的,他把围巾拿下来。跑呀、跑呀,怎么了?头顶热呼呼的,他把帽子拿下来。跑呀跑呀,到了姥姥家,额上都冒汗了。

(4)小兔说:“我不要萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

(5)兔姥姥:“看你头上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上吗?”

6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。

教师以妈妈的角色适时介入,加以指导。

中班不怕冷的大衣教案篇6

[教学目标]

1、掌握按序阅读绘本的方法,理解故事的内容,懂得动物也是人类的朋友。

2、能在教师的引导下仔细地观看画面,大胆猜测探索,并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。

3、感受探索大衣里秘密的快乐,并产生对动物的关爱之情。

[教学重点]

理解故事的内容,并能正确说出大衣里的秘密,懂得动物也是人类的朋友。

[教学难点]

感受探索大衣里秘密的快乐,并产生对动物的关爱之情。

[活动准备]

1、绘本《神秘的大衣》幼儿人手一本。

2、《神秘的大衣》的课件。

[活动过程]

一、课题导入

(观看绘本封面,设问导入)

1、师:今天我们的面前都有一本图画书,这本书的题目你们知道吗?(借助视频,幼儿尝试说出书名,认读书名)

2、师:我们来看看封面上画了谁?(幼:一位老爷爷。)

3、师:这位老爷爷穿了一件什么样的衣服?(幼:一件很特别的大衣。)

4、师:是的,这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷,他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件很特别的大衣的故事,所以这本书书名叫《神秘的大衣》(再次阅读书名)

二、集体阅读,理解故事内容

(一)按序阅读,初步感悟大衣里的秘密

1、师:好的,我们先来大致翻看一下,看看这件大衣有什么神秘。(幼儿自由翻阅、发言,教师出示相应的视频图片)

2、师:大家已经说出了这件大衣的许多秘密,下面我们就来好好地阅读这本图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字?这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。

3、师:我们先来阅读第2页到第3页的内容。画面上出现了谁?(幼:除了胡默尔老爷爷,还有三个小朋友。)

4、师:这三个小朋友在看什么?(幼:他们在看胡默尔老爷爷。)

5、师:他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗?(幼:感到奇怪。)

6、师:我们继续看下去,从第4页看到第11页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西,这是些什么东西?(幼儿阅读、猜测,教师出示相应的视频图片)

7、师:他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是,他们想继续跟着胡默尔老爷爷,到他家里去弄个明白。我们继续看第12页到第13页,他们有没有马上弄明白?(幼:没有。)

(二)继续阅读,开始发现大衣里的秘密

(共同阅读第14页到第19页)

1、师:他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西?(幼:绿色的鳄鱼。)

2、师:鳄鱼跳到哪里去了?是谁把鳄鱼救了起来?他们一起把鳄鱼抬到哪里去?(幼:到了老爷爷家里。)

(三)完成阅读,真相大白

(第20页到第25页)

1、师:他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西?(幼儿自由发言)

2、师:为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。(幼:他是动物园的园长,他不愿意让这些动物在动物园里过夜,要它们到他家去过夜。)

3、师:这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样?(幼:很快乐。)

4、师:这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后,他们也跟着老爷爷一起做什么?(幼:搬运动物。)

四、完整阅读、理解故事内容

(师幼完整观看课件展示,教师完整复述故事内容)

1、师:这三位小朋友为什么要帮助胡默尔老爷爷搬运动物呢?(幼:像胡默尔老爷爷一样关爱动物。)

2、师:读了这本书,我们已经懂得了我们应该关爱动物。那么,我们在生活中应该怎么对待动物呢?为什么?(幼:因为动物也是我们的朋友。)

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